浅析高考英语试题阅读理解应试策略

赵云靖

【摘要】面对新课改和新一轮的高考方案，本文讨论高考英语阅读理解中设计的题型，帮助考生熟悉常见阅读题型，掌握解题策略和技巧。

【关键词】阅读  策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0090-01

英语高考试题注重了学生对于语言的掌握和理解，重视基础突出能力，体现了新课标的理念。话题贴近学生实际生活，整个卷面突出实用性，传递着正能量。注重语言的实用性、人文性、时代性。文章语言和题材鲜活，具有时代感。

从四年题型考点分布对比总数据图表我们从不难获悉无论改革发展走向如何，阅读理解部分始终是占有相当比例的一块大蛋糕。阅读理解题型主要考查学生的细节理解、主题概括、推理判断及根据上下文猜测词义的能力，并结合考查考生概括文章标题、主旨大意及作者意图的能力。其中阅读理解部分主要测试考生以下能力：

1.掌握所读文章和段落的主旨;2.了解阐述主旨的具体信息和有关细节;3.根据上下文判断大纲附表以外的个别词汇和短语的意义;4.理解长难句的意义，理解上下文之间的逻辑关系;5.进行一定的判断，推理和引申;6.感受正能量的传递并且判断作者的观点和态度。因而面对新课改和新一轮的高考方案，我们着重讨论高考英语阅读理解中针对以上情况设计的题型，帮助考生熟悉常见题型，掌握解题策略和技巧。把握作者在文段中所体现出的情感、态度、价值观;把握文章的写作思路，并能据此进行正确的推理与判断并能根据所提供的信息和考生自己的经历去理解。

一、主旨题——考查分辨和提纲挈领的能力。主旨题是阅读理解中最常见的题型之一，测试阅读理解的基本能力。这种题型考查学生在语言水平上对文章的把握：能否分辨主题和细节、是否具备提纲挈领的能力。从文章的逻辑结构、写作思路入手，把握文章的主旨。一般来讲，以时间为顺序的体现文章主旨的中心语句，在文章的第一段或最后一段中去找;以总—分—总逻辑顺序文章的在第一段概括性的语句中找;以分—总逻辑为序的在第一段总结性的语句中会得到体现。解答这类题，可以从下列切点入手：1.把握文章逻辑结构。高考阅读理解文章的主要逻辑结构有：按时间先后说明某一理论的发展，或某一研究成果由过去至现在的情况。属于这种结构的主题通常在首段或末段;首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点。2.寻找并结合关键词概括段落大意或主题句。主题句表达中心思想，其它句子均围绕它进行说明或议论。根据图示，主题句通常体现在文章中第一段首句、第一段末句、文章正中和全文末句等地方，或是情节较为平和的叙事型。主题句的隐藏位置进行了下列的图表，主题句与文章的关系无非是下列几种图形论述与诠释：

二、例证题——学会说明例证。说明文和议论文章中举出一些例子是为了说明一定的道理。关键在于这个例子在原文出现的位置，但不管如何，这个例子之前或之后不远处通常都有一句总结说明性的话，这句话就是答案，即举例的目的。如果例子与全文主题有关，则例证主题，答案为主题句。如果例子与段落主题有关，就例证段落主题，则答案为段落主题句;此外则是答案为例子前后总结说明主题。

三、词义题——学会推断。要做好这类题，首先是掌握构词法的基本知识。假如对英语词汇中包含的前缀、后缀和词根的含义或功能比较了解，就能较准确地推测出它们相互组合形成的整体词义。鼓励考生除了以构词法破解词汇的意义以外，更多的方法是根据上下文所提供的线索词义。上下文线索所提示的意义与所考词汇的关系要么为同义关系，要么为反义关系。这推理题所涉及的内容可能是文中某一句话或是某几句话，但其指导思想都是以文字信息为依据，既不能做出在原文中找不到文字根据的推理，也不能根据表面文字信息做多步推理。引导学生透过字里行间，发挥合理的想象，对文章的表面信息进行挖掘加工，根据具体线索找到原文相关句。

诚然，冰冻三尺非一日之寒。阅读归根结底还是要靠我们对知识虔诚的积累和练习。阅读理解能力的提高是不可能一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。平时必须保证每天一定量的阅读，以增加语感并丰富词汇量的积累;注重语篇方面体裁、表现形式和写作特点，熟悉各类题材，包括和谐社会，感恩父母善良的举止，个人经历及感悟，人际关系与情感以及一些文化传承、环境保护社会性话题，扩充词汇和短语，提高词汇辨析和语句分析能力。总之，指导学生掌握阅读理解解题方法与技巧，同时强化阅读理解训练，形成科学有效的答题策略，才能收到良好的教学效果，取得优异的成绩。