幼儿教师如何培养幼儿语言能力

白海燕

【摘 要】语言能力是我们每个人从小就开始学习和培养的一种基本的生存能力，它会贯穿在我们每一个成长的阶段中，并且不同的成长阶段对我们语言能力的要求是不一样的，我们需要不断的去学习和提高语言能力才能满足不同阶段的要求。语言能力就是这样在不知不觉中影响着我们的生活、学习和工作。既然语言能力这么重要，那我们就应该从小注重对孩子们语言能力的培养，除了幼儿的家长以外，幼儿教师在幼儿语言能力的培养中起着至关重要的作用，本文将探讨一下幼儿教师该如何培养幼儿的语言能力。

【关键词】幼儿语言能力；智力开发；引导；综合素养

我们都说父母是孩子的第一任老师，因为从他们呱呱坠地的那一刻起，父母便与他们密切的生活在一起，父母要教他们学习说话、吃饭、走路等等这些生活中最基本的能力。紧接着孩子们会被送进幼儿园，开始他们新一阶段的学习。在这里老师便担当起了父母的角色，孩子们将在老师的指导下进一步去巩固和学习父母教给他们的知识。语言能力就是其中一种，也是非常重要的一种能力，只有在幼儿时期去挖掘和培养孩子们的语言能力才能更好地开发幼儿的智力，为幼儿将来的成长奠定基础。

语言是人与人之间交往时最重要的工具，从幼儿被家长送进幼儿园开始，孩子们第一次离开父母的保护伞，走进他们的小小世界，与同龄的孩子们一同吃饭、学习和玩耍。在这样的一个环境中，就需要孩子们有基本的语言能力，能够相对独立的和其他的孩子们进行交流。然而在此之前幼儿们都在父母的教育下具备了一定的语言能力，但是这时候每个孩子的能力不同，也是较容易出现争执和问题的阶段，那么这时候就轮到我们的幼儿教师上场了。他们通过各种途径和方法去引导孩子们，让他们能够在学校学到更多的知识，并且相对于在家里父母对幼儿们的语言培养更加的规范。

那么幼儿教师到底应该如何引导孩子们，培养他们的语言能力呢？老师们在日常的教学过程中可以从以下几个方面来着手。

一、组织幼儿多做游戏

孩子们都是贪玩的，幼儿教师要抓住他们的这个特点，组织他们多做游戏。在做游戏的过程中，幼儿教师要通过游戏的趣味性来刺激孩子们的大脑，让他们跟着老师的指导做游戏。这个过程中，老师对游戏规则的解读会锻炼孩子们听和理解的能力，进而能够全面促进幼儿语言能力的培养，因为语言能力不仅仅只表现在表达上面，有时候更需要倾听和理解做基础。

二、借助各种媒介教幼儿唱歌

唱歌对于孩子们来说也是一种语言能力的培养，虽然他们需要一字一句跟着老师学习，但是音乐是动听的，每个孩子都是音乐的精灵，他们会在旋律的指引下较容易记住每一句歌词，比单纯教他们背诵句子效果要好得多。这更是一种变相的培养语言能力的途径。通过学习唱歌，可以鼓励他们多张嘴，培养对语言表达的兴趣。

三、鼓励幼儿给小朋友们讲故事

孩子们从小喜欢听故事，他们对故事里的每个角色都有自己独特的解读。当你说要为他们讲故事的时候，他们肯定会动也不动，目不转睛地盯着你。孩子们的好奇心和兴趣是培养他们语言能力最好的突破口。利用这一点，我们不妨让孩子们自己去讲故事，在这个过程中，他们需要对一个故事的内容很熟悉，并且要很清楚的表达出来。这是对幼儿语言能力的培养最直接也比较有效的方法了，但是对幼儿的语言能力也有较高的要求。这个过程中，幼儿教师要循序渐进，结合每个孩子的具体情况来区别对待。

四、让擅长画画的幼儿讲解自己的作品

幼儿当中不乏相当一批对画画很有天赋的孩子，他们善于观察，想象力丰富，但是却很少说话，不善于交流和表达。针对这样的孩子，老师们也不要放弃，我们完全可以利用这一点来培养他们的语言能力。可以通过引导孩子们把自己的想法画出来，然后让他们告诉小朋友们他都画了些什么，想要表达什么。有些老师会担心他们的不善表达会让这个方法进行不下去，放心，孩子们对自己的作品是最有见解的，他们会积极讲解自己的作品，直到得到应得的赞美为止。所以这个过程中老师的耐心引导和合适的赞美与表扬是最关键的，这些不善说话的孩子们会在不知不觉中锻炼自己的语言能力。

五、让幼儿有目的地看动画片

提到动画片，孩子们的眼睛同样会闪闪发光，甚至有很多家长对这一点很头疼。然而我们的教师就要利用这一点，组织孩子们在学校看动画片或者将看动画片作为一项家庭作业，但是看过以后要讲给小朋友们听，内容、人物都可以。这样一来，孩子们就不会盲目去看动画片，他们在看的过程中会去思考，也会考虑该怎样讲出来。这无疑也是一个很好的培养幼儿语言能力的方法。

六、让幼儿把自己喜欢的故事表演出来

表演是这几个方法中对孩子们的综合能力要求最高，也最能有效培养他们的综合素养特别是语言能力的一个方法。这个方法要求孩子们能够理解自己的角色，经过自己的想象和处理，通过肢体和语言把自己喜欢的角色和故事表达出来。在整个过程中，孩子们的需要充分开发自己的大脑，调动眼睛、耳朵、嘴巴和四肢的协调能力，这样才能完整地完成一次表演。虽然难度较大，但是也最有效，老师们可以多做尝试，慢慢改进这个方法。

七、家园携手，营造良好的语言氛围

重视幼儿园与家庭的配合可以更好地促进幼儿语言领域能力的发展。教师指导和帮助家长创设良好的家庭语言环境，使家长了解自己对孩子语言发展的影响，父母与孩子言语交际应注意什么等。作为孩子的第一任教师，父母的一言一行都会潜移默化地影响他们。父母需要跟孩子建立起共同阅读的互动关系，在帮助孩子阅读的时候引导他们充分感受阅读的快乐。开始时，家长可以给孩子讲些童话故事，让他们听懂；同孩子一起看书，并讲解其中内容，有意识地培养孩子阅读的兴趣；给孩子买些符合其年龄的书籍，但并非一定要买许多的书。比较好的做法是家长利用节假日等休息时间，多带孩子去商店转转，告诉他们书的种类很多，读书可以使人变得更聪明，从而激发孩子求知的欲望，使其认识到看书与看电视不一样。此外，家长还可以多让孩子看些图文并茂的书，以此来开阔他们的眼界，提高其阅读兴趣。

以上七种方法都可以从不同层面培养孩子们的语言能力，在实施这些方法的过程中，要求我们的幼儿教师们能够首先认识到自身对孩子们以后的成长有多么重大的影响；其次要循循善诱，根据每个孩子不同的情况来采取对应的方法；再次，幼儿时期的孩子们需要老师正确的引导和鼓励，所以在培养孩子们语言能力的过程中要适当表扬和赞美，让他们充满自信的去大胆表达自己；最后老师们要经常和家长沟通，孩子们的成长需要老师和家长共同的努力。

八、总结

对幼儿各种能力的培养让许多家长和老师伤透了脑筋，各种调皮不听话看似都阻碍了他们能力的培养和对知识的学习，但是假如我们可以从孩子们的天性出发，巧妙的利用孩子们的天真、贪玩和调皮，那么也将会收到意想不到的效果。

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