努力培养小学生学习语文的兴趣

杨秀华

摘要：兴趣能使学生产生强烈的求知欲，养成丰富的想象力，敏锐的思维力和坚韧的意志力。在课堂中，以优美的语言激发学生学习的兴趣；精心设计课堂小游戏，呵护学生的好奇心；抓住学生心理，充分利用多媒体进行教学；设置悬念，营造和谐、民主、平等的学习氛围。能促进学生全面，主动发展，有效地提高学生语文素质。

关键词：兴趣 语文教学 和谐

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因此，小學语文的学习是其它功课的基础，从汉语拼音到汉字的认识，甚至到一个小小的音符，语文教学起着极其重要的作用。如果不认识汉字，人们就无法交流，无法进行其它事物的学习，至始至终，学习语文是关键。语文不仅是要学习，更重要的是想办法学好语文，要想学好语文，就更应该促进学生学习语文的兴趣。只要培养起对语文的学习兴趣，就不怕没有学不会的知识。兴趣能使学生产生强烈的求知欲，养成丰富的想象力，敏锐的思维力和坚韧的意志力。一堂充满活力而富有情趣的教学课堂，始终能给学生留下深刻的印象。由此可见，培养学生学习语文的兴趣在整个教学课堂中是多么的重要。那么，如何才能培养学生学习语文的兴趣呢？

一、激趣导入，以优美的语言激发学生学习的兴趣

一堂高效率的教学课堂，最好的开端往往能为学生打下成功的基础，再加上生动性、趣味性、亲切幽默的话语，更能打动学生的心弦，让学生时刻沉浸在有趣而轻松的环境中，全身心地投入到课堂中，一堂轻松愉快的课很快就结束了，还会达到意想不到的效果。如果教师能以一个笑话，一句名言，一个小故事，一个游戏开场，不但活跃了课堂气氛，而且还给学生加深了印象，将学生的注意力全部集中在教学过程中，再入题讲课就比较容易让学生接受。

二、抓住学生心理，充分利用多媒体进行教学，激发学生的学习兴趣

小学生活泼好动，思考问题简单化，在加上枯燥无味的教学，思想很容易疲劳和厌倦，学习兴趣自然会受到一定的影响。如果充分利用多媒体教学，一副神奇的动画、鲜艳的图片、动听的声音和视频，把抽象的文字信息转化为形象的图像，感性的音乐。一方面使学生拓宽了视野，丰富了教学内容。另一方面从不同的角度调动了学生的情趣，学习变被动为主动，使更多的学生参与教学，增强了自信，充实了自己，使自己跟上时代步伐，达到丰富自我的。从而使学生把握教材的内涵，理解其所要表达的思想感情。

三、精心设计课堂小游戏，呵护学生的好奇心

在小学语文教学中，学生接触的新事物多，样样都会引起很强的好奇心，容易让学生分散思维，不能全神贯注积极地思考问题。但形式多变的小游戏，让学生充满了活力，充满了情趣，学生和老师都能劳逸结合，活跃了课堂氛围。真所谓孔子说；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”看来兴趣是最好的老师。

四、设置悬念，营造和谐、民主、平等的学习氛围

学生是课堂的主体，教师只是一个引导者。在课堂上教师引导学生积极思考，需要营造一个和谐、平等、充满激情的教学模式，才能调动学生的自主性。教师婉转的引导，微笑的表情，潜意识的设置悬念，让学生合作交流，探究、会打破死气沉沉的课堂，从而拨动学生的求知欲，点燃热情激昂的思想火花，引发探索问题的热情。在讲授过程中，教师要注重自己的言行，真诚的鼓励，信任的眼神，有时只是最平常的一句话：“你真棒或你说的真好，”都会给学生极大的鼓励。评价性的语言能树立学生的自信心，让课堂洋溢欢乐，充满有情味的笑声。从而带动学生参与课堂，构建民主平等的师生关系，促进学生以愉悦，高涨的情绪积极投入到课堂学习活动中。这样勇于放手，相信学生的能力，充分体现了学生和谐，民主、平等的意识，而且促进了学生全面，主动发展，有效地提高了学生语文素质。

参考文献：

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[2]马继真.浅谈小学语文兴趣的激发[J].甘肃日报，2009.

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