大学音乐教学中培养学生综合素养的途径选择

【摘要】我国作为发展中的超级大国，正随着时代的车轮不断的进步，随着我国社会经济的发展，对于人才的需求量也越来越大。大学作为人才输出的重要输送站，也越来越重视大学生综合素质的培养与提高。大学音乐教育在紧张的学习中，成为学生们放松的有效途径，同时提升了大学生的综合素质。

【关键词】大学音乐教学；培养；综合素养

前言

音乐作为艺术形式的表达之一，通过有组织的声音用最直观的方式来表达音乐中所蕴含的人的情感，从《诗经》开始，音乐以其独特的表达方式，促进着社会经济的发展，同时也不断提高着人们的情感素养，对人们的综合素养的培养有着不可或缺的地位。

一、素质教育概述

（一）素质教育基本含义

素质教育作为教育的方针与目标，是以学生基本素质的全面提高为本，促进学生多方面发展为根木目的。在注重文化课学习的同时，提高学生综合素质，帮助学生在学习中建立健全的人格素养，提高学生的情操。学生的综合素质得到提高，才能适应社会的发展，被社会所需要。

（二）素质教育的提出背景

素质教育大约出现于上世纪80年代后期，这一教育理念一经提出，便受到教育界的广泛关注。教育是社会发展的产物，随着社会的不断发展，国民经济的不断提高，人才的基本培养已不能满足社会需求，在这种严峻的形势下，素质教育成为社会发展的新兴产物。

二、我国高校进行音乐教育的作用

音乐作为人类情感的表达方式之一，人们从感官上了解音乐中所表达的思想，能够帮助人们对情感的理解，从而提高自身的理解能力与素质修养。

（一）音乐教育对大学生群体属性的促进作用

音乐作为一种娱乐方式，能够充分使心灵得到放松。好的音乐不仅可以陶冶情操，更是人类通往智慧的有效通道，自古以来，人们就探究出音乐与物理和数学原理的和谐性。由此可以看出，高校的音乐教育，对大学生的基本教育有着促进的作用，同时也培养了大学生的创造力，以及大学生的群体想象力，从而促进了大学生的群体智力水平。

（二）音乐教育对大学生社会属性的促进作用

高校认识到目前的社会形势，同时也认识到音乐教学对学生学习的促进作用，高效通过音乐教育，帮助大学生进行思想品质的熏陶，让大学生在音乐中体会创作者的创作背景以及想要抒发的情感，通过正面的音乐教育，使学生建立健全的自身品质，树立正确的价值观与人生观。

（三）音乐教育对大学生心理素质的促进作用

就目前的就业形势来看，学生们得就业压力越来越大，这种就业情况严重影响了学生们的生活和学习。这种过度的压力导致学生产生负面情绪，如果得不到有效的排解，就会形成心里疾病。高校安排音乐教学，在一定程度上调节了学生的心理压力，使学生的紧张心情得到放松和舒缓，减轻了学生的心理负担，在调节学生情绪的同时帮助学生建立起积极乐观的生活态度。

三、目前大学音乐教学的现状

（一）音乐教学力度小

就目前高校对于音乐教育而言，还停留在初级阶段，在众多高校教学中，音乐教学只是一门选修课，高校对于音乐教学还没有得到充分的重视，虽然学校支持音乐社团的建立与发展，但其中成员都是大学生，而音乐活动一般只是处于对音乐的爱好，并不能充分掌握对音乐深层情感的解读，也就达不到音乐所带来的教育意义。

（二）教育输送与教育理念相悖

大学作为社会的人才输送地，面对社会经济的飞速发展，我国高校也在不断迎合社会的人才需求，教学模式也慢慢变成市场经济的载体，学生们所接收的教学内容也越来越经济化，这样的教学模式偏离了教学初衷，与原始教学目标背道而驰。学校注重市场经济教学，忽视学生综合素质的培养，学生的身心得不到正确的引导，导致大学生的心理偏坠，得不到全面的发展，那么校园也就失去了教学的意义。

四、提高高校音乐教育的途径

（一）转变教学观念，提高教学质量

高校作为人才的输送地，更应该做好人才的培养地，一些高校还没有意识到只有坚持以学生为本，才能对教育管理进行创新，一些高校还没有意识到音乐教育与素质教育之间的关系，没有重视到音乐教育对于人才综合素质两者间的联系，所以音乐教育得不到重视。只有注重教育的创新，注重音乐教学对个人综合素质建立关系，才能加强音乐教育体制的落实与发展，保证了音乐教学的质量，音乐教学的有效性才能有更大的提升。

（二）改变教学方法

音乐具有多样性，所以学校应该以新颖多变的教学方式作为教学观念，学校可以根据自身教学情况多开设音乐赏析与评价课程，培养大学生的感知力提高学生的审美能力与音乐素养，教师应以教学方法作为重点，帮助学生掌握对于音乐的表达技巧，教师在授课前应让学生了解音乐教学对个人综合素养以及学习的重要性，让学生对音乐教育更加重视，在有效的时间内掌握好音乐知识，并与基础教育相结合。在教学过程中，教师可以利用音乐的创作背景及创作者的情感表达方式，丰富学生的知识层面。

结束语

音乐教学的提出便在教育界得到广泛的关注，高校在实施音乐教育的过程中，要真正认识到音乐教育与学生综合素质关系，同时也要认识到音乐教育与素质培养间存在的问题。教师们在音乐教学过程中，对音乐教学模式进行不断的创新，帮助学生在音乐教学中，丰富学生们的校园生活，提升自身的鉴赏能力及精神境界，促进健全的人格培养，建立正确的人生观与价值观，最终帮助学生提高自身的综合素质，为社会输送高素质人才。

参考文献

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作者简介：李璐，女，1981年12月出生，江苏徐州人，硕士学历，讲师职称，现任教于南昌航空大学音乐学院，研究方向：音乐学。