如何培养学生学习英语的兴趣

潘金玲河北省霸州市职业技术中学

如何培养学生学习英语的兴趣

潘金玲
河北省霸州市职业技术中学

兴趣是最好的老师.一个成功的英语教师要在教学中有意识、有目的地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语爱学、想学、善学、学好，乐在其中并且乐此不疲。这就要求我们要不断更新课堂教学手段，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，达到学以致用；通过多种手段激发学生实践的热情，增强学习英语的自信，不断培养学生增强并保持对学习英语的兴趣，让学生在学习英语的过程中实现从“要我学”为“我要学”，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，真正实现教学的目标。

激发；培养；学生；英语；学习兴趣；策略；方法

“热爱是最好的教师，兴趣是打开思维的金钥匙”。著名教育家托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生学习英语的内部动机。当学生对英语学习产生浓厚的学习兴趣时，才能表现出积极的学习行为，这是提高学生英语素养的前提与基础。随着素质教育的实施，教师要改变传统教学中过于重视知识传授、片面追求书面成绩的教学倾向，要提高学生的英语听、说、读、写能力。这也是我们当前英语教学的重要目标。这一目标的实现需要以学生的英语学习兴趣为基础。激发和培养学生的英语学习兴趣是我们进行英语教学的重点。我在多年的中专英语教学中不断探索和研究如何培养和提高学生学习英语的兴趣，本文谈谈我个人的一些肤浅的想法。

一、转变师生角色，引导学生主动参与

传统教学中以教师为中心，学生只是被动接受知识的容器。教师强行将自己认为的重点与难点经分析整理后强行塞给学生，忽视学生学习的主动性，忽视知识的形成过程，教师与学生处于教学的对立面。这样的师生关系使得学生备受压抑，在教师严厉管理与控制下进行机械被动的学习，把学习作为一件繁重的任务来完成，学生苦不堪言，压抑了学生的个性，抹杀了学生的激情，使学生对英语失去学习的动力。要激发学生英语学习兴趣就要转变传统管理与被管理、控制与被控制的师生关系，突出学生学习的主体地位，调动学生参与学习的积极性与主动性。素质教育的实施对应试教育下的英语学习提出一系列的改进措施，其中最突出的一点就是要让学生成为学习的主人，将学习的主动权还给学生，把课堂交给学生，引导学生积极参与。在教学中，我们要树立以人为本的教育理念，实现由以教师为中心到以学生为中心的转变，彻底转变师生角色，还学生学习的主动权，教师以组织者、指导者与参与者的身份参与到教学中来，使知识的单向传递转变为师生间的互动学习、知识的多向交流。这既符合现代教育下的认知规律，有利于提高学生英语综合素养，又可以使学生感受到自己是学习主的强烈意识，从而激起强烈的参与动机，积极主动地投入到英语学习中来。

二、运用直观教学法，调动学生学习积极性

中专生以具体形象思维为主，传统、枯燥、单调的说教式教学模式不符合中专生的认知规律与思维特点，不利于学生积极性的激发与调动，不利于学生兴趣的培养与教学效率的提高。我们要根据中专生的认知规律与思维来设计教学，要充分运用实物、图片、多媒体等，图文并茂、声像俱全、动静结合，以图文声像来为学生创设真实的会话场景，将抽象的知识讲授与丰富的生活相联系，使枯燥的教学氛围更加生动、活泼，富有趣味性与艺术性，为学生提供形象可感的材料，帮助学生建立清晰的表象，促进学生养成用英语思维的良好习惯。

三、情景表演，提高学生参与学习的主动性

中专生有着独特的特点，他们爱跳爱唱，爱听故事，更爱讲故事、编故事，善于模仿，喜爱表演，这些都是学生学习英语的良好基础。英语教材最为突出的特点就是具有较强的对话性与情节性。对于一些情景会话，我并不是简单地让学生进行分角色朗读，而是将说与做结合起来，让学生将讲台做舞台，进行情景表演，为学生提供在做中说、做中学、做中体会英语的机会，让学生进行实际的操练。这样的活动为学生营造了轻松、愉悦、和谐、融洽的教学氛围，学生参与的积极性非常高。学生走下座位，在讲台上展开了精彩的表演。

四、培养学生良好的英语学习习惯

古人云：授人以鱼不如授之以鱼。在英语教学中，我们不仅要教会学生英语这门学科的知识，更应该培养学生养成良好习惯。我引导学生利用五步学习法学习英语：巩固复习，完成作业；预习课文；认真听讲；记好笔记；整理笔记，制作错题本。五步学习法的实施，使学生养成良好的学习习惯，这样可以更好地培养学生的英语综合学习能力。

五、融洽师生关系，保持学习兴趣

古人云：“亲其师，信其道。”老师关心学生，平易近人，学生就乐于接受老师的指导，学生的学习兴趣与学生对教师的信任程度成正比，不论在课内课外，教师的一言一行都要使学生感觉到老师是可以信任的，对学生是爱护的、有帮助的，师生间的情感交流不仅表现在教师的学识渊博、教法灵活、语言风趣，能与学生在情趣横溢的情境中进行交流。还表现在老师对学生倾以爱心，既有严格要求，又有关心理解，多表扬多鼓励，引起学生的愉悦心情和自豪感，这样，老师就可以把学生的注意力吸引过来，学生就会因对老师敬重而长久保持学习兴趣。

总的来说，在教学过程中，培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键，多种生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力，使学生产生正确的动机，能调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，使他们积极主动地进行思考，更好地开发智力。学生学习英语与兴趣有着很重要的联系，是英语教学能否成功的关键所在。