浅谈教师劳动的特点

赵士范

【摘要】作者从四个方面浅谈教师劳动的特点及其重要性。

【关键词】劳动特点  创造性  连续性  复杂性  示范性

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0185-01

教育是一个特殊的生产部门，教师是特殊的生产者。教师的劳动对象不是死的自然材料，也不是植物或动物，而是具有独特个人品质的活生生的人，教师的工作任务和工作对象的特点也就决定了教师劳动的特点。

教师的劳动，概括起来有如下四个特点：

一、创造性

教师的劳动有原则可循，但无死框框可套。因为教师劳动的对象是生机勃勃，有能动反应的人。要把学生培养成为复合型有用人才，就必须进行创造性的劳动。如教师的备课，就是在吃透两头的基础上对教材的再创造，备课中使用的材料不能照搬照抄，要有目的地占有，有比较地选择，有创新的应用。在备学生中既要结合学生的思想实际，又要备学生的知识实际和习惯特点。这样钻研教材，才能达到随心所欲驾驭教材的程度，了解学生才能达到运用自如的引导学生的程度，这需要创造性的劳动。

教师在教学中必须因材施教，即根据学生的共性，又根据学生的个性去实施教育。要一把钥匙开一把锁。一个班有50名学生就是50把锁，就需要50把钥匙，这50把钥匙有共性也又有个性。既大致相同，但又各有区别。教师需要创制每一把钥匙去开每一把锁。

社会在发展，人类智力在发展。教师的知识也在不断地充实，不断的更新，学生也是发展变化的，教师的教学方法，教学手段也要相应的改变。如：“对独生子女的教育问题，学科领域里的教学改革等。”只有创造性的劳动，才能培养出适应时代需要的，个性鲜明的人才来。

二、连续性

“十年树木，百年树人。”教师的工作就是树人。被树的人必须通过长期的、连续的、潜移默化的教育作用方能成“材”。学生成长的连续性决定了教师劳动的连续性。这就要求每个教师坚持不懈的长期努力工作，并始终要用长远的战略眼光来看待学生。

工作条件，工作环境，工作对象的相对稳定性，有利于对学生的培养，有利于教师的工作。这样会使教师更好地规划对学生的培养，探索教育、教学中的规律和奥秘。可以看出自己的劳动效果，可以在长期的连续的师生相处中建立真诚、融洽的师生感情。这是教育成功的重要条件，是教师精神力量的源泉之一。现在有些中、小学在班级管理上，教师实行教学大循环的办法有利于教学工作，有利于人才的培养。

教师劳动的连续性特点还表现在对教师劳动的评价上。因为人才培养的数量和质量，要经过相当长的时间才能看到结果，得到验证。教师今天工作质量的好坏，往往要经过许多年，才能对它作出全面评价，这是教育工作的非常重要的一个规律。那些急于求成，想在短期见效果的想法是不切合实际的想法，这样的人是不懂教育规律的人。

三、复杂性

教师的劳动是极其复杂的脑力劳动，教师劳动的复杂性是由教育任务的多方面性，影响学生的成长因素的多端性和教育过程矛盾运动的复杂性决定的。

教师的职责是传授知识和培养人才，只有掌握渊博的知识和丰富的教学经验，才能收到良好的效果。教师劳动对象是千差万别的学生，学生有不同气质、特长和发展倾向，在教育教学中要从实际出发，因人而异，发现人才，培育人才。这种劳动比那种按照固定的操作程序生产物资产品的劳动显然复杂很多。

教师不仅靠自己的学识和才华来工作，而且要为自己的对象付出全部心血和感情。教师的工作之繁重，神思之操劳，心血之耗费，很难用文字来描画。千百年来，人们常用“蜡烛”来比喻教师的品格，用“呕心沥血”“废寝忘食”这令人肃然起敬的词语来描述教师的劳动，这真是恰如其分的。一个具有高尚品德又善于在教学工作中把德育和智育结合起来的教师对学生有很大的感召力，许多有重大成就的人物，终身都忘不了自己的启蒙老师，这种在学生的心灵中点燃真理之光的劳动，难道还不是复杂的劳动吗？

四、示范性

我们常说“以身作则”、“为人师表”“身教胜于言教”就是指教师劳动的示范性。教师的一言一行、一举一动都对学生产生重要的影响，甚至使学生终身难忘。教师高尚品德是起示范作用的基础，它对学生具有潜移默化的作用。教师劳动的示范性，好的示范作用符合学生，特别是小学生年龄小，善于模仿的特点，容易被他们所接受，同时也是一种最民主的思想工作，因为它不带有任何的强制性，它是通过教育者无声的行动，示范的行为去影响学生，带动学生，吸引学生，因此也具有莫大的感召力和吸引力。教育家乌申斯基说过“教师个人范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。

所以教师要严格要求自己，用美的语言，美的行为，美的心灵来影响学生，永做学生表率。