弦乐室内乐演奏能力训练的策略

刘溪　于晗

【摘要】在我国，室内乐的训练不是必修课，因而音乐专业的学生难以得到室内乐的训练机会，学生的合作演奏能力还不理想，如果长期这样发展下去势必会影响到学生合作演奏的水平。为了改变这种现状，提高学生弦乐室内乐演奏能力，本文对弦乐室内乐演奏能力训练的策略进行了研究，主要有以下几种方法：组织训练的人员；选择合适的曲目；培养学生的独奏能力；“诗外下功夫”； 加强节奏训练。

【关键词】音乐教学；室内乐演奏；能力训练；策略

室内乐源于欧洲宫廷贵族所演唱或演奏的世俗音乐，与教堂音乐和歌剧音乐有所不同。在高校音乐教学中，弦乐室内乐是一门集乐理知识、弦乐演奏、视唱练耳和音乐史以及和声学等为一体的重要课程，旨在培养学生音乐组织和配合的团队精神，提高学生的艺术修养。室内乐课程属于集体合作课程，对学生的要求比较高，例如学生之间专业水平基本持平、具备一定的器乐专业水平等。然而在课堂中，弦乐室内乐教学仍然存在许多不足，学生的合作演奏能力不理想。对此，下面将对弦乐室内乐演奏能力的训练策略展开讨论。

一、合理组织被训练的人员

弦乐室内乐这么课程的要求，决定了教师必须合理组织被训练的人员。

第一，只有学生愿意参加，弦乐室内乐演奏这项训练才能做的好。这项训练不是一项单纯的娱乐活动，而是要求非常严格的学习任务，需要每周定期进行训练，有的时候遇到临时下发的任务还要抽时间突击。并且这项训练需要下苦功才能完成，室内乐训练的合作需要每个人的独奏，每个人的声部都有明确的规定，不可能存在滥竽充数的现象。只要一个人的声部出现问题，那么整个群里的合作效果必定大打折扣。另外，训练的曲目每次都不一样，当遇到学生不熟悉的新作品时，训练的难度则会加大，花费的时间和精力也会增多。

第二，参与训练的人只有水平相当才能有很好的合作。不同的学生在年龄和室内乐的水平是不一样的，如果年龄差距较大很难达到完美的合作，即便是水平差不多的这些由于各自的生活和阅历不一样，因而对于乐曲的理解也不一样，表达效果自然也就不一样。在选择训练的学生方面，特别注意不要选刚入门的学生参与，因为他们的水平通常比较低难以将独奏做好，更不用说参与合作演奏了。最好是选择手风琴专业的学生或者是同班的同学来参与，这样有利于重奏训练。

二、恰当选择合适的曲目

在我国乐曲演奏中有这样一个现象，那就是为了彰显出自己的水平都愿意挑战高难度的曲目。然而实际上，衡量一个人的艺术水平的标准并不能靠单一的技术来体现，室内乐训练强调的是合作和协调，只有达到各个声部的完美配合才是成功的室内乐训练。所以说，并不是个人技能高的人才适合室内乐，并且每个高校不可能全是高水平的学生参加，建立一种室内乐训练逻辑很有必要。根据室内乐需要的能力来循序渐进地安排课程，从一些简单训练入手，选择一些精美的适合手风琴训练的小品，这样的训练效果会比较好。

除了训练学生的技巧，还需要帮助学生克服舞台恐惧心理，提高舞台展示的自信心。而克服恐惧最好的方法就是进行实践，加强室内乐的训练，训练过程可以由简单到复杂，在经过一段时间的训练之后，学生无论是在心理素质还是技术能力都会得到增强，加上舞台演奏的次数增多，经验也在不断地增加，并且从每次演奏中及时吸取教训总结经验，那么演奏的自信自然就会增强。

三、加强培养学生的独奏能力

室内乐合作的精彩程度取决于独奏准确、完美地呈现，独奏是合作的前提和基础。并且，室内乐的合作容易受到条件的限制，曲目的选择十分有限，而独奏的选择却很多，对于不同时代的作品都可以涉猎，在演奏技术这方面也可以有多种形式的训练。这种多形式、多作品的训练可以有效地扩展学生的乐曲视野，提高学生的音乐理解能力，增强学生对乐曲敏锐的听觉，从而有利于在室内乐演奏的合作中对音乐技术做出迅速的反应。

听觉训练对于音乐的掌握和理解十分重要，因此，在室内乐的训练中要加强对学生进行多渠道的听觉训练。

四、注重室内乐演奏的“室外”训练

“诗外下功夫”，任何技能的训练或知识学习都有这样的特点，正如我国古人云：“功夫不尽在诗中。”室内乐训练也是这样，要想把室内乐演奏训练好，也不能仅仅局限在室内乐本身。我们完全也可以通过其他方式加强有关室内乐能力方面的训练。再说得通俗一点，就是加强其他学科跟室内乐训练之间的联系，使之形成协同效应。如合唱课是音乐学院学生的必修课程之一，尽管这是声乐方面的训练，但这也是锻炼室内乐的好方法之一，甚至跟室内乐训练密切相关，有些技能是通用的。

如在简单的重唱、轮唱、四声部的较复杂的合唱训练中，学生不但要唱会自己的声部旋律，还应唱会中、低音声部以便能熟悉其旋律并与之保持联系和独立性。在与其他声部的配合中，合唱团员的声部感觉、和声复调感觉、合作能力肯定会得到很好的锻炼，这通常会迁移到室内乐的演奏中来的。此外，还应多听一些交响乐、其他室内乐演奏，多熟悉一些其他音乐体裁形式，了解各种乐器的性能音色，提高艺术修养，这些都有助于室内乐演奏水平的提高。

总而言之，弦乐室内乐的训练可以有效促进学生演奏能力和综合素质的提升，学生在教学与艺术实践中得到更多的培养和锻炼，在音乐课程教学中加强学生室内乐演奏能力的训练有着重要的意义。

参考文献

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