小学音乐中融入音乐游戏的方法

韩超

【摘要】音乐游戏是一种有别于其他游戏的游戏形式，重在突出在音乐中对于音乐的感受和体验，在根本上是立足于音乐的。音乐游戏将音乐植根于游戏之中，让学生在玩游戏的同时了解音乐的各种构成因素。在实际的音乐教学中，要在课堂中适当的穿插游戏教学，让学生在音乐游戏中去把握音乐的节奏，激发学生学习音乐的兴趣，领悟音乐的魅力所在。合理有效的音乐游戏，可以帮助学生在“玩”中学习音乐，调动学生学习音乐的积极性和主动性，提升音乐教学的效率。

【关键词】小学音乐；游戏教学；学习兴趣

音乐游戏集音乐与游戏与一体，运用音乐游戏进行教学，不仅可以发挥音乐真正的价值，而且可以极大地开发学生的潜能。传统的音乐教学就是教师讲，学生一味的听，然后让学生对本节课所学的内容进行相关的练习，之后课堂就结束了，学生在听讲后会十分的疲惫，不仅学不到该学的知识而且会降低学生学习音乐的热情。如果在教学的过程中融入游戏教学的方法，就可以激发学生的学习兴趣，加快学生掌握知识的速度，提升学习的效率。

一、运用游戏教学，激发学生学习音乐的兴趣

游戏教学是一种新型的教学模式，这种教学方法可以将书本中枯燥无味的书本知识转变为动态的、生动有趣的知识，使原本的教学变得灵动起来。学校教学的目的就是要提高音乐教学的质量，为了实现这一目标，就需要学生们对这门课程感兴趣。在一般的教学实践中，是以教师灌输知识为教学过程开始的标志，以课后的相关的活动结束。但是，在音乐教学的实践中加入游戏，就改变了以往教师的教学的模式，即以开门见山的方式直击教学的主题和教学的目标。游戏教学的教学方式是在恰当的时间内、在和谐的课堂气氛中融入游戏的元素，能和学生们积极的互动起来，让学生在手脑口并用的过程中感受到音乐的独有魅力，积极的参与到课堂的教学中来。如可以适当的在音乐教学的过程中运用“节奏大师”等类似游戏来帮助学生进行音乐的学习。在学习《一对好朋友》这首歌的时候，可以将学生进行分组，在小组之间展开竞赛，让音乐课堂变为学生指尖上的音乐，学生在学习的过程中可以手、脑、眼、心、耳并用，利用小学生的活泼好动、好奇心强、爱玩等等的特征，来帮助学生有效的进行学习，激发学生的学习音乐的兴趣。

二、合理选择游戏，提升学生学习音乐的效率

音乐游戏的教学方法可以激发学生学习音乐的热情，提升学生学习音乐的效率，但是，游戏的选择要科学合理。在教学的过程中，教师要根据具体的教学任务和目的，以及学生的身心发展规律来选择合理的游戏。如果游戏教学运用的不恰当，课堂的氛围就会变得不受控制，没有课堂纪律的约束，课堂就会变得乱七八糟，学生们虽然是玩到了自己喜欢的游戏，听到了自己喜欢的歌曲，但是要学习的知识和技能却被忽视，这是教师在教学的实践中没有选择合理的游戏，未能够将音乐与游戏很好的融合在所一起导致的，其实，在音乐教学中加入游戏的元素是为了让课堂的教学更加的灵动和有效率，让学生们积极的进入到课堂教学之中，与教师和学生进行互动，以生动有趣的游戏形式帮助学生集中精力，提升音乐的学习效率。如在学习《渴望春天》这首歌曲的时候，教师就可以选择一些游戏，将歌曲与游戏融合起来，比如可以选择“指尖音乐”这个游戏让学生们进行分组练习，让学生根据这首歌的旋律来进行游戏，然后根据比赛的得分来排名，在比赛之后让学生吟唱这首歌，并且让学生说出自己对这首歌曲的见解，同学之间进行相互的交流与讨论，理解这首歌要表达的感情，进而能够很好的掌握这首歌曲。要让学生明白课堂的教学尤其是进行游戏教学最终的目的仍然是要提高学生的学习效率，不仅仅只是停留在玩游戏的水平上，让学生认识到游戏教学是一种新型的教学方式而不是玩玩游戏那么简单，学生只有重视起这种教学方式才能够真正的提升学生的学习效率，只有师生共同努力，才能真正的发挥音乐游戏教学的真正作用，促进学生音乐潜能的真正开发。

三、创新游戏模式，培养学生创造性学习音乐的能力

音乐本身就是一种具有创造性的艺术，在教学的过程中也应该充分的尊重与发挥音乐的这种育人的功能，培养学生的创新能力。音乐游戏教学的模式不仅仅可以进行简单的电子游戏，还可以运用多媒体的教学手段让学生体会虚拟的音乐游戏教学。在教学的实践中教师应该鼓励学生积极的思考，创新游戏的形式，在实际的教学过程中开展有趣的合理的游戏，以培养学生的团结能力，激发学生创造性学习的能力。如在教学《百鸟朝凤》这首乐曲的时候，可以让学生开展“你比我猜”的游戏，并让学生根据这些小动物发出的声音来用实际的乐器敲击出来。如学生们分组进行，先出示挂图，然后说出图中的小动物是怎么叫的，最后用乐器进行敲击。如小鸡叽叽叽——用木鱼敲击节奏；喜鹊喳喳——三角铁敲击节奏；蜜蜂嗡嗡嗡——沙槌敲击节奏。此外还可以将学生进行分组，第一组用乐器为这首歌伴奏，第二组可用舞蹈来进行伴奏。总之要创新音乐教学的游戏模式，真正的调动学生的参与的热情与积极性。在音乐的教学实践中应该给学生足够的空间，让学生自己去想，自己去组织游戏，真正的成为学习的主人，将自己的所想与其他的同学进行交流沟通，创造性的完成学习的任务，而不是靠单纯的死记硬背，只有这样的教学才能真正的发挥学生的创造潜能。

音乐游戏激发学生学习音乐的兴趣，并且能够积极的去学习、去领悟、去深挖这一课程的魅力所在。音乐游戏是一种新型的教育教学方式，具有很强的生命力，有助于学生个性的充分发展和才华的充分施展。在教学的实践中，应充分的运用音乐游戏教学的方法，提升教学的水平和学生整体的素质。

参考文献

[1]高杨.浅析小学音乐教学中如何实施音乐游戏[J].现代阅读（教育版），2013，01：253-254.

[2]吴丽娜.浅谈音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践[J].音乐时空，2013，12：150.