浅谈中专生的图书馆阅读辅导工作

2015-05-12张建军

卷宗 2015年4期

摘要：阅读辅导是中专学校图书馆工作的一个重要组成部分，能够帮助中专生指导阅读方向、树立价值观、进行更有效率的阅读。目前中专生的图书馆阅读辅导工作正经历着从传统像网络时代的转型，为了更好地进行图书馆辅导工作，应当加强图书馆员自身素质、开展多彩阅读活动、鼓励中专生进行阅读反馈。

关键词：中专学校；图书馆；阅读辅导

随着时代的发展，中专学校的图书馆建设也日趋完善，而图书阅读辅导作为图书馆工作的一个重要的组成部分，应当引起中专学校的足够重视。做好图书馆阅读辅导工作，促进中专生自主阅读能力的提高。

1 中专生的图书馆阅读辅导

1.1 中专生的图书馆阅读辅导工作定义

中专生的图书馆阅读辅导工作是指针对中专学校学生的阅读喜好和身心特点进行的符合时代特点的阅读方向、阅读方式、阅读内容领会的阅读指导和辅助工作。培养中专生正确地选择、阅读、交流图书的能力，是中专图书馆阅读辅导工作的重要内容。

1.2 中专生的图书馆辅导工作内容

中专生的图书馆阅读辅导工作应当分为两大部分：一是中专生对于中专图书馆的认识和利用，培养中专生熟识学校图书馆的图书分布状况、借阅流程以及硬件设施的使用能力；二是中专生阅读与使用文献资料和图书本身的能力，图书馆阅读辅导工作应该教授给中专生利用图书获取知识、解决问题的能力。

2 阅读辅导工作的作用

2.1 有利于为中专生的图书阅读提供方向指导

对于中专生而言，这个阅读群体有着自己独特的阅读习惯与特点。中专生刚刚走出初中校园，从年龄上来看多集中于16至18周岁，这个年龄阶层处于步入成年的过渡阶段；从心理上来说，这个阶段的中专生心理还不够成熟，比较缺乏自制能力；从学习能力上来说，现阶段的中专生学习能力层次往往略低于普通高中生；从学习内容上来说，中专生的专业学习方向要求中专生术业专攻，拥有一技之长，具有毕业之后踏上社会的能力，为了达到这个目标，中专生应当在短暂的在校时间里努力阅读图书，扩展自己的专业知识面，以适应将来工作的实际需求。然而由于我们以上分析的中专生年龄、心理、学习能力等种种条件的限制，中专生在实际的图书选择上往往有自己的偏好。

针对中专生的阅读方向失衡这个问题，中专学校的图书馆阅读辅导工作能够帮助中专生一阵见血地抓出问题所在，针对中专生的专业学习方向和个人兴趣爱好，为其扭转不良的阅读习惯。

2.2 有利于帮助中专生树立健康向上的世界观、人生观、价值观

中专生的年龄阶段特点决定了中专学校学习时期是他们形成正确的世界观、人生观、价值观的重要阶段。中专学校图书馆的阅读辅导工作不仅能够完善中专学生的知识面，更重要的是能够促进中专生的心理健康完善。中专学校的图书馆是中专学生的第二个课堂，更是一个中专学生自主学习的课堂，中专学生在自主阅读的过程中，更容易接受书中的价值取向，从而对他们的人生道路产生潜移默化的积极影响。而中专学校图书馆阅读辅导则能够顺应中专生自主阅读、自发思考的心理趋势，通过书籍的筛选，用那些积极向上的正能量书籍影响、感染中专生，以达到助其树立正确三观的目的。

2.3 有利于帮助中专生更好地进行新时代的图书阅读

中专学校的建设近年来在政府和社会各界人士的共同努力下已经日趋完善，中专图书馆也因此获得了较多资金，开始向数字化、网络化的方向迈进，硬件设施越来越完善，如此，中专生的图书馆设施使用教育就势在必行，图书馆阅读辅导工作能够帮助中专生熟练掌握新的硬件设施，更好地为读者的阅读服务。

另外，近年来智能手机的普及也使得传统的阅读方式发生了变化，图书馆举行的客户端推广工作能够利用中专生追求新奇感的特点，把握中专生对于阅读方式变革的心理需求，促进中专生利用网络进行图书阅读，扩大知识面，树立正确价值观。可以说，中专生在新时代的阅读学习离不开图书馆工作人员的阅读辅导工作。

3 中专生的图书馆阅读辅导工作特点

3.1 传统阅读辅导工作方式

中专学校传统的阅读辅导工作的一种方式是设立图书咨询办公室。读者在阅读过程中遇到困难，走进办公室，向图书馆相关负责人员寻求帮助。这种传统的咨询方式优点是能够清楚明白地一次性地将读者咨询的问题解答清楚，然而这种方法的缺点也很显而易见，不少读者在图书馆阅读过程中遇到问题却不愿前去咨询，传统的一对一咨询方式有较大的阻距性，影响了中专学生的阅读积极性。

3.2 网络时代阅读辅导工作方式

突飞猛进的网络时代也日益影响到了中专图书馆的工作学习。中专图书馆如果能够适应网络时代的新要求，就能够更好地做好图书阅读辅导工作。相较于传统的阅读辅导方式，网络时代的阅读辅导工作更贴近于中专生的学习习惯，对于中专生的阅读有更大的冲击力。

在网络时代的大环境下，中专图书馆首先应当建立好图书馆网站，在图书馆网站建立“新书展示”“读书交流”“电子书籍”“图书推荐”等多个栏目，即使中专学生未到图书馆，也能全方位地向学生传达最新信息、推荐优质书籍，为学生的读书交流搭建合适的平台。而在线咨询等方式以其方便性、匿名性等特点而更易于被中专学生接受，从而使得自己的问题等到快速的解答。

除了图书馆网站，微信平台等新兴的手机应用平台也越来越成为中专学校图书辅导工作的一个组成部分，为学生更好地阅读吸收知识而贡献力量。

4 如何更好地进行中专生的图书馆阅读辅导工作

4.1 加强中专图书馆员自身建设

“打铁还需自身硬”，只有中专学校的图书馆员不断提高自身素养，定时参加图书馆学知识培训，才能更好地为读者服务。中专学校的图书馆员只有重视网络知识的学习，跟上时代脚步，综合全面地掌握多个学科基本知识，才能成为一名负责、合格的图书馆员，才能切中肯綮地为中专生的图书阅读指点迷津。

4.2 开展丰富多彩的图书馆阅读活动

为了迎合中专学生的年龄、学习特点，图书馆的阅读辅导工作也应当尽力做到多样化，以丰富的内容和新颖的形式吸引学生的兴趣和注意力。

为了提高中专生的阅读兴趣，图书馆可以联合学生会，在校园内建设读书角，以团体的形式交流读书心得等；图书馆还可以举行全校范围的征文活动，鼓励学生上交书评、读后感等，并对上交的征文进行评比，授予奖项，形成读书、谈书的良好氛围。

4.3 重视中专生读者的阅读体验反馈

中专生的阅读反馈可以分为两个部分，其一是对于图书馆工作人员的服务反馈，其二是对于其阅读书籍的反馈。

鼓励中专生对于图书馆工作人员的工作进行评价，不仅能够及时地给工作人员的工作提供依据和指导，促进工作业务水平的提高，而且能够强化学生的主体感，给予学生学习自信。

总之，中专学校应当适应时代发展要求，不断追求提升图书馆员自身素质，开展丰富多彩的图书馆阅读活动，重视中专生的阅读体验反馈，为中专生提供更好的阅读体验。

参考文献