教师软实力的构建与提升

耿玲

摘 要：教师软实力是指教师的教育理念、品德修养、人格魅力、气质心理、情感态度、思维表达、团队协作等方面的能力。教师的软实力应从重视师德教育、加强素质培训、打造教育共同体、培养健康心态等途径来构建与提升。

关键词：教师软实力；构建；提升

“软实力”这个概念是由美国哈佛大学肯尼迪政治学院院长约瑟夫·奈于2O世纪80年代首先提出的，他将军事、经济、科技等力量称为硬实力，而将政治制度的吸引力、价值观的感召力、外交的说服力以及领导人与国民形象的魅力和亲和力称为软实力。在教师的综合实力中，其专业能力、知识素养、学历职称、教育工作能力等方面，可以称为教师的“硬实力”。而教师的教育理念、品德修养、人格魅力、气质心理、情感态度、思维表达、团队协作等方面则是教师的“软实力”。学校师资队伍建设既要把握教师“硬实力”的要求，也要关注教师“软实力”的构建与提升。

一、重视师德教育，为构建与提升教师软实力激发动力

学校要结合教师职业道德规范，组织开展师德教育活动。坚持先进思想的追求和学习，通过对社会上的典型案例进行对比分析，使教师在思想道德规范、教学工作规范、学术道德规范、教师岗位职责和教育教学行为表现等方面产生正确和深刻的认识。选派师德高尚、经验丰富、治学严谨、学术造诣与职业素养俱佳者担任青年教师的指导教师，发挥榜样影响人、唤醒人、感召人的作用，进行活动体验教育和示范教育，通过教育故事演讲、师德征文评比、学习先进事迹等活动，强化爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的使命感和责任感，增加对教师职业精神的认同，提高自主发展意识，不断完善自己。

二、加强素质培训，为构建与提升教师软实力积蓄潜力

1.系统完善的知识体系是教师软实力建设的基础

教师必须掌握系统的教育教学理论知识和专业技能知识。同时，教师要有主动学习的内驱力，积极完善心理、社会、科技等其他相关学科知识。特别还要加强礼仪素养、人际沟通、组织与表达能力的培养，塑造具有时代感的教师形象，增加学生对教师的认可度和亲密度，融洽师生情感。

2.与时俱进的教育思想是教师软实力建设的关键

教育思想包括两个方面的内容：一是教育观念，二是教育思维方式。现代教育要求从以教师为中心变为以学生为中心，提升学生在教学过程中的积极性和参与性，对学生成长发展提供引领、开发、价值导向的作用。学校在注重教师教学能力、方法和技巧培训提高的同时，还应帮助教师培养专业判断能力，对新的教育理念持有开放的心态和思维方式，对新生的观念和行动策略保持高敏感度，激发教师在规律中形成创造性的、开拓性的教学方法和育人方式。

三、打造教育共同体，为构建与提升教师软实力形成合力

1.打造“专业研究”共同体

学校成立研究生教师沙龙、名师工作室、专业研究会等教育教学工作研究机构，主要任务是组织教师专业学习，制定体现伦理关怀的教师专业化建设制度和实施方案，开展相关课题研究，举办各种形式的交流研讨活动，发挥“同伴互助”和 “团队教育”的功能，推动教师反思成长。

2.打造“专业活动”共同体

对于教师而言，坚持参加专业活动，同享教育教学工作成果具有重要意义。从教师软实力的构建和提升角度来看，即便是经典的教学基本功比赛、专业技能比赛、德育论坛交流、教育案例分享、课堂设计评比等活动，也可以充分体现教师的学识、气质、风格、情感、态度等软实力因素，这些在助长教育教学效果中是不可或缺的。

3.打造“师生成长”共同体

教师不仅需要承担教学工作，还需要承担班主任、辅导员、社团活动指导教师、技能竞赛指导教师等相关工作，对班集体和学生个体进行思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导等。师生合作交流需要彼此尊重、理解、坦诚、关爱、接纳、民主、平等，教学良性互动将促使教师发现自身薄弱环节，努力实现专业知识与人格魅力的自我完善。

四、培养健康心态，为构建与提升教师软实力注入活力

1.学校应充分认识到教师心理健康的重要意义，采取有效的措施

如转变教师评价观念，完善教师评价制度，建立科学合理的操作体系，为教师提供公平、公正、和谐的教学环境；关心教师，努力为教师解决实际困难，提高教师的心理满意度；配备心理健康工作者，指导教师掌握心理健康的理论知识，增强教师抵抗挫折、承受焦虑和适应工作生活的能力。

2.教师要有心理保健的意识

教师要正确认识自我，接受自我，扬长避短地发展自我、完善自我，预防职业倦怠；要掌握心理调适方法，克服不良情绪的干扰，善于寻求他人帮助和社会支持；要建立良好人际关系，增强教师角色的适应能力和角色转换能力，对同事——学会相融，对学生——学会悦纳，对自己——学会保护；加强锻炼，增强体质，发展业余爱好，保持心理平衡，以积极乐观的精神状态投入工作，提高教育教学质量。

教师软实力的构建与提升，既是一个目标，也是一种追求，既需要教育管理者的关注与扶持，更需要教师个体的素质培养、内涵提升、自主发展和自我超越。教师软实力和硬实力的同步发展有利于教学魅力和教育品位的生成，必将更好地促进教育的可持续发展。

参考文献：

王丹.论新时期高校思想政治理论课教师队伍软实力建设[J].黑河学刊，2014（10）：113-114.