抓心理健康教育???助中职学生成才

张慧

随着国际竞争的日趋激烈，中国从人口大国转变为人力资源大国，职业教育也越来越受到国家及社会的关注。就中职学校学生管理工作而言，既要服务教学工作，促进学生成才，更重要的是，通过科学有效、细致入微的学管工作，帮助学生树立正确的人生观、道德观、职业观，促使他们健康成人。这就要求中职学校的学管人员改变以往“亡羊补牢”堵漏式的工作思路，認真研究“90后”学生的思想特点、心理特点，有针对性地展开工作，变被动为主动，化堵截为疏导。

进入中职后，面临新的环境、新的学业，部分同学不可避免地产生新的问题。今年我们在在校生中做了一次问卷调查，结果显示有89.4%的学生或多或少地觉得自己被人看不起，有自卑、迷茫等负面的心理，有些学生会选择一些出格的行为来掩饰自己的自卑心理，也就成了“问题少年”。所以，与同龄人相比，中职生是个特殊群体，更需要社会、学校、家庭的呵护关心，需要人生的引路人，正确、及时地对他们进行心理疏导就显得更为重要与迫切。“师者，所以传道授业解惑也”，学校既是他们获得文化知识的地方，更应帮助他们化解成长途中的困惑，成为他们成长的乐园。

近年来，我校结合学生的特点，在学生思想工作方面进行了一系列的探索，成效显著。我们加大了对学生的心理健康教育力度。所有班级都开设心理学课程，选用经验丰富的教师任教。学习心理学知识，可提高他们的自我服务能力，遇到心理困惑时，能找到正确的求助途径。同时，我们要求每班选一名心理委员，及时反映学生中出现的心理问题。我们开设心理咨询室，聘请专业心理咨询师对他们进行心理咨询。很多同学在咨询师的帮助下，很快地从心理阴影中走出。个别有心理疾病的学生也得到了及时治疗，解除了学生的痛苦，也消除了校园的安全隐患。

我们认为中职学生自卑倾向严重。中考失败，带着无奈的心理进入中职学校，与进入高中学习的同龄人相比，加之世俗对中职的歧视，使他们更是觉得低人一等，对人生、未来一片迷茫。中职学校不是垃圾收容所，而是培养适应社会需求的高素质应用人才的园地。要培养他们成才，首先要帮他们重塑自信。

我们学校有很多优秀毕业生在各自工作岗位上成绩斐然，他们的成功证明：中职学生只要努力，同样能成为受人尊敬的人，同样能开创一片属于自己的蓝天。我们收集整理历届毕业生中有代表性的事例，在学生中宣传。还邀请部分校友回校给他们做专题讲座。身边鲜活的事例让学生们对未来充满自信，不再因为读中职而自惭形秽。重燃的自信激起了他们的学习热情，为理论教学的顺利进行打下良好的基础。

很多同学进入中职学校，抱定一切从头开始的决心，学习热情高涨。可机械类专业课的学习对文化基础较差的他们来说确实有很大的难度。因此，学习焦虑是学生普遍存在的心理问题。为此我们在心理课上，把克服学习焦虑作为重点内容，教学生如何正确化解焦虑情绪。结合专业特点，指导学生根据自己的实际情况安排学习，脚踏实地，循序渐进。

现在中职生年龄多为十五六岁，第一次离开家庭独立生活。在咨询工作中，我们发现“如何与同学相处”是很多同学思想苦恼的根源。中职的住校生活，同学间的交往不再停留在学习、交友这些层面。日常生活中的琐事处理不当、个人生活习惯不同等貌似不起眼的小事往往成为矛盾冲突的导火索。寝室中一旦室友中产生矛盾隔阂，小则影响心情，重则使同学交恶，严重影响他们的学习生活。我们学校为此专门组织各班心理委员进行专题讲座，由心理咨询师对他们进行辅导，传授与人相处的技巧。要求各班心理委员组织以“享受成长”为主题的班会，引导学生正确面对生活中的困扰，学会真实地表达自己的感受，不回避也不夸大问题，及时解决问题，避免因问题堆积而产生更严重的后果。告诉学生要成为受欢迎的人，必须学会宽容，学会尊重，以真诚的心与人相处。

孩子的健康成长离不开学校教育，社会环境、家庭教育同样不可忽视。很多学生几乎没有与父母心平气和交流的经历，家庭教育演变为父母的强权专制，结果导致本就处在青春叛逆期的他们更加叛逆。沟通不畅，于是他们干脆关上心灵之门，把父母排斥在外，还常常抱怨父母忽视自己，冷落自己。“家校结合”是我们近年来实施的对学生进行思想教育工作的新模式。我们要求每位学生给父母写封信，由学校统一寄发。很多面对面交流时由于羞涩无法说出口的话，或由于情绪影响不愿说的话，他们在写信时多能敞开心扉。很多同学带着惊讶的神情对老师说，其实我们并没有写什么，可父母收到信后都流下了热泪。很多父母给学校来信，感谢学校给他们提供了这个与孩子交流的平台。亲情的感染力、激励力远胜于千万句空洞的说教。与父母良好的沟通，让他们更了解父母，也更理解父母。“感恩父母”不再停留在口头上，而是实实在在地落实到他们的行动上。

中专学习相对压力较小，自主支配的时间多。如何合理有效地利用课余时间是摆在他们面前的一个大问题。在心理咨询时，不少同学说，看到同龄的高中生每天忙忙碌碌，而自己有那么多的空闲时间，感觉在浪费光阴，心里很着急。的确，在中职学校，很多同学一到课余就显得无所事事，校园里随处可见三五成群扎堆聊天的，在寝室倒头大睡的，有的甚至聚众赌博。他们思想尚未定型，如果对他们放任自由，他们那无处发泄的精力会变成胡乱滋事的导火索，这样会给学校管理埋下隐患，更重要的是不利于他们的成长。为营造文明、安全的校园，培养学生的综合素养，我校组织丰富多彩的校园文化活动。如：足球、篮球、拔河等体育赛事，让学生积极投身到体育运动中，锻炼身体，强健体魄；演讲、辩论赛，提高人文素养，锻炼思辨能力；摄影、书法、绘画比赛，扩展视野，陶冶情操；知识竞赛、操作比赛，促进学业，提高技能。我们学校很多毕业生因为综合素质出众，走上工作岗位后，很快就成为单位的佼佼者。

中职心理教育是个培育心灵的过程，它艰辛而漫长。我们学校在心理健康教育方面进行了一些探索，教育效果显著。我们将不断改进工作，为学生的成长保驾护航。