初中英语教学过程中如何提高学生的写作能力

钟红亮

摘 要：英语写作是英语教学过程中的一个重要内容，在新课程教育理念下，对英语写作提出了全新的要求，在新课程理念下出现了“过程写作”的方法，对于写作效率的提升有很大的帮助。本文对过程写作方法与初中英语写作教学之间的关系进行探讨，旨在提高初中英语写作教学水平的提升。

关键词：过程写作；英语写作；应用；策略

中图分类号：G633 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-315-01

初中英语教学主要包括对学生进行视听说和读写译教学，其中听、說、读、写是十分重要的四个部分，对学生的英语能力的提升有很大的帮助。初中英语写作是一种综合性的语言表达方式，与其他技能一起构成了英语学习的重要内容。加强英语写作教学是提高英语教学效率的重要途径。在当前的英语写作教学过程中还存在一些问题，比如还存在“重结果轻过程”的问题，教师以及学生都将写作的重点放在了对各种语法以及词汇的纠正上，这些都会导致初中英语写作水平受到较大的影响。运用过程性写作，可以在写作教学过程中及时、准确的了解学生的学习情况，将学生在写作过程中遇到的问题反映出来，教师可以根据反映的问题及时地调整教学策略，改进教学方法，促进学生的写作能力不断提升。

一、对学生的写作兴趣进行培养

学生的英语写作兴趣是学生不断提升写作能力的一个重要基础，只有对写作具有一定的兴趣，才能够不断深入学习，最终提高自己的写作能力。对于初中生而言，他们的好奇心比较强，对外界各种事物都感到新奇，因此在学习过程中容易对外界各种事物产生浓厚的兴趣，培训初中生的英语写作兴趣，一个重要的步骤就是需要教师进行正确的引导。初中生对外界的兴趣是他们进行写作的源泉，对于当前英语写作教学过程中，很多教师都进行命题写作，将初中生的思维固定在一个模式中，不利于初中生的思维的发散，在教学过程中教师应该要利用学生的开放性思维这个特性，激发学生对写作的兴趣，从而能够将写作当做是一件自己喜欢做的事情去做。比如改变传统的命题作文的方式，给学生更多的机会去创造；比如可以选取几篇比较好的作文作为范本，并且要对学生进行引导和鼓励，从而增强学生的写作信心，在学习过程中应该要积极地发挥学生的楷模作用，将写作基础比较牢固的学生的作文作为范文，有助于学生之间的相互学习。教师在对学生的作为进行评价的过程中，应该要注意措辞，不能对学生带来心理负担。要在英语作文中发现学生的闪光点，并且加以鼓励，从而促进学生对写作产生兴趣。

二、加强学生对各种素材的收集和积累

学生在写作过程中，素材是一个十分重要的部分，没有相应的材料作为储备，则很难帮助学生进行良好的写作。学生的英语写作过程中，教师应该要帮助学生积累素材，为了帮助学生积累写作素材，应该要从日常生活中引导学生发现素材。在应试教育的背景下，当前很多学生的生活都是在各种作业中度过的，对周围的事物关注较少，也不会发现周围的一些特殊情况，不会有什么特殊的发现，因此不能准确把握事物的准确度。很容易导致每个学生的写作视角都相同，写作的方式也基本一致，没有自己的个性特征，比如很多学生在进行英语作文写作时，只使用简单重复的词汇，没有创新性，出现这种现象的根本原因是由于学生积累的素材不够，不仅是写作素材不够，各种语言组织素材也不足，观察和分析的能力比较差，因此不能捕捉到生活中的本质。对此，根据所给的题目，学生要尽量从生活中联想到相关的事例、词汇等，对作文内容进行丰富。

三、加强写作过程的讨论

在初中英语写作教学过程中，为了帮助学生打开思维，可以积极引导学生进行讨论，对所给的作文题目进行分析，比如让学生写关于野生动物保护的作文，可以用图片和视频展示一些野生动物被杀害或者被捕的图片，把学生的注意力转移到课堂学习中来，并且利用各种数据说明野生动物保护的必要性，积极调动学生的学习情绪，在课堂上要给学生预留讨论的实践，让全体学生在小组讨论活动中都能有话说，积极参与，由浅入深，层层递进，使每个学生都能对题目的本质有了解，为下一步写作奠定坚实的基础。在日常的教学过程中还可以将学生分成不同的小组，可以分小组进行写作练习，让学生通过作文写作的过程能够不断实现自己的期望，促进学生构建自主的英语写作观念，进行英语写作创新。

四、让学生进行写作评价

为了锻炼初中生的英语写作能力，可以在教师对作文进行相应的评价之后在学生之间进行传阅，让学生进行在看过作文之后根据自己的想法对作文进行评价。学生在进行评价的过程中要学会思考，教师应该这方面加以引导，让学生不仅要学会看作文，还要学会评作文，从别人的作文中找出优势所在，并且加以学习，也可以从别人对自己的评价中找到问题所在，结合自己的写作特点不断提高自己的写作水平。

近年来，随着素质教育的不断深入推进，英语教学在教育系统中占据的位置越来越大，英语教学受到的重视程度越来越高，英语写作是英语教学过程中的一个重要内容，在素质教育过程中，应该要对学生的写作进行积极、正确的引导，提高学生的英语写作能力。

参考文献：

[1] 郑彩晴.初中英语新课程写作的实践与思考[J].海峡科学.2013（09）

[2] 彭学芹.如何提高中学生的英语写作水平[J].山东师范大学外国语学院学报：基础英语教育.2003（12）