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高校大学生创业问题研究

2015-05-30田庆爱高远何晓晴

写作(中旬) 2015年9期
关键词:成功率政策大学生

田庆爱 高远 何晓晴

摘要:大学生创业问题一直是高校研究热点,但现阶段实际推进该工作的高校少之又少。本文着重研究大学生创业遇到的一些问题,并提出相应的对策,旨在促进大学生创业发展。

关键词:大学生创业; 对策

中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1002-7343(2015)09-0026-2

就业是民生之本,党的十八大提出“要推动实现更高质量的就业”。而每年作为就业主体的是当代大学生群体,十八大提出,要推动实现更高质量的就业就必须推进以高校毕业生为重点的青年就业工作。但随着我国大学生每年毕业人数的增加,以及经济形势的严峻,就业难已经成为当代大学生的一个趋势,尤其是学历为专科学历的高校毕业生。十八大中提出了以创业促就业的方针政策,创业带动就业是多方面提高就业率的一個有效手段。作为社会就业主体,大学生更应该有效地提高创业成功率,减小就业压力。

近年来我国每年毕业人数稳步增多,但是经济形势严峻,大学生就业相对困难。呼唤有志青年走上为自己提供岗位,并为社会创造岗位的创业之路,也进一步催生了大学毕业生的自主创业行为。然而,调查显示:我国大学生有创业意愿的比例为78.95%,赞成学校开展创业教育的75.97%,有近20%的学生没有考虑过创业,71.11%的学生对创业抱有顾虑,7.53%的大学生正在进行创业,1-31%已经成功创业。大学生自主创业越来越多,但成功率远低于一般企业的创业成功率。而制约大学生创业者成功的因素中除了缺乏经验、技术、资金和能力外,创业素质低是主要问题。

一、当代大学生创业比例不足问题

目前,我国大学生创业存在自主创业学生少、创业成功率较低等问题。根据麦可思提供的数据显示,我国2010 年高校毕业生创业比例仅为1. 5%,低于发达国家20%—30% 的大学生创业比例。据《社会蓝皮书》统计数据,我国大学生创业成功率也很低,仅为2%—3%。这既有大学生自身的原因,同时也是大学生创业政策的缺失所导致的。

(一)国家政策支持不足

近年来,党的十七大、十八大每次都会提出促进激励国家创业的相关政策,但是由于政策的宽泛性,没有具体针对大学生创业问题的政策支持,导致大学生创业率较低,而且成功率极低。各级政府与高校部门不能实现系统的整合,也缺乏一个专门机构统一管理,这些政策都制约大学生创业的成功。

(二)高校创业教育不足

高校创业教育的引导不足,首先,对创业政策的不支持。现在因为教育系统对就业率的制约,大多数高校系统都局限在对大学生签约率的统计上,而对创业政策支持很少。其次,大学生在校创业教育开展极少,创业氛围清淡。很多大学开设创业课程仅仅是为了单纯的满足课程量,没有将创业教育作为主流贯穿教学始终。

(三)独立个人意识淡薄

当代大学生创业意识极其淡薄,一方面原因是由于学校引导不足,但另一方面由于现在大学生多半都是独生子女,家庭为孩子做了很多本来学生应该做的事情。大多数学生在上学之初,很多家长就为其铺好了以后的路程,这种现象极其普遍。这些会导致学生不思进取,包括大学课程都不会认真准备。要尽量避免此种情况发生,引导家长的时代意识。

二、大学生创业政策分析

面对创业参与率与成功率偏低等大学生创业实践过程中存在的问题,我们试图寻求政策层面的诱因,从而有效地促进大学生创业活动的开展。研究认为,扩充大学生创业队伍、提升大学生创业质量是解决其创业问题的关键所在。要实现这一目标,需要系统地、合理地、有针对性地完善我国大学生创业政策。

大学生创业政策是旨在鼓励大学生的创业精神,同时提升其创业活动水平而采取的政策措施。

(一)强化创业教育基础,为创业准备阶段做保证

创业教育对于大学生创业活动的开展起着基础性作用,是激发大学生创业的内在推动力。而创业教育的有效开展需要良好的政策环境。高校创业政策是大学生感知创业政策的主要途径。高校只有细化大学生创业教育政策,才能让学生感受到国家创业政策的效力。而高校创业政策以创业教育政策为核心,应通过教育政策,加强对创业教育专职师资队伍的打造,注重教学课程与实践课程的协调发展。高校应根据自身特点、所处的社会环境和不同专业学生特点,提供多样的有针对性的创业教育教学课程,并将创业课程贯穿于教学活动始终,以课程推进高校创业教育的发展。创业教育教学课程的设置有利于拓展学生对创业的认识与了解,长期的创业教育教学不仅能够增加大学生的创业意愿,增强大学生的创业动机,而且有助于培养学生的创业意识与知识。同时,高校也应注重学生创业实践课程的设置,通过完善创业计划大赛、构建创业实践基地、引入创业实践项目等政策,增强大学生的创业实践教育。实践课程的设置不仅有利于激发大学生的创业意愿,而且有助于提高大学生的创业技能,为他们的创业实践打好坚实的基础。高校需细化大学生创业教育的政策,将创业教育纳入高等教育教学体系中,在创业教育课程、师资等方面提供良好的政策环境。

(二)加强创业财税支持,为创业起步阶段做保证

创业资金是大学生实施创业活动的一大障碍,目前大学生创业资金政策主要方式为提供小额贷款。大学生创业则多倾向于机会型创业,侧重于科技成果研发、高技术产业等领域,小额贷款远不能满足创业大学生对创业起步资金的需求。各级政府应创新实施符合大学生创业的资金政策,多渠道、全方位为其创业筹措资金,从而建立大学生创业的政策性资金扶持体系。同时,要注意减少大学生创业贷款、投资的限制性条件,简化贷款审批程序,为大学生创业提供方便。

(三)加大创业保障力度,为创业发展阶段做保证

对于涉世未深的创业大学生来说,在接受过良好的创业教育、得到相应的财税优惠措施支持后开始初步创业。由于创业是一个复杂的过程,期间具有太多的不确定因素和风险,因此在大学生创业发展过程中不仅应通过相关政策给予指导、扶持外,还应制定相关的创业风险规避政策。创业自身所具有的风险性与不可预测性也是妨碍大学生创业的重要因素,大学生创业政策也应涉及创业风险保险、生活最低保障等问题。制定相应的风险规避政策,不仅可以激发更多大学生的创业动机,更能减少创业大学生的后顾之忧。

参考文献:

[1]唐柏林.加强高职大学生创业教育的基本策略[J].教育改革研究,2010,(9):111-114.

[2]吴树国.高职院校大学生职业能力培养的探讨[J].继续教育研究,2010,(10):91-93.

[3]陈成文.孙淇庭.大学生创业政策.评价与展望[J].高等教育研究,2009,( 7) : 24-30.

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