中西医结合妇产科学精品课程建设的探究

李　焱

中西医结合妇产科学精品课程建设的探究

李焱

（河南中医学院第一临床医学院，郑州450000）

摘要：加强精品课程建设是当前教学改革的手段之一，通过对中西医结合妇产科学精品课程建设的可持续发展，旨在运用现代信息技术，围绕专业人才培养目标，着力促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，提高人才培养质量，建设服务学习型社会，发挥高校人才优势和知识文化传承创新作用，精品课程建设的可持续发展是提高教学质量的重要措施。

关键词：中西结合妇产科学；精品课程；教学改革

为了提高高校教学质量，教育部于2003年4月下发《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，教高［2003］1号），高校精品课程建设工作在全国正式启动。教育部规定，申报课程被评为精品课程后，要保证课程网站畅通，不断更新和维护上网内容，免费对外开放。

精品课程是一所学校在办学思想、人才培养模式、办学特色及办学质量的集中体现［1］。中西医结合妇产科学是中医院校的专业必修课，我学科在多年的临床授课经验基础上，以精品课程教学改革为突破口，紧紧围绕网络教学，结合“精品课程建设计划”与“青年教师培养计划”，充分发挥学教师的积极性，目前正在积极准备精品资源共享课程及视频公开课，形成了具有自身特色的妇产科学课程教学模式，教学效果显著。

1　基于中西医结合的特色进行教学设计

医学院校是实践性很强的专业，而专业课程体系必须围绕专业人才培养目标，确定教学内容，进行基于临床特点的教学设计，将课程建成精品。根据中西医结合妇产科学的特点，注重中医学及现代医学理论的有机结合，在传承中医妇科学学术精华的同时，注入现代医学中重要的学术理念。在诠释中医病名的基础上，引入相应的西医病名，并融合中医理、法、方、药分析和现代医学病理机制、诊疗进展，纠正以往中西医命名的简单的一一对应，从传统与现代医学两方面阐述中西医妇产科疾病的异同及涵盖关系，并结合中西医学临床疗效上的经验积累与现代相关诊疗技术的发展应用，不断充实中西医结合的教学内容。要求学生掌握妇产科常见病、多发病基本知识，如疾病的中西医概念、诊断及辨证论治，同时熟悉疾病的中医病因病机、现代医学病理机制及常见病的鉴别诊断。

2　重视青年教师培养建立良好的教学团队

我学科的教学团队负责人由学术造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜明、具有高级专业技术职务的人员担当，教学效果良好。临床医生也协助承担一定比例的课程教学任务，特别是实践教学任务。学科人员知识结构、能力结构、学历结构、年龄结构合理。

我们非常重视师资队伍，尤其是青年教师的培养，对青年教师的培养实行了“导师负责制”，根据每一位青年教师的具体情况，给每一位新教师指定一名教学经验丰富、学术水平高、责任心强的具有副教授以上职称的教师做为指导教师，负责指导新教师备课、撰写教案、上课前的反复试讲工作，并要求新老教师相互听课。通过对青年教师教学过程中的跟踪指导，集体备课、教师之间的相互听课以及听公开课等方式，帮助青年教师尽快熟悉《中西医结合妇产科学》课程的各个教学环节，掌握教学中的重点、难点以及疑难问题的处理方法，使他们尽快站稳讲台。要求青年教师定期参加学校教学督导员座谈，对于教学中出现的问题要采取措施，及时改正。鼓励青年教师在职学习，并在各方面给与支持，有计划选派青年骨干教师参加教师高级研修班、学术研讨会和教学研究研讨会，以开阔思路，提高他们的业务与科研能力，推动课程的建设与发展。我教研室教师具有高度的责任感、事业心和敬业精神，多人获得优秀教师称号，并在教学大奖赛中获奖。

3　改革教学方法

⑴在理论课教学阶段，注重授课方式改革，提高学生学习兴趣。尽量减少枯燥的文字叙述，全部采用多媒体与传统的板书教学相结合的教学方式；不断完善多媒体教学课件，使之适用于不同层次、不同专业特点的教学。

⑵部分章节采取PBL教学方法，上课时以学生主动、互动式讨论为主，老师启发引导，最后进行总结，引导学生去发现问题、解决问题，发挥学生的学习主观能动性，使学生真正成为临床学习的主体。

⑶在实践教学中，使用模拟教具教学，可使教学效果得到提高。增加实验室数量及实验室内仪器设备，科学规划实验室、改革实验教学方法，重视培养学生的临床能力。

⑷为了让学生在有限的时间里更多地掌握妇产科临床知识，更感性地学习，增加临床见习课时。在临床见习阶段，注重启发学生相关疾病的横向联系，增强鉴别诊断能力，讲解时有意识地将同类疾病或重要症状的特点、病因病机和诊法、鉴别诊断方法进行综合性阐述，启发学生的联想，让学生针对具体病证进行深入分析。通过比较同类疾病之间的异同，可以使学生更好地掌握疾病的诊疗方法，同时也避免了与理论课的重复讲解，增加了学生的见习兴趣。见习过程中除采取典型病人查房、病例讨论、讲座等传统方式，还可采用视听教材、模拟教具，培养学生批判性思维和临床能力。

