中职学校男生班级管理之我见

摘 要：专业的设置特点使得不少中职学校出现了班级学生性别单一的“男生班”，相对于混合班和女生班而言，男生班的班主任工作更难做，成了中职学校工作的一个烫手的山芋，教师都不愿意带。根据连续带三届男生班的实践经验，结合中职男生的特点，作者建立了一套班级的管理制度，取得了一定的成效。

关键词：中职学校;男生班级;管理方法

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）02-0048-02

收稿日期：2015-01-05

作者简介：彭永森，男，陆河县职业技术学校计算机教师。研究方向：计算机职业教育。（广东 汕尾/516700）

在中等职业学校，尤其是在男生占绝大多数的建筑、计算机专业，学生入学成绩普遍较低，行为习惯普遍不好。如何有效管理这类学生，成为中职学校班主任工作的重头戏。现结合笔者的实践经验来谈一谈如何做好中职学校男生班的管理工作。这一策略的实施，意在建立公正、民主的良好班级氛围，意在激发学生自主管理的耐力、拼搏进取的意志，从而促进学生发展成长。

一、全面了解中职学校男生的普遍特点

全面了解中职学校男生的特点是切实做好男生班级管理的前提。男生的特点主要有以下方面：

1.从学生自身来看：职业学校学生综合素质普遍较差，比如厌学、个人行为不好、思想素质低、知识积淀溃乏，这是与同龄其它学生不可比的。

2.从学生的家庭环境来看：父母是孩子的第一位老师，个人素质低与其从小没有受到良好的家庭教育是分不开的，有一些学生属于单亲家庭，还有留守家庭。学生缺乏必要的家庭管教，这些学生表现出对集体活动冷漠，且毫无集体荣誉感，性格怪异，这给班主任管理带来很大的难度。

3.从社会的大环境来看：中职学生已处在青春发育期，这是他们能否健康成长的重要阶段。他们充满对新事物的好奇和对获取新知识的渴望，而此时社会上的一些不良因素也浸入校园的这片净地。在学生中，色情、暴力、偷窃的行为还时常被发现，这个问题，除了国家加强对社会文化氛围的整治外，学校正确的导向起着至关重要的作用。

二、中职学校男生班级的管理方法

1.为班级男生创造释放“能量”的机会。中职学校的男生普遍学习生活在一种无压的状态，精力充沛旺盛，身上积聚的能量需要得到宣泄。因此，班主任应该为他们释放“能量”创造机会。纵观我校近几年的班级管理情况，笔者认为，组织男生参加运动强度较大的体育活动是最行之有效的办法，既可以让学生的体能释放和在这些活动中获得成功感，又可以加深与这些学生的情感沟通，从而激发他们积极进取的人生态度。我校10计算机班，56人，其中男生有40人。作为班主任，通过调查了解到本班男生喜欢打篮球，于是组建了班级篮球队，为球队购买统一的服装和器材，各球队都有自己的队旗和口号，定期带领学生进行训练和比赛。半年的努力，同学关系融洽了，班级的凝聚力增强了，学习风气好转了，在学校“文明班级”的评比中多次获得“流动红旗”，并且在学校举行的班容班貌和课间操比赛都获得名次。

2.针对班级男生的特点，恰当运用“赏”“罚”教育。从古至今，无论是治理一个国家还是治理一支军队，都把合理的“赏”“罚”看作激励士气、惩戒不法、取得成功的重要手段。治理班级亦是如此。在管理男生班级过程中，我所带男生班级巧妙地运用“赏”“罚”教育。（1）针对男生好“面子”，奖励或表扬总是当众，批评学生总在背后。因为奖励或表扬不仅仅给当事人听，更重要是给下面的“观众”听;批评在背后是为了保护男生的那份自尊，让他们更容易接受教育。（2）做到“赏”“罚”有度，灵活运用。“赏”“罚”教育是一把双刃剑，能育人，也能毁人，是一种需要把握精准、拿捏有度的教育技巧。例如，班上有一位男生上课总是讲话，班主任将其调到和一位成绩优秀的学生一起坐，但他还是会在课堂上讲话，收效甚微。怎么办？班主任改变策略运用罚的手段，只要他上课睡觉，就让他上讲台发表演讲，见一次罚一次。慢慢地，该学生讲话少了，积极地融入到课堂中，这样一来，锻炼了他的胆量和口才，一学期之后，该男生在全校的演讲比赛中荣获第一名。

3.掌握利用“家校通”平台与男生家长沟通的技巧。班主任可以把精细化管理中学生表现出来的亮点叙述出来，让家长重新认识自己的孩子;在专业课学习中突出重点，比如每一次测验中，班级学生表现好的通过“家校通”把这一喜讯告诉家长，让学生周末回家时也能得到家长的肯定和表扬。让家长和学生重新对专业课学习提高学习信心，觉得学生在初中时学习差，但是到中职学校，专业课还是可以学好的，正所谓“三百六十行，行行出状元”，也让家长重视学生的专业学习。

4.与女生班级开展班级联谊活动。2011年4月，为了探索男生班级与女生班级的管理，我班与10学前教育2班（女生班级）之间开展联谊活动。如节日联欢、联合主题班会等。通过参加丰富多样的联谊活动，调动学生参与活动的积极性，改善班级学生的礼仪、学习气氛;减少了学生课堂纪律差，睡觉、玩手机、实训操作课不动手的现象，从而提高了学生的自控力和纪律性。

三、中职学校男生班级管理中的注意事项

1.班主任在学生面前要尽量展现自身的人格魅力。班主任完美的人格魅力对学生有着耳濡目染、潜移默化的作用。俄国教育家乌申斯基说过：“只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。”

2.班主任在教育过程中要用“柔”正确处理男生的“不敬”。学生的抵触情绪往往是因为教师的态度不好造成的。因此，班主任对男生的教育切忌使用“强硬”的态度，否则容易出现势不两立的“尴尬局面”，达不到教育的效果。

3.班主任要用“心”走到学生中间去，寻找他们感兴趣的话题，在平时生活中尽量给予他们力所能及的帮助，努力做他们的朋友。这样有助于形成良好的师生关系，有助于班主任成为学生的知心朋友。

中职学校班主任工作是一门艺术，特别是男生班级的管理，班主任在工作中的一个小小的疏忽很可能对学生造成巨大的影响。因此，“天下大事，必做于细”，班主任在班级管理方面不但要信心、细致，在很多地方还要注意教育方法和教育手段。只有这样才能提高学生的综合素质，为构建社会主义和谐社会添砖加瓦。

参考文献：

[1]张晓云.谈赏识在班级管理中的意义[J].安阳大学学报，2010（02）.

[2]陈兆国.论班主任如何处理班级管理中的“四个关系”[J].胜利油田师范专科学校学报，2011，（03）.

[3]陈丽芳.中等职业学校学生问题与教育对策[J].教育导刊，2007（07）.

[4]彭亚青，张奎阳.科任教师与班主任在班级管理中的地位、作用和关系初探[J].教育实践与研究（中学版），2012（05）.

责任编辑 何丽华