小学阶段学生数学审题能力的提高方法分析

袁晓玲 王俊丽

【摘要】随着我国社会的发展，国家对小学教育提出了新的要求，要求小学阶段学生应该要提高自身的数学审题能力，并掌握基本的数学审题方法，从而提高数学成绩。在小学阶段的数学教学中，老师要注重引导学生培养自身的审题能力，这样使学生养成良好的学习习惯。本文就小学阶段学生数学审题能力的提高方法，进行了简单的分析。

【关键词】小学阶段  数学  审题能力

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0131-02

在小学阶段的数学学习中，审题是十分重要的解题方法。提高学生的数学审题能力，不仅是要求学生具有基本的理解能力和思维能力，同时要求学生积累基本的数学知识，这样才能够在老师传授数学审题能力的过程中不断积累知识、消化与反思、巩固和创新数学知识。小学阶段学生提高数学审题能力对学生的学习具有十分重要的影响。本文就如何提高小学阶段学生数学审题能力的方法进行分析。

1.小学阶段提高学生数学审题能力的方法

1.1强化学生读题的能力

在小学阶段的数学教学中，为了能够提高学生的审题能力，老师首先应该要强化学生的读题能力，这样在做题过程中，老师要引导学生进行反复、仔细的问题阅读，与此同时使学生能够用心去读题和理解题意，做到心口一致，这样才能够掌握基本的数学解题步骤，防止陷入题目中隐含的陷阱。比如说在数学加减应用题计算的章节中，设置题目：植物园上午参观者有300人，中间离开了96人，下午又来了121人，问植物园内现在一共有多少人？学生在默读此类题目时，要理解这个题目要求的解题步骤包括两部分，可以按顺序进行，300-96+121=325，也可以进行思维转换，计算中间离开以及下午到来人数的差121-96=25，然后再加上原有的人数300+25=325.

1.2使学生在审题过程中进行重点标记

在数学审题过程中，学生应该要根据个人的做题习惯进行一些题目重点词语和数字标记，这样学生形成各自的标志符号，在审题过程中，标注出具有意义的数字和词语，使学生能够时刻提醒自己关键问题，进而降低解题的难度，形成清晰的解题思路。一般的数学标记符号有双下划线、三角、波浪线、单下划线、英文字母（如速度用v表示，时间用t表示，路程用s表示）等。

1.3培养学生复述和理解题目的能力

在小学阶段的数学教学中，老师要通过形象生动、通俗易懂、鲜明的语言进行数学题目的论述，这样能够通过更加形象的生活用语将抽象的数学语言表达出来，学生能够更加深入地理解数学题目，并能够自觉进行数学题目的转换，提高学生理解以及概括数学题目的能力。比如说这样一道题：小华家有苹果树40棵，每一棵树的生产能力是每年20斤，问小华家一年一共能生产多少斤苹果？这道题中的题目“每一棵树的生产能力” 如果转换成“每一棵树能够生产苹果”这样更加通俗易懂的语言，将更加有利于学生的理解。除此之外，老师也可以引导学生利用画图的方式进行题目分析，将题目中的意义转换成学生能够理解的方式展示出来，这样能够有效地提高学生的数学审题能力。

1.4促使学生养成善于动脑的数学学习习惯

在小学数学教学过程中，学生在接受和吸收新的数学知识点时，老师要引导学生养成善于动脑的数学学习习惯，在做数学题目的过程中，善于思考，进而能够更加准确地理解数学知识，并掌握基本的数学知识，在做题过程中灵活运用数学知识。老师在小学数学教学中，要为学生营造良好的数学学习氛围，激发学生主动思考和学习的兴趣和积极性，并通过合理的数学问题设置，指导学生朝着正确的思考方向发现问题，并能够自主进行问题解决，同时老师也应该要使学生有充足的时间和空间进行问题思考，使学生能够在老师的指导下进行问题探究，并在探究过程中形成正确的解题方法，从而提高学生的数学审题能力。

1.5教导正确的数学审题方法

在小学阶段的数学教学中，老师要通过实际的例子进行知识点讲解，并使学生在审题的过程中更加深入地理解问题，为学生展示正确的数学读题方法，并通过不断的题目进行审题练习，这样能够使学生在做题的过程中，养成审题的习惯。一般老师在教导学生正确的数学审题方法有：根据数学题目的要求绘制图形，小学阶段学生的空间思维能力还没有形成，学生的理解能力仍然停留在表面，因此在小学阶段的数学教学中，老师要引导学生根据数学题目的要求进行图形表示，这样能够将数学知识更加形象化，进而正确审题。其次是在教学过程中，除了使学生掌握基本的课本数学知识以外，还应该要引导学生将掌握到的数学知识运用到实际的生活中去，解决实际问题，这样能够使学生更加理解数学问题的含义，进而养成良好的数学审题能力。

2.结语

总而言之，小学阶段的数学教学中学生的审题能力对学生今后的数学学习以及其他学科的学习具有十分重要的影响，在小学阶段，老师应该要培养学生形成正确的审题思维能力以及解题习惯，使学生能够通过数学审题练习不断提高自身的审题能力，并能够应用在日常的生活以及学习中，不断引导学生形成正确的审题思维能力，采取有效的方法培养学生的审题能力，使学生能够掌握更多的审题技巧和方法，并形成良好的解题习惯，这对提高学生的学习能力，为学生今后的学习打下坚实的基础具有重要的意义。

参考文献：

[1]孙文翠.认真审题是数学学习的基本习惯[J].成才之路，2011.

[2]梁乔.如何在应用题教学中培养学生的数学思维能力[J].小学教学草考，2013.

[3]刘贞.如何培养学生仔细审题的习惯[J].时代报告，2013.

作者简介：

袁晓玲（1980年-），女，山西省朔州市人，汉族，教师，小教一级。研究方向：小学教育。