浅析高中语文探究性阅读教学探讨

袁素光

摘要：阅读既是对思维反应能力的锻炼，也是对个人情操的陶冶、知识素养的提升，在语文课堂上占据着重要的位置。但是，今天在高中语文的学习中，很多学生并不热衷于长篇幅课文的阅读，认为那是乏味的，殊不知阅读其实也是一种知识的积累和探究。本文便是对高中语文探究性阅读教学进行研究，来阐明其在教学中的重要意义。

关键词：高中语文； 探究性阅读教学； 探讨

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1002-7343（2015）09-0066-2

探究性阅读教学转变了教学的观念，使学生由被动的学习换为主动的探索，激发了学生自主学习的积极性，是一种在高中语文教学里全新的模式。高中生的思维能力已经渐渐成熟，自我的理解能力也已经完善，所以已经具备自我探究性学习的能力。探究性阅读教学可以在学生自主学习的过程中最大程度地激发学生的想象力和创造力，提出每个人独特的见解，更加有利于学生学习能力和理解能力的提升。

一、如何提升高中语文探究性阅读教学的效率

（一）以学生为主题

探究性教学改变了传统教学中的说教模式和教师的中心地位，渐渐以学生为主体，一切的教学工作围绕学生来进行，因为学生自我学习积极性的高低直接关系着学习的水平和质量。另外探究性学习是一种比较自由的阅读学习方式，如果学生的积极性没有被调动起来的话，由于阅读过于自由，反而会出现负面的效果。学生自身的积极性便是提升学习效率的关键。教师要在课堂上不断地鼓励学生进行阅读中的思考，自主地去探究问题并分析问题，允许不同意见的存在，保证思想上的自由性。就像在学习《假如给我三天光明》这篇文章的时候，教师可以让学生在自己阅读课文的时候想一下：如果自己只有三天的光明会干什么呢？然后分析作者的情感，进而再进行探讨，自己所拥有的三天光明会是什么样？这样使学生更加凸显自己的主体地位，增加他们的自我思考能力和积极的学习意识。

（二）要对学生进行合理的引导

学生在进行课文的探究性阅读之时，如果不能自行发现课文中存在的一些问题，那么教师就要进行积极地引导，可以利用布置任务这种方式来进行。就像《阿房宫赋》这篇课文是属于字词比较难懂的文章，老师在学生进行阅读之际就要给学生布置任务，例如：在第一遍阅读的时候将不认识的字词标注出来，然后将其用教材全解或者是新华词典查出来之后再进行第二遍的阅读。这样就可以使学生在阅读的时候不会那么盲目，有目的地进行阅读学习，提升学生解决问题的能力；同时也可以增加那些难懂字词在学生们心中的印象，使教师接下来的授课变得更加简单，学生学习更加轻松。所以说，老师在阅读前引导学生发现问题也是很重要的一方面，带着问题的探究性学习效果会更加的明显。

（三）培养学生举一反三的能力

高中语文课文之间并不是彼此孤立的，都是存在联系的，所以教师就要在教学中引导学生发现其中的联系，学会举一反三。例如：在学习《烛之武退秦师》这篇文章的时候就要让学生对烛之武的言语技巧、说辞进行分析，引导学生联想到《谏太宗十思疏》、《邹忌讽齐王纳谏》等文章，总结这类文章的共同点、各抒己见，从而更好地对课文进行理解。这样不仅减轻了学生学习的压力，同时还提升了学习的效率，在一定的程度上也提高了学生学习的积极性。

（四）辅以适当的课外材料进行教学

在学生进行阅读之前，课文未讲授的时候可以根据其内容引进一些与之相关的课外资料。例如：《林黛玉进贾府》的学习，由于这篇课文篇幅很长，并且里面的生僻字比较多，所以学生们很难静下心来去读。这时候教师可以在课前让学生观看一段林黛玉进贾府的视频，然后再进行阅读。这样就大大提升了学生的学习兴趣，勾起了学生的好奇心，使他們能够静下心来对课文内容去探索、理解和学习。在学习《谏太宗十思疏》的时候也可以让学生观看《百家讲坛》里关于唐太宗的介绍和评价，使学生们对唐太宗有个初步的了解，以便对课文里的讲述的事情和所要表达的哲理更加理解。这样可以进一步扩宽学生的知识视野，提升学生对课文的学习欲望，在很大程度上有利于学习效率的提升。

二、语文探究性阅读教学的意义

探究性阅读教学符合语文教学的基本规律。因为语文本身就是一门既开放又综合的学科，探究性阅读正好可以充分地放任学生的思想，让其在无拘束的条件下进行思考，提出自己的见解，从而在阅读的时候提升学生的理解能力。探究性阅读教学可以提升学习效率，因为阅读的本身就是一遍学习的过程；并且探究性阅读的时候高中生的心是和文章联系在一起的，是一种带着问题的积极探索，所以在接下来老师讲解的过程中就会变得特别容易，学生更加轻松地就可以接受，极大地提升了学生的学习效率。因此可以总结得出，高中语文探究性阅读教学在今天的教学中发挥着巨大的作用，是一种跟随着时代的脚步而进步、改革的教学方式。

三、结语

高中语文探究性阅读教学在学习中占据着重要的位置。它可以将学生的思想在阅读的时候进行自主地构建、完成自我的创造性活动，极大地提升了学生学习的积极性和主动性，提高了学习效率。所以说，探究性阅读教学是一种在今天符合时代要求和特色的教学方式，在教育中起着积极的意义，值得延续使用。