坚持“三严三实”转作风 戒除形式主义促发展

王芳

【摘要】形式主义在高校领导班子中长期存在，表现形式多种多样，产生原因也是多方面的，严重影响师生员工利益，制约高校长远发展。高校领导班子要深刻认识形式主义的表现及危害，按照“三严三实”的要求转变工作作风，全面戒除形式主义，促进高校健康稳定发展。

【关键词】高校领导班子；作风建设；形式主义；三严三实

【中图分类号】D263

【文献标识码】A

【文章编号】2095-5103（2015）10-0035-02

党的十八大以来，习近平总书记多次强调，党员干部特别是各级领导干部既要严以修身、严以用权、严以律己，又要谋事要实、创业要实、做人要实。现在，“三严三实”专题教育活动已经在县处级以上领导干部中全面展开，这是加强党的思想政治建设和作风建设的重要举措。加强高校领导班子思想政治建设，确保高校健康稳定发展，要着力戒除形式主义作风，而“三严三实”的提出，为高校领导班子转变工作作风、戒除形式主义指明了方向。

一、形式主义的表现及其危害

形式主义在高校的表现形式多种多样，突出表现在以下三个方面。

一是沉湎于文山会海，缺乏实事求是的精神。领导班子开展工作，会议是必经程序，文件是必不可少。开完会议，层层下发文件，下级根据会议精神和文件要求再层层上报材料，一项工作就算完成。但往往是会议多、文件多，解决的实际问题却不多。各项工作大多停留在会议上、文件上、口头上，而实际落实却很少。领导班子习惯于从主观意志、主观经验出发想问题、办事情，不联系思想实际、工作实际。在制定决策、实施计划时，不深入实际调查了解情况，不接触师生员工听取意见，虽然偶有征求意见也是走走过场，师生员工的利益没有得到足够重视，这与我们党一直倡导的实事求是思想路线是背道而驰的。

二是偏爱于各种检查，重数量轻质量。领导班子喜欢例行各种检查，工作完成得好不好，要看材料是否齐全、数量是否达标，而不看工作的实际效果如何。尤其针对教学方面的检查，种类繁多，片面追求量化指标。例如发表论文的篇数、科研活动的次数、听课评课的节数等等。为了达到“数量”，出现了一系列弄虚作假、编造材料的行为，没有真正达到监督教学运行、提升教学质量的目的，反而导致教学科研单位将工作重心从教学转移到应付检查上来，一时间“检查至上”，其他工作都暂时放到一边，严重冲击了正常的教学、科研秩序。

三是热衷于“形象工程”，弄虚作假现象严重。部分领导干部为了追求政绩，热衷于搞“形象工程”“面子工程”。例如不顾学校发展的实际情况，片面追求办学规模，盲目设置专业，急于扩大招生。学校规模大、学生多、专业齐全，这就是好名声。对于学生成绩、就业率、专业特色、实习基地、实践活动、师资力量等方面的数据资料进行各种包装，在外人面前树立良好的“形象”。

形式主义片面追求形式而忽视内容，不注重工作实效，其危害是极大的。形式主义损害了师生员工的利益，造成人力、物力、财力资源的极大浪费，影响各项工作的具体落实。部分高校领导班子在搞形式主义时，往往不会听取师生员工的意见和建议，不会顾及师生员工的感受和利益，并且为了追求自身利益和眼前利益，不惜做一些劳命伤财的事情，既耗费了大量的物力和财力，又浪费了大量时间和精力。形式主义作风使各项工作停留在会议上、文件上、口头上，难以具体落实，甚至导致决策失误，影响工作的进展。

从长远来看，形式主义若愈演愈烈，将会在全校范围内形成不良风气，严重侵害高校的肌体，制约高校的发展。如果形式主义在高校领导班子中得不到及时根除，会导致普通教职员工也以形式主义应付领导干部，最终使形式主义在全校范围内滋生蔓延。形式主义愈演愈烈，既不利于领导干部和普通教职员工的成长进步，也不利于高校的长远发展，甚至面临无法继续办学的危险。

最后，高校领导班子的形式主义会严重影响到学生的培养教育。高校承担着人才培养的重大任务，这一任务的实现不仅有赖于直接的教学活动，更有赖于领导班子的工作作风对学生产生间接的、侧面的教育。这种教育具有隐蔽性、潜移默化性，往往容易被忽视。学校领导班子的形式主义作风，学生们看得到、感受得到，对学生来说是一种负面的、消极的教育，很可能会造就一批又一批“将来的形式主义者”。

