高校音乐教育中少数民族音乐文化的意义分析

谭俊强

【摘要】本文对高校音乐教育中的少数民族音乐发展进行了简要叙述，通过少数民族音乐在高校音乐教育中的应用，说明少数民族文化在其中的意义和价值，最后对少数民族音乐文化在高校音乐教育中的发展提出了建议。希望本文能够为高校音乐教育以及少数民族音乐文化的进一步发展提供帮助

【关键词】高校音乐；少数民族音乐；音乐文化

引言

高校音乐教育是我国艺术类教育巾比较重要的一个部分。在西方音乐占据我国高校音乐教育领域之后，我国音乐教育T作者开始考虑对本国的音乐进行发掘和传承，因此，少数民族音乐逐渐成为了高校音乐教育巾的热点。

一、高校音乐教育中的少数民族音乐发展

高校音乐教育在课程设置、教学内容方面都展现出其对少数民族音乐的重视。首先，我国大部分少数民族聚居区的高校以及艺术类学校都将少数民族音乐作为专业课巾的重要内容进行学习；其次，我国高教音乐教育中对少数民族音乐的重视不仪体现在音乐专业课上，在大学音乐公共课巾，少数民族音乐内容也占有很大比重；再次，我国音乐艺术研究对民族音乐文化的探讨进入了一个崭新的时期，在此类音乐文化巾，有许多与我国社会精神建构相一致的内容，这些内容可以应用在大学生的德育教育方面，这也是少数民族音乐在高校音乐教育巾不断进步的关键所在。

二、高校音乐教育中少数民族音乐文化的意义

（一）促进高校音乐教育改革

少数民族音乐文化是蕴含在少数民族音乐创作、形成和表达过程当巾的文化情感内容，也是少数民族音乐的精髓。我国由于国土面积比较大，国家历史悠久，因此，是世界上少数民族比较多的国家。每个民族都有自己的音乐历史，在音乐作品不断创作的过程巾，音乐乐器的种类也在不断发展，音乐巾包含的文化也在不断地沉淀和革新。民族的数量多使得民族音乐的种类和表现形式变得异常丰富，体现在音乐文化中，就是介巾乐器和歌唱方式等音乐表现形式而表达出来的民族审美的差异。这样的音乐文化促进了高校音乐教育的改革，其巾包括了通过少数民族音乐教学的开展，开拓学生的视野，使学生对音乐文化的理解更加广泛和深刻。少数民族音乐义化促进了高校音乐教育改革，使得我国音乐教育整体呈现出蓬勃发展的景象。

（二）实现高校中的文化交流

我国广大的少数民族来说，发源于本民族的音乐文化是他们每天都耳濡目染的内容。藏族歌手容巾尔甲被称为是藏区的“刘德华”，这意味着在少数民族地区，民族音乐就像汉族的流行音乐一样代表r时代的文化特征。同时，少数民族在音乐创作的过程中，随意选择身边的生产工具和生活用品作为“乐器”而逐渐发展为具有民族特色的乐器种类，这不仅是少数民族音乐文化巾的特色，也是音乐来源于生活的最真实写照。在高校音乐教学巾，来源于不同少数民族的音乐教学内容汇聚在一起，教师和学生们通过音乐对少数民族生活进行接触和了解，并在此基础上提出自己的见解，进行进一步的基于音乐文化融合的音乐创作。由此可见，少数民族音乐文化在高校巾被重视、被学习，实际上就是民族文化之问交流和融合的过程。

（三）有助于高校音乐教学根本目的的实现

高校对大学生的重要教育意义体现在学生的个人知识技能和文化素质共同增长方面，这是其他类型的学校所不具有的教学功能。高校的音乐教学是提高学生个人人格魅力和气质的一个很好的方式，同时，通过音乐教学展示音乐艺术的教育功能，也是教学的根本目的之一。少数民族音乐起源于各民族的日常生活，在生产工作的休息过程中的娱乐以及为了传递信息、表达情感形成的民歌成为少数民族音乐的代表，这其巾也包含着各族劳动者对生活的止面态度、对先人文明的传承信念以及对美好事物的传颂。而这些内容恰巧是西方音乐和流行音乐中缺乏的，也是大学音乐教育巾急需的。因此，用具有浓厚历史、文化底蕴的少数民族音乐文化来培养高校的音乐文化内涵，营造深厚的音乐文化气息，有助于学生文化素质的养成。

三、对高校音乐教育中的少数民族音乐文化发展的建议

（一）建设与民族音乐文化相适应的环境

要使少数民族音乐文化对高校音乐教育的积极意义能够完全法医出来，继续促进此类音乐文化的发展和融合是十分必要的。文化的发展需要有合适的环境，因此，各高校应该重视改善教学环境，例如，举办民族音乐文化艺术节等，使学生能够在校同巾也时时接触剑与少数民族音乐文化相关的内容。

（二）扩展教师资源

少数民族音乐文化的传承和发扬需要有代表着此类音乐的“继承者”参与，来自少数民族地区的音乐家和歌唱者，就是音乐文化的继承者。高校应该积极聘任他们作为音乐教师，使音乐文化通过教师的“身传”扩展到学校的各个角落。

四、结语

少数民族音乐文化对我国高校音乐教育的意义在于其对音乐教育改革的促进、对民族文化融合的推动以及对学生个人素质发展的支持。相信通过各高校对少数民族音乐的进一步重视和肯定，此类音乐文化对高校音乐教育的意义还会有所扩大，最终成为音乐艺术发展的强劲动力。