强化“四个到位”促进高中语文教学有效开展

在高中语文教学工作中，广大教师要潜心研究教材教法以及教学对象，认真设计与组织好教学的每一个环节，充分调动学生学习的积极性，不断优化教学过程，促进教学成效提升。笔者多年从事高中语文教学，在这一方面进行了初步分析，本文将做简要论述。

一、教学方案精心设计到位，为教学活动开展奠定基础

教学方案是整个高中语文教学的总纲领，具有目标引领和过程纠偏作用，教学方案设计的质量与教学成效高低密切相关。因此，高中语文教师要精心设计教学方案，在这一环节夯实基础，保障教学活动的顺利开展。首先，教师要认真研究语文教材。高中语文教材的编排具有其严密的条理性、系统性，教师在教案设计过程中，不能仅仅着眼于某一篇课文的设计，还要从一个单元、一册教材的角度进行分析，从宏观上把握好教材的设计规律，从而构建大教案体系，使每一课的教学设计前后连贯、有序推进。其次，教师应当对教学对象进行认真分析。教学环节的设计应当紧贴高中生的思想实际和认知特点，使教学工作更加贴近他们的学习需求，以有利于调动学生学习积极性，这一点也是提高教学成效的重要促进因素。另外，教师还要对教学方法进行充分的研究，要注意摈弃单向灌输的陈旧模式，要将体现学生主体地位、发挥信息媒体作用、兼顾情感促进因素等方面有效融入进去，从而进一步提升和完善教学方案。

二、教学手段科学运用到位，为教学活动增添生动因子

高中语文教学的有效开展离不开生动的课堂和丰富的信息，而许多教师认为高中生年龄已经比较大了，不再需要通过形象化手段来对课堂进行优化。其实这样的理念是错误的，无论哪一个阶段的学生，都是非常欢迎生动课堂。教师应当着力于生动课堂的打造，将信息化媒体的作用充分发挥出来。近年来，以多媒体为代表的信息手段，在语文教学活动的有效开展方面发挥了积极的作用，在补充信息、营造氛围、激发兴趣等方面体现了重要作用。笔者在教学中侧重于运用多媒体手段进行信息补充和氛围营造，例如在《人类基因组计划及其意义》教学中，笔者运用多媒体手段向学生补充了有关基因组计划研究的起因、背景、发展进度、研究成果等，通过这样的科普短片让学生加深对人类基因组计划的了解，为接下来的课堂分析扫清了认知障碍。另外，在一些蕴含浓厚情感的环节，笔者通过配乐诗朗诵、教材情景再现等方式，让学生脑海中出现与教材文字相吻合的画面场景，达到身临其境的效果，为教学活动的深入开展营造了良好氛围。

三、教学模式优化改革到位，为教学活动增强推进动力

体现学生主体地位，让学生在语文学习中掌握知识、培养能力、受到教育，这是高中语文新课改的综合目标。笔者在教学工作中注重教学模式的优化，不再进行单向灌输，侧重于引导启发学生的思维，让他们按照教师设定的思路进行自主探究，教师在这一过程中进行必要的点拨，以师生互动的形式帮助学生全面完成学习目标，同时培养学生的综合学习能力。例如在《装在套子里的别里科夫》教学中，为了引导学生从整体上把握作品、探究人物形象，并对其背景、思想意义进行深刻的剖析，笔者要求学生按照下列思考题进行逐层深入的分析：“别里科夫怕出什么样的乱子？别里科夫思想的套子是什么？他为什么反对骑自行车？别里科夫为什么要管闲事？别里科夫死亡原因是什么？假如没有骑车事件，别里科夫的婚事能成吗？为什么埋葬别里科夫大快人心，但谁也不肯露出快活的感情？别里科夫的性格是怎样形成的？”在这样一组思考题的引领下，学生的兴趣得到有效激发，整个教学过程通过设计巧妙的思考题引导学生开展小组活动，既培养了学生的思维能力，又让学生的学习兴趣得到激发。学生在充分的讨论与探究中，对于别里科夫人物形象的特点及其深刻的社会根源有了全面的认识，促进了教学活动的深入展开。这样的探究自主模式有效体现了对学生综合能力的培养，同时，学生对学习成果掌握的程度也明显提高。

四、教学情感激励促进到位，为教学活动营造浓厚氛围

在高中语文教学中，教师面对的对象正处于青春期，他们渴望参与到学习中并获得成就感。因此，教师应当针对学生的身心特点，结合教学要求发挥激励性评价的促进作用。在课堂教学中，教师要以慈祥的目光、鼓励的眼神，以及一些肢体动作对学生表达出肯定、赞扬的信息，让他们在学习活动中得到满足。另外，当学生取得进步、学习更为刻苦等时，要及时进行表扬，以这样的正面激励评价增强积极情感体验，让他们感受到语文学习的轻松与快乐，这一点在增强学生语文学习兴趣方面作用非常明显。实践证明，充满积极情感的高中语文课堂，在营造浓厚氛围、调动学习兴趣以及鼓励学生互帮互助等方面都具有积极的作用，广大教师既要抓实知识点教学和能力培养的各个环节，同时要注重强化对学生的积极情感激发，以良好的氛围和心理体验为语文教学活动的顺利开展奠定情感基础。

综上所述，在高中语文教学工作中，广大教师一定要紧扣教学重点环节，在教学方案设计、教学手段运用、教学模式优化以及教学情感促进等方面综合着力，为语文教学活动的深入有效开展奠定扎实基础。

（季莹  江苏省西亭高级中学高中语文组  226301）endprint