⑸完善网络教学资源的建设，精品课程建设的一个体现形式就是网络教学平台的构建［2］。加强《中西医结合妇产科学》课程网站的建设，建立教学网站，为课外学习提供教学平台。借助于学校网络平台，建立一个内容丰富的中西医结合妇产科学的网页，包含教学大纲、教案、课件、课文导读、名师讲坛和教学录像、医案选读、研究动态、参考文献、自测练习系统等内容，并设师生交流专区。逐步实现网上学习、网上辅导答疑等现代化的教学方式。

⑹建立精品课程，必须对教材进行改革，根据不同年级、专业学生的特点、兴趣，以及不断更新的教学目标，培养目地，不断改善课程教材、教学参考书、习题集以及多媒体软件、电子教案、教学资源库，为学生提供更丰富、紧跟医学前进步伐的教学资源和更宽松自由的学习环境。之前我学科选用教材为我校教研室张晓丹老师主编的《中西医结合妇产科学》，现正在修订中，故目前使用的为全国中医药行业高等教学十二五规划教材《中西医结合妇产科学》，并在网上开放，可供师生上网查询。

⑺充分利用信息技术，“教学录像”是课程的主要资源之一，也是课程设计和教学内容的重要表现方式，主要体现了系统化的课程设计思路、课程特征、理论与实践相结合的教学实施过程以及直观形象、生动有趣的课程内容，包括：课程整体设计介绍、课程单元设计说明等课程设计指导，课堂授课、现场教学、实训实习等教学方法。根据中西结合妇产科学课程特点，选择恰当表现形式和工具开发并汇集教学资源，课程各类资源便于用户浏览、下载、链接和使用，课程网站无访问限制或“无法访问”限制，课程教学内容、教学设计、教学方法、教学手段、习题作业等各类资源适合网络公开使用与共享，网络使用简单、易学。

4　完善教学管理改革考试制度

加强集体备课活动，规范教学活动，提高教师的业务能力。定期开展教研活动，建立教师间相互听课制度，各种活动要有活动记录。坚持辅导答疑制度，授课期间，教师必须根据自己的教学班级制定辅导答疑的时间。探讨实行科学的考试方法，我学科正致力于网络题库的建设，并在试题中加大了临床病例分析题的考核力度，采用闭卷、半开卷、形成性成绩、网络考试、病例讨论等多种形式相结合的考试方式，全面考查学生对所学知识的进行考察，对教学成果进行反馈。认真组织期末考试命题、阅卷和试卷分析等工作，广泛听取学生的意见，对每学期教学过程中的存在的问题认真总结，查找不足，对一学期的教学工作要做出总结，以改善今后的教学，提高教学质量。

通过《中西医结合妇产科学》精品课程建设的可持续发展，发挥中医院校教研室的优势，坚持严谨治学的优良传统，充分利用多媒体和各种资源，完善互动教学的模式，不断提升教师的自身水平，并结合现代化信息技术，灵活运用多种实用且生动的教学方法，将中西医结合妇产科学的知识高效地传授给学生，为医学界培养高层次及复合型中西医结合人材而不懈奋斗。将《中西医结合妇产科学》课程打造成具有明显特色的立体化教学平台，能够满足学生网络学习、课堂学习、自学辅导、临床实践需要的一门临床课程。

参考文献

[1]邹茵．高职精品课程建设探究[J]．黑龙江教育学院学报，2011(2):87-89．

[2]何明珊．应用网络资源改进妇产科学教学[J]．基础医学教育，2011，13(2): 197-198．

doi:10.3969/j.issn.1672-2779.2015.18.047

文章编号：1672-2779（2015）-18-0090-02

收稿日期：（本文编辑：苏玲本文校对：苏玲2015-06-04）

LI Yan
(The First Affiliated Hospital of Henan University of Traditional Chinese Medicine， Zhengzhou 450000， China)

Abstract:Strengthening the construction of elaborate course is one of themeans to reform the current teaching.Based on the sustainable development of the construction of elaborate course of Obstetrics and Gynecology of Integrated Medicine,we aim at the application of modern information technology,around the talent cultivation objectives,effort to promote change the concept of education and teaching, updating the teaching content and teachingmethod reform,improve the personnel training quality,service construction learning society, play university talents and knowledge to the role of cultural inheritance innovation and sustainable development of elaborate course construction is the importantmeasures to improve the quality of teaching.

Keywords:Obstetrics and Gynecology of Integrated Medicine；elaborate course；teaching reform