案例教学法在Photoshop教学中的应用及效果

何洪杰

【摘 要】在现阶段中职院校的教学过程中，案例教学的方法可以为动漫专业中Photoshop的教学带来可行性分析。因此，本文通过对教学案例在中职院校教学动漫专业中的应用以及相关教学实践的总结，做了一些简单阐述。

【关键词】案例教学 Photoshop 应用

随着我国信息化时代的到来，在现阶段中职院校的教学过程中，动漫专业逐渐开设了计算机的教学课程，其中Photoshop是相对较为专业的基础课程。在Photoshop的教学过程中，学生在开始学习时会对其充满好奇，但是，随着教学内容逐渐复杂，难度也逐渐增大，学生在学习的过程中也会逐渐失去兴趣。因此，在中职院校动漫专业的教学过程中，相关教师应该充分引进案例教学的方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，从而为我国教育事业的发展奠定坚实的基础。

一、案例教学在Photoshop教学中可行性分析

对于中职院校的学生而言，学生在学习Photoshop的内容过程中，其内容相对较为复杂，而案例教学的基本方法更适合较为复杂的教学内容。通过情境模式的再现加深学生们对知识的了解，可以促使学生积极地参与到教学过程之中，在问题分析的过程中实现了经验的总结，从而在一定程度上摆脱了传统的教学模式，使学生在学习过程中锻炼了自己的思维。由于Photoshop的专业性相对较强，因此通过案例教学的分析可以使学生们积极地参与到学习中，从而实现了案例教学的最终目的。与此同时，在案例教学应用过程中，可以实现中职院校最终的教学目标，通过模拟问题的分析，在激发学生现象能力的同时也提高了学生对综合问题的分析能力，使学生在问题分析的过程中锻炼了与人沟通的能力。所以在中职院校动漫专业的教学过程中，通过案例教学使学生在实践的过程中解决相关问题，从而进一步提高学生对专业知识的理解，为动漫专业教学的发展提供了充分的保障。

二、案例教学在Photoshop教学中应用

（一）案例教学在动漫专业中的相关应用

在Photoshop的教学过程中，首先，教师在课程开始之前的案例准备工作是教学中的重要内容。因此，相关案例的准备一定要全面考虑学生实际情况，根据所学内容制定相关案例探究，从而使案例的教学内容与所学知识相联接，使学生在学习过程中可以积极地参与到教学之中，提高学生的积极性；可以让学生在学习的过程中建立一定的自信，也可以自主安排自己的学习情况，让学生更为熟练地掌握相关学习技能。其次，在动漫专业的教学过程中，案例的引入也要注意方法。可以在课程开始之前通过多媒体的形式引入案例内容，将原始图形与效果图进行对比，使学生在观察的过程中发现其中的区别。同时教师也可以将其他学生设计的内容进行展示，使学生在学习的过程中建立相关的设计理念，提高学生们设计的热情，掌握Photoshop的相关设计内容相关，从而达到更好的学习效果。再次，在案例实施的过程中，教师应该对案例的知识点以及相关技巧进行简单的分析总结，在案例演示的过程中将相关专业知识融入其中，从而使教学内容与案例相联接，激发学生的创新性思维。接下来的一个环节就是对案例分析，在这个过程中，要引导学生积极主动地发现问题，经过自主研究发现问题的解决办法，通过案例教学的引导使学生发现不同方式的探究方法，从而促进学生自主学习的能力，缩短了学生之间的差异。在案例教学的最后一个环节是总结评价，让学生在这个过程中对自己的表现进行总结，反思自己的不足之处，将所学到的知识举一反三，从而掌握相关的学习技巧。让学生对案例教学的内容进行总结，使学生锻炼自己的思维模式，促进学生形成一种创意性思维从而完善教学的最终目的。

（二）教学案例在课程中的应用效果及感悟

在现阶段的中職院校教学过程中，对于Photoshop的课程学习，一些教师逐渐引入了案例教学的方法，通过这种方式的实施，在一定程度上取得了相对较大的进步。首先，这种案例教学法使学生通过实际操作提升了自己的实践能力，同时也提高了学生学习的积极性。在案例分析的同时其思维方式得到了一定的引导，从而为学生自主学习习惯的养成奠定了坚实的基础。其次，通过案例教学在中职院校动漫专业中的实施，拓宽了学生的知识范围，在学习的过程中将知识与实践紧密相结合，激发了学生的动手能力，从而对相关知识形成了一种良好的记忆模式。最后，在案例教学实施的过程中，可以协调师生之间的关系，使学生在学习过程中可以与教师进行全面的沟通，对于不懂的问题可以与教师相互探讨，在相互交流学习的过程中提高了自身的能力，提高了学生的专业技能，从而为学生们的健康发展奠定了良好的基础。

三、结束语

总而言之，在现阶段中职院校动漫专业的教学过程中，将教学案例方法引入Photoshop的教学过程中，通过具体教学案例的分析，引导学生掌握相关学习方法，可以在实践过程中将所学知识融会贯通，提高学生自主学习的能力。而且通过教学案例的引进可以及时对学生所学的知识进行总结，在问题分析的过程中使案例教学在Photoshop的学习过程中取得相对较好的学习效果，从而激发学生的学习动力，为我国教育事业的发展奠定坚实的基础。

【参考文献】

[1]张家军.论案例教学法的本质与特点[J].中国教育学刊，2010（1）.

[2]王馨婕.案例教学在中等职业学校德育课中的运用研究[D].沈阳：辽宁师范大学，2011.

[3]张苍楠.案例教学法及其在 Photoshop 教学中的应用[J].计算机与网络，2011.