二、形式主义产生的根源

高校领导班子作风建设中存在形式主义的问题，原因是多方面的，既有主观原因，又有客观原因。

从主观原因来看，一是思想路线不够端正。形式主义本质上是主观与客观相脱离的唯心主义思想路线，在观察和处理问题时不从实际情况出发，而从主观意志和个人经验出发，这是形式主义产生的思想根源。一些领导干部想问题、做决策、办事情，不着眼于学校的发展实际，不深入师生了解实际情况，制定一些不符合实际的决策、指标任务，完全背离实事求是的思想路线。二是个人功利主义在作祟。部分领导干部贪图虚名、急功近利，一味地追求绩效，满足个人私欲，而不惜损害长远利益和全局利益。相比较扎扎实实、勤勤恳恳的工作而言，形式主义是增加绩效、谋求利益的更便捷的手段。

从客观原因来看，主要是现行的领导干部考核制度存在一定问题。在制定领导干部考核标准时，一是没有准确把握高校自身的发展状况，对领导干部的要求过高、过全、过急，使得领导干部在任期内很难完成；二是在具体的考核指标体系中，一味强调硬件设施建设、师资队伍建设、招生规模、科研论文和课题数量等。基于此，部分领导干部只得另辟蹊径，通过做表面文章、搞“形象工程”、编造材料、弄虚作假等形式主义的手段来实现。

三、戒除形式主义的途径和方法

“三严三实”是深化作风建设的必然要求，为全面戒除形式主义提供了重要的指导。高校领导班子要认真学习和践行“三严三实”，坚持“三严三实”作风，戒除形式主义，不断促进高校健康稳定发展。

加强政治理论学习，做到严以修身。领导班子要自觉加强理论学习，提高思想政治素养，坚定理想信念。首先要加强实事求是思想路线的学习。形式主义的思想根源是主观唯心主义，力戒形式主义必须始终坚持实事求是思想路线。其次要加强全心全意为人民服务宗旨的学习。领导班子要树立群众观点，增强服务意识，想问题办事情要始终站在广大师生员工利益的立场上。最后要加强马克思主义中国化最新理论成果的学习。领导班子要联系学校的实际情况，自觉运用马克思主义中国化最新理论成果研究和解决学校发展过程中的实际问题。

树立正确的权力观，做到严以用权、严以律己。领导班子用权不能任性，要在遵守党纪国法和学校规章制度、立足师生员工利益和学校长远发展的前提下行使权力。始终做到心存敬畏，廉洁自律，在任何时候、任何情况下，都不能寻求特权、以权谋私，以至于触犯党纪国法，损害师生员工利益。另外，领导班子要带头执行民主集中制，充分发扬高校民主，通过教职工代表大会、学生代表大会、校长见面会、教师座谈会、学生座谈会等途径，了解师生员工的意见建议和所思所盼。

坚持实事求是思想路线，做到谋事要实。领导班子开展工作要从实际出发，准确把握本校发展态势和所处发展阶段特点，使各项计划、决策、方案等符合本校的实际情况，符合高等教育的发展规律，符合高校办学的宗旨和理念。坚持实事求是思想路线，要注重调查研究的工作方法。通过调查研究，真正搞清本校发展所面临的国际国内形势、所属的类型与层次、专业特色和优势、制约本校发展的因素、师生员工的利益需求等实际情况，明确本校在科学研究、人才培养和社会服务等方面的地位和作用，这是制定各项计划、决策的前提和基础。

树立正确的政绩观，做到创业要实、做人要实。广大师生员工是高校发展的主体，只有充分发挥师生员工的积极性和创造性，高校才能可持续发展。高校领导班子要坚持实干精神，真正为师生员工办实事，解决实际问题。在开展各项工作时，多一点服务意识，多一点感情投入，不摆“官架子”，不说空话、假话、套话。在工作方法上，注重提高办事效率，增强创新意识，不因循守旧。总之，要通过扎扎实实、勤勤恳恳的工作，努力创造师生员工真正认同的实绩，拒绝弄虚作假的“形象工程”。

责任编辑：吴雁玲