浅谈课程改革中的大学美术教学理念及创新

梁宇

【摘 要】随着世界各地美术教学研究的不断发展与我国对美术教学的大力倡导，创新在大学美术的改革发展中显得相当重要。对于即将踏入社会的大学生来说，更应该通过灵活的美术教学来培养适应社会的能力，着重培养实践能力和应用能力。本文简述了在改革中的大学美术教学理念怎样不断创新，最终最大限度地提高美术教学的质量。

【关键词】大学美术 教学理念 创新

引言

近年来，由于社会经济的超速发展，对人才的各方面要求也在不断提高。大学美术教学在培养学生创新能力中是最为重要的学科之一，它有着实现教学目的，培养全新人才的作用，能增强对社会需求的调控。而在教学安排中对美术教学方法与技巧加以提升，凸显出美术教育的作用、价值，最终拥有完整的美术教学系统，给美术教育教学提供援助。

1 大学美术课程的完善

整体上来说，美术教学中要培养大学生的创新能力，教师就必须要以学生的学习特点为起始点，设计具有针对性的学习课程，只有这样才能调动起学生的自主学习兴趣，才能把学生的创作灵感给开发出来。另一方面，教师在美术教学中，更要注重理论知识与实践活动的相互结合，让学生真正做到学以致用。比如说，新时代的人们在楼房室内布置方面都喜欢手绘真实图案，所以，为了让学生不与社会脱轨，跟上社会的潮流，教师就可以安排学生在画板上画出自己心目中理想的室内设计图案，教师可以在学生认真想象自己的作品的同时给学生鼓励，而在学生开始画的时候，教师一定要非常认真地给予肯定，这样可以大大增加学生的创作信心，最大限度地发掘自身的想象力与创造力。教师只有在课程设置方面就吸引了学生的注意力，才能给学生营造出宽松、开放的学习环境与氛围，从而让学生的美术创新能力得到不断的提升。

2 在改革中培养大学生的创新能力的策略

2.1加强实践性教学

在实践中开展美术教学，利用实际生活来激发学生创作的欲望，是有效提高学生创作意识的前提条件。比如，一个画家如果没有对实际生活的体验，对生活中的细节没有观察、领悟，那么他是很难创作出优秀的美术作品的，领悟源自于对生活的理解。所以，在今后的美术教中，要尽量减少由教师在室内单方面对学生进行理论知识的教导指引，而是应该进行实践教学，指引学生在生活中如何思考与观察，培养学生对生活独具一格的观察能力，进而提高学生的创造力。另一方面，在美术教学过程中，对学生的动手能力的培养也是至关重要的，美术的手工制作就是其中一种，比如设计、陶艺、版画等美术工艺活动。这样可以培养学生动手创造的能力、观察能力、积极思考的能力，让他们更快、更好地掌握美术创作的特点，使其创新能力得到大幅度的提升。

2.2多开展美术创新能力竞赛

自主学习与被动学习将会取得完全不同的成绩。在教学中，如果教师一直都是传统教学那样进行单一的知识传授，肯定是无法调动起学生自主学习的兴趣的，从而导致学生创作时间少、创作没自信以及失去创作兴趣。因此，在大学美术教学中，可以多组织美术作品创新能力的竞赛，以此来激发学生创作的热情。在比赛的整个过程中教师要给学生足够的自由想象空间和更多的鼓励与关注，让学生在竞赛创作时可以充分地发挥出自己的创新思维，展示出天马行空般的想象，在学生完成创作之后，教师应对所有作品进行相应评价，这样能对所有学生的能力都有一定的了解，对较弱的学生给予足够的信心与鼓励，将较为优秀的创作公布出来，所有人都可以在观看学习的同时激起他们的好胜心理，达到让他们自主学习和自主创新的目的。

2.3改善教学情境

由于高科技时代的快速进步、发展，对于人们所需具备的审美情感要求也越来越高。美术最注重的就是审美能力的高低，因此，现代教学对学生审美情感的培养更应该重视。然而，审美情感又不同于其他知识的学习，审美情感的培养更加看重美术教学的氛围与环境，为学生构建起美术知识的学习条件、环境，最终培养学生发现问题并解决问题的能力。在这样的学习环境中，学生不止是会“合作性学习”“探究性学习”“自主性学习”，更是让学生的心灵得到净化，学习效果最优化，同时审美情感也得到了相应的提高，这就是美术的真谛与价值的体现。这种把情感赋予美术的教学方法，将完全激发学生的学习动力与学习热情。比如，我们可以在我国古筝名曲《高山流水》的背景下与学生一起欣赏我国名家的山水画。这样一方面可以高度集中起学生的注意力，另一方面则可以使学生进一步理解山水画高雅的美与意境，让学生尽快进入名作欣赏的情境之中，以此，更好地激发与提升学生的审美情感与创新意识。

3 结语

综上所述，现代大学美术教学理念要求教师必须要重视学生学习的自主性及创新能力的培养与提升，对美术教育课程进行改变，以培养目标为方向，以美术对创作力与创新能力的要求为重点，合理地设置出一个完善的美术学习课程安排，把培养大学生美术创新能力落到实处。

【参考文献】

[1]白洋，姜宇.浅谈中国原始绘画元素中符号性观念与西方现代美术中抽象元素概念的异同[J].吉林省教育学院学报，2011，24（06）：21-26.

[2]陈澄.浅谈大学美术教育中对学生创新能力的培养[J].美术教育研究，2013，21（12）：43-45.

[3]王越群，劉媛洁.试论我国艺术设计的和谐性及其意义[J].西北大学学报（哲学社会科学版），2013，11（02）：15-17.