钢琴教学中存在的问题及对策研究

李春晓

【摘要】近些年来，我国掀起了一股学习音乐的热潮，人们开始通过学习音乐，来提升自身的素质以及品味。钢琴作为一种高雅的音乐受到了人民的广大追捧，高校钢琴专业自然而然也成为了莘莘学子梦寐以求的专业。如何使我国钢琴教学朝着更加广领域、更加专业化发展，有效的提升我国钢琴教学质量成为了每一个钢琴艺术工作者共同探讨的热点话题本文结合个人多年的实践工作经验，就钢琴教学领域目前存在的问题以及对策进行了探讨和分析，希望能够引起学者和社会的普遍关注。

【关键词】钢琴教学；存在问题；对策研究

钢琴由于具有宽广的音域，绝美的音色的特点，与古典其他、小提琴并称为世界二大乐器。钢琴教学是我国音乐教育当巾不可忽视的重要组成部分，钢琴作为“乐器之工”，作为钢琴教学工作者，必须具备极高的演奏和教学钢琴水平，因为钢琴教学在极大程度上会对音乐教育质量产生影响，钢琴教学T作者教导和指引学生学习方法得当的话，会提高高校自身的音乐教育质量；反之，则会拉低高校自身的音乐教育质量。然而结合个人多年的实践T作经验发现，现如今的钢琴教学领域存在的很多问题，钢琴教学传统授课的束缚，专业化的钢琴教学者自身比较缺乏等等问题，都严重阻碍了我国钢琴教学的发展，本义结合个人多年的实践工作经验，就此问题展开了分析并给出了具体的对策。

一、钢琴教学中存在的问题

（一）钢琴教学传统授课对学生的束缚

就目前的情况来看，我国的教育领域仍然存在着某些教条主义现象，音乐教育领域自然而然也是如此。今天，钢琴教学的模式还是已教学者为主体，导致钢琴学习者以一种被动的方式去学习。钢琴教学方法主要是让学习者死记硬背、反复练习直到记住为止。比如大部分高校钢琴教学者上课时，只会教给学生钢琴曲怎么去弹，怎么样是对的，并不会把课堂交给学生，让学生自己先弹奏，通过讨论，然后在给予学生一点良好的建议，指出该学生值得学习和改进的地方。

（二）专业化的钢琴教学者比较缺乏

著名文学家艾琳·凯迪曾经说过：“每一个人都是独立的个体，独一无二，无法复制。”诚然，每个人从生下来的一刻起，就开始已一种不同于其他人存在着。以前，高校钢琴专业的教学形式都是“一对一”课堂式进行，如今高校钢琴专业受到无数莘莘学子的青睐，高校钢琴专业的学生开始逐渐增多，但是专业化、有经验的钢琴老师一般就是那几个，还会随着调动导致有经验的专业化钢琴老师变得越来越缺乏，使本应该“一对一”课堂式教学变成了“一对多”课堂式教学，但是由于钢琴学习者自身对钢琴音乐的理解不一，钢琴弹奏水平也都不一样，“一对多”课堂式的弊端也就显现出来。这种课堂式会对钢琴音乐理解能力差、水平较低的学习者就会产生极大的影响，会使其理解不了钢琴老师所讲的内容，造成学习兴趣低下，甚至白暴自弃。

（三）钢琴教学者授课大多比较枯燥乏味

钢琴音乐这种东西有时候说不明白，需要借助某种媒介才能让学习者明白。钢琴教学者单纯的给学习者介绍弹奏钢琴的手法、技巧，学习者本身经历了十几年的教育，对这些课本知识只会感觉到枯燥无味。然而，当前的钢琴音乐教学却忽视了这种情感性。加上钢琴音乐专业的限制性，导致有些学习者不能去学习自己喜欢的钢琴音乐，对自己喜欢的钢琴音乐课，学习者会提起极大的兴趣；当面对自己不喜欢的钢琴音乐课，学习者很容易走小差，打瞌睡，甚至逃课出去玩。还有，钢琴本身就比较难学的，有些学习者当弹奏钢琴遇到挫折时，态度会变得消极，兴趣会降低，头脑中也会时常冒出“我是不是不适合弹奏钢琴，要不放弃换一个简单的乐器学习。”这样的想法。

二、钢琴教学中的改革措施

（一）改变钢琴授课模式，与学习者互动起来

其实，钢琴教学者应该提供给学习者的不应该只是钢琴音乐培训，而是音乐性的教育。钢琴教学者除了需要教给学习者一些具有共同规律的基础性技巧以及理论知识，还应该把课堂交给学习者，让学习者成为课堂的主体。比如，每节课都请一位学习者上前弹奏钢琴，然后让其他学习者进行讨论，得出弹奏好的地方在哪里，不好的地方在哪里，最后再由钢琴教学者演示止确的弹奏方法，使学习者知道需要进行学习和需要进行改进的地方。通过这种互动模式，能够充分调动学习者的积极性，从而提高自身的钢琴演奏技巧和水平。

（二）改变钢琴教学观念，培养钢琴教育人才

钢琴教学观念必须从简单教授学习者理论知识转变到注重理论与实践相结合。首先，要教给学习者基础的弹奏钢琴的理论知识和理论技能，其次，要把技能训练同艺术表现结合起来，重在培养学习者对弹奏钢琴的兴趣，教学不仪仪局限在课堂上，还应该多多进行实践，要让学习者明白，音乐训练是为了培养自己的乐感，节奏，而不是单纯的机械试、死记硬背试的训练。作为教学者，不仪要吸收国外最新的弹奏钢琴技巧和教学思路，取其精华，去其糟粕，而且还要敢于创新，勇于探索，只有这样，才能真止的培养出钢琴教育人才，而不是所谓的“书呆子”。

（三）采取讲故事、音画结合等方式

每个人都是一样，对自己喜欢做的事能够提起很大的兴趣，会有许多想法，不会轻易感觉剑累。现如今的钢琴授课大多是单纯的讲解基本的弹奏钢琴的手法、技巧以及课本理论知识，对读了十几年书的学习者来说，学习者只会感到枯燥无味，甚至会有一种麻木感。为何钢琴教学者不改变一下授课的方式。比如，可以以一个故事开头，我相信大部分人还是喜欢听故事的，学习者伴随着故事进入课堂学习状态，能够很大的提高教学的质量。还有，钢琴教学者也可以才却音画结合的方式，因为如果只是单纯的给学习者讲解，对于初学者来说，在脑子里很难形成教学者描绘的面面，音面结合这种方式就会避免这种情况的出现，也能够一定程度上提高教学质量。

三、小结

钢琴音乐教学不仪能够陶冶人的情操，还能够提高人的审美，促使人全面发展。只有不断的对钢琴教学进行改革，积极吸收优秀的钢琴弹奏技巧以及教学思路，勇于创新，才能不断的推动我国钢琴教学的发展，让更多人领悟到钢琴音乐的魅力。