浅析导入教学在语文教学中的应用
2015-05-30刘蓉
刘蓉
摘要：语文教学是一门极富艺术特色的创造性活动。如何化平淡的课堂为神奇的世界，增加课堂的艺术魅力，营造宽松学习气氛，把学生的注意力牢固地吸引到课堂上来，一直是我们语文教师探寻的目标。良好的开端是成功的一半，课堂导入在整个课堂教学环节中起着重要作用，是课堂教学的一个兴奋点。若能在语文课堂教学中引起学生的兴趣，并顺畅步入状态，则是一门成功的艺术。
关键词：导入教学法； 语文； 激发； 学习成绩
中图分类号：H05 文献标识码：A 文章编号：1002-7343（2015）09-0090-2
一、导入教学法在语文教育中的作用
教师要对导入教法有个正确的认识。导入教学法是一种良好的教学行为方式，它在语文课堂上有着不可替代的作用，借助课前几分钟的时间，将学生的注意力全面调动起来，使学生很快进入学习的状态里。导入教学法是对语文教师教学能力的一种考验，需要教师同时掌握好教育学、心理学等知识，才能有效地将其入进课堂，为学生学习语文提供一个优良的环境。其作用主要体现在以下两个方面：
（一）导入教学法能激发学生学习语文的兴趣
大家都了解，兴趣是学生最好的老师，是学生学习语文最大的动力。导入教学对于培养学生的语文兴趣起着相当大的作用。教师通过课前的导入语言，使学生对课堂内容产生极大的兴趣，使学生能集中精神进行语文课堂知识的学习。学生的学习兴趣带动起其学习语文的信心，这对于提高语文知识有着很大的促进作用。因此，语文教师要在备课时创设良好的导入教学内容，根据每个学生综合素质的差异，进行适当地引导，能全面的调动学生的语文知识学习兴趣。
（二）导入教学法能提高学生的思维能力。
学生在导入语引导下，会对教师的讲课产生浓厚的兴趣，大大地提高学习兴趣。教师要充分准确地掌握学生的情绪变化，将学生的的思维调动起来，培养其创新思维能力。要培养学生发现问题、解决问题的能力，让学生在学习中开阔自己的思维，养成良好的思维习惯。
二、教师使用导入教学法中存在的问题
（一）教师的导入内容缺乏科学性
有的语文教师在语文课堂上使用导入教学法时，导入时间过长，内容繁琐无趣；有的教师创设的导入内容与所讲课程相差很远，不能起到很好的引导作用。一般情况下，教师应该将导入时间控制在5分钟以内。时间过短，不能起到有效的作用；时间过长，学生会对教师的导入内容产生反感。教师要明确每节课的教学任务，导入内容要切合实际讲课内容，不能毫无目标地使用导入法，否侧会起到相反的作用。
（二）导入法过于追求形式，缺少实际内容
教师在语文讲课中缺乏对教材和学生的研究，对新版语文课本的内容把握不准确，不能掌握课本的脉络知识，只是注意到课本的表面内容。讲课上刻意追求创新形式，对于导入法的内容不能深入了解，导入内容过于单一，对于语文知识的问题没有根据和针对性，对学生学习语文起不到辅助作用。
（三）導入内容呆板不够鲜活
教师在备课时只注重眼前新课程的讲解，缺乏旧知识的梳理，新旧知识不能有效地联系在一起；不能调动起学生学习的兴趣，使其对旧知识有效地记忆，对于新知识也达不到良好地学习效果。语文教师要有丰富的语文素质，要能有效的调动起学生的积极性，对于语文课本之间、语文与其他学科之间的联系要有一定的掌握，这样才能培养学生的发散思维，让学生达到学习语文的预期效果。
三、中学语文课堂导入教学的应用方法
（一）立足于教学目标，创设高水平导入语
语文的教学任务很多，并且对每节课的教学内容要求很严格，要求授课教师有一定的语文水平，能将二者有机紧密地结合。教师的导入教学法要考虑到教学任务的要求，内容不能脱离学生的学习任务，否则起不到对学生的引导作用。课堂的导入语要做到简练、精辟，可以用排比句或讲一个小故事来引出语文知识，要做到内容的精炼。
（二）教师讲课时将新旧知识相结合，导入时做到自然过渡
教师讲课时要注重新旧知识的梳理，要将教材研究明白、掌握透里面的知识体系。中学语文课本是语文教育的支撑，语文教师要把握每节课的学习目标，在课堂讲课时，将旧知识导入到课堂的开始里，让学生在学习新的知识前对旧知识进行一个重温、复习。这个导入很重要，对学生的学习起到一个过渡的作用。
（三）导入教学内容要具有一定的趣味性
学生对学习语文的兴趣是其提高语文成绩的最有效途径。只当学生对语文知识产生了兴趣，才会产生动力去克服语文中的困难。语文知识很广泛，学好并不是一件容易的事。教师要在导入教学中融入贴近学生生活的有趣故事，为学生创造一个温馨良好的学习情境，激发学生学习语文的动力，使学生集中精力学习，提高学生学习语文的效率。
四、结语
语文教学实质上是教师智慧的实践应用，需要教师对语文知识进行良好地梳理、整合与提升。教师要多进行导入教学的研究，不要只是给学生输入一些呆板的知识，要为学生提供他们感兴趣的教学情境，引导其好奇心与兴趣，培养出真正的语文人才。这是我们语文教师目前的任务，也是一项长远的教育目标。
