浅谈多媒体教学在幼儿园中的作用

韩笑

【摘 要】所谓多媒体技术，就是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。如今在幼儿园教育教学中也处处离不开多媒体技术，多媒体技术不仅能够激发幼儿的学习兴趣、有效地解决重难点、增强幼儿的创造性思维，还可以促进幼儿语言表达能力的发展，多媒体教学技术的使用将为幼儿美好的未来奠定基础。

【关键词】多媒体技术 幼儿园 作用

所谓多媒体技术，就是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。多媒体技术应用的意义在于使计算机可以处理人类生活中最直接、最普遍的信息，从而使得计算机应用领域功能得到了极大的扩展。如今在幼儿园教育教学中也处处离不开多媒体技术，它不仅是促进具体形象思维发展的途径，更是形象直观的表现形式。

一、多媒体教学在幼儿园教学中的优势

多媒体教学符合幼儿身心发展规律。幼儿时期不管是生理还是心理发展都特别迅速。同时，幼儿时期也是幼儿各种认知活动发展的关键时期，在兴趣、注意力、情感等方面，多媒体教学都能呈现良好的引导作用。

多媒体教学能有利于实行双向教学，提高教学效率。它符合幼儿的认知心理规律，能有效促进幼儿心理全方位发展。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”幼儿注意力时间的长短取决于外界对它刺激的强弱。多媒体课件有着鲜艳生动的图画，动静结合的画面，用多种元素刺激幼儿神经，使其注意力在不断变换的情景中保持高度集中。

二、多媒体教学在幼儿园教学中的作用

（一）激发幼儿兴趣，促进幼儿情感发展

多媒体具有鲜艳和生动的图像，动静结合的画面，必然使孩子在学习过程中很有兴趣，并唤起幼儿高涨的学习情绪，幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的状态，由此孩子的认知心理将得到发展和提高。教师在教育活动设计中创设幼儿喜爱的各种情景，引发幼儿产生愉快轻松的情感体验，也有利于激发幼儿形成积极健康愉快的情感。在平时的教育活动中，我利用多媒体的声音功能，将录制好的声音插入到PPT或白板软件中，当小朋友得到奖励或答对问题时，听到“你真聪明！”“你真厉害！”“你真棒！”的鼓励，能激发幼儿的兴趣，提升幼儿高涨的学习情绪。

（二）解决重难点问题，帮助幼儿理解、接受知识

幼儿时期学习的主要方式是感知。幼儿的知识经验有限，相对于传统的教学活动，老师的最大难题莫过于一些远离幼儿生活的知识，给幼儿的理解和记忆带来很大的困难。在主题活动“动动动”中，有动物成长记的教育活动，里面有蝴蝶、蝌蚪等小动物的成长过程，孩子们现场能看到蝴蝶，但是青蛙就不常见了，于是，我在动物大世界里找了蝴蝶和青蛙的生長过程的纪录片给孩子们看，一双双的小眼睛紧紧地盯着纪录片不放过每一个细节，看完后，孩子们兴奋地举着小手说：“老师，我知道蝴蝶是怎么来的啦！” 同时我又在网上找了它们每个阶段的不同形态，将几幅图片打乱顺序，请小朋友帮忙按照正确的顺序重新排列，没想到他们一下子就把图片排对了。这两个短小的视频、外加几幅简单的图片帮老师解决了许多用语言没办法讲清楚的知识，更让孩子们对这些科学知识有了具体、形象的理解。

（三）鲜艳生动的图像，促进幼儿的创造思维能力

观察是幼儿认识客观事物的主要途径，幼儿在观察中获得的知识越广越深刻，在大脑中留下的印象就越丰富和清晰。因此，运用多媒体教学要重视指导幼儿观察，丰富幼儿知识，扩大视野。在进行“春天的故事”主题活动时，我利用多媒体教学作辅助，让幼儿观看春天的美景，包括盛开的鲜花、绿绿的草地、摆动的柳条，甚至播放小朋友在春天游戏、春雨等的情景，给幼儿具体形象的感知。

“春天”这一主题活动较抽象，但通过多媒体教学，让幼儿把自己感知的事物在脑中记下来，经过分析、判断、想象，通过各种绘画材料，把自己的意愿在纸上反映出来，丰富了幼儿的生活，陶冶了性情，提高了幼儿感受美、欣赏美的能力。

（四）多媒体的利用，促进幼儿语言表达能力的发展

幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期，另一方面，语言作为一种思维工具和交往工具，始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程，语言交流是幼儿获得信息的重要途径。因此，加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的一项重要目标。多媒体用于语言教学活动中，为故事、儿歌等配上生动形象的声音和动画，为幼儿营造充满情感、如临其境的气氛，多方位地刺激幼儿的感官，使幼儿在特定的情境中，不仅能获得大量生动、形象、具体的表象，而且能受到特定气氛的感染，活跃幼儿的思维，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿听说能力。

在语言领域的教学中，我经常将《快乐与发展》课程中的小故事、儿歌在网上找到相应的视频或图片，帮助幼儿创设情境，让其有身临其境的感觉，激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿愿意复述，并大胆表达自己想法的能力，以此完成《纲要》中语言领域对幼儿提出的指导目标。到目前为止，我班幼儿已经养成了良好的倾听习惯，敢于当众自然地表达自己的想法，也能够讲述很多故事。如《东郭先生》《丑小鸭》《小红帽》《三只小猪》等有哲理的小故事。

幼儿对世界万物充满了好奇与兴趣，多媒体教学软件以其自身生动的形象，色彩鲜明的背景图案，真实的素材，真正符合幼儿的需要，多媒体技术受到老师和孩子们的喜爱，所以利用多媒体技术教学已经成为幼儿园教育教学的得力助手。