高中英语与多媒体结合的优势与弊端分析

张景侠

【摘要】现代教育技术的发展主要体现在多媒体教学技术的应用上，现在越来越多的科目、课程开始在课堂上引入和使用多媒体设备教学。它相较于传统的黑板板书教学方法有着很强的优势性，极大地丰富了教学内容也一定程度上提高了学生的学习兴趣和学习积极性。近年来的英语课堂教学中多媒体工具，开始逐渐成了一个重要的教学辅助手段。本文主要综合分析高中英语教学课堂上，引入多媒体技术的优势与存在的弊端。

【关键词】高中英语  多媒体  优势  弊端

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0091-02

一、多媒体与高中英语教学结合的优势

随着信息时代的快速到来，计算机技术的应用知识已经非常普遍，越来越被广大的师生所认可和接受，因为通过多媒体进行教学确实在一定程度上可以收到不错的成效，多媒体有它自身存在的很多优势。

1.丰富教学资源，提高英语课堂的趣味性

多媒体具有生动、直观的巨大优势，可以通过文字、声音、图像、视频、动画等多种形式来表现所要表现的内容，而且内部可以存储的资源非常丰富，通常情况下如果教师打算在课堂上应用多媒体，可以在课前准备的课件就可以很丰富，尤其在现代网络信息时代如此发达的社会，基本上都可以找到实际需要的素材来源。运用多媒体，教师可以充分课下时间准备教具、安排教学内容，可以将所要讲解的生词、句型、用法等提前放入课件中，这样可以大大缩短书写板书所用的时间，可以把节省下来的教学时间引入一些与课堂有关的其他的例子，这样多种不同形式的课堂就可以大大提高学生学习的积极性，增强英语教学的趣味性。

2.利用多媒体创设真实语言环境，提升学生英语口语表达能力

运用多媒体，教师可以在课堂上播放一些欧美国家的真实生活情景展示，一些原声的电影和简单的一些教学对话资源，甚至可以穿插一些合适的Flash 教学课件，借助生动的形象效果，让学生更了解说英语国家的历史和文化背景，了解他们的生活和口语表达习惯，然后让学生真实的模仿，与同学之间相互练习，这样就可以大大提高学生学习英语的积极性，激发自身学习的好奇心与求知欲。运用多媒体技术，有助于教师对课本进行深入的内容挖掘，可以促使单一的讲授课堂向互动的多向教学模式转换，更好地提升学生的英语交际与综合运用和学习语言的能力。

3.高效使用多媒体，促进师生课堂教学过程中的互动

任何多媒体的内容都是灵活多变的，可以为师生提供优质的课堂环境。教师在教学中可以变以前的被动为主动，可以不是单纯一味地讲说给学生听，学生一味地记笔记的状态。教师可以将本节课学生所要了解和掌握的重要的语法、句型等在一页PPT上展现给学生，让学生在听的过程中有一定的方向性。学生还可以在观看和学习多媒体课件内容的同时，有不懂的地方主动向教师提出，教师也可以根据课件将疑问更好地为学生解答。

二、多媒体与高中英语教学结合的弊端

虽然多媒体教学存在很多优势，但它也存在一定的弊端是我们不得不去面对的。例如：首先，运用多媒体进行教学对教师的网络应用能力是有一定要求的，往往深受年轻教师的喜欢，而很多奋战在一线有着几十年丰富的教学经验的教师，往往由于年龄上偏大的缘故，对于新兴的多媒体技术应用不来，甚至不会制作多媒体课件，或者是尽管操作的来但是很不熟练或者很不习惯使用，会极大降低多媒体课堂的实际教学效果。其次，运用多媒体教学往往使用不当忽略了教师在课堂上的主导地位，很多教师由于对多媒体过于依赖而忽略了课堂板书的使用，从而很多学生的个性后者共性的疑问没有很及时地得到解决。再次，由于多媒体教学形式和内容的多样性，很容易造成教学课堂华而不实的现象出现，很多学生关注到课件中动画的趣味搞笑，关注到电影的内容质量、甚至是演员的美丑上面，过分关注图片、影视动画的内容本身，而忽略了实际中所包含的需要他们理解和掌握的知识点，从而造成学生无法真正深入课堂、融入课堂的局面，导致无法真正掌握所学的知识点而在实际的考试应用过程中应用不当，成绩低下的局面，在一定程度上造成家长对学校教学质量满意度的降低等。由此可见，多媒体教学技术在实际的应用过程中并不是一点缺欠没有的，它仍然存在着这样或者那样的弊端。

三、总结

总之，多媒体教学技术的应用，是一把双刃剑，既有它优势的地方也有它自身存在的弊端，每一个教育工作者都应该辩证地看待。要充分发挥多媒体对课堂教学的有利之处，扬长避短，才能真正得到现代教育技术给我们的生活带来便利，才能更好地促进课堂教学的发展。

参考文献：

[1]马晓奕.多媒体英语教学的优越性和弊端[J].沈阳教育学院学报 ，2006，8（2）：82-84.

[2]晏树林.《英语多媒体教学的优势与弊端》[J].《新西部》，2007.6.

[3]刘一鸣.英语多媒体课堂教学中的课件设计与实践[J].中国电化教育，2009（7）：84-87.