关于初中政治开放式命题的几点思考

孙玉波

近年来，中考政治的命题越来越趋向于开放式的试题，这对学生和教师提出了更高的要求。为了适应开放式命题考试，教师必须改进教学，加强对新的学习方法的指导，同时还应进一步增加对学生考试方法的指导，只有这样才能使学生真正适应开放式考试，完善改革的成果。

一、开放式命题的教学适应

为了适应开放式命题，初中政治课应大力改革教学，转变原来的教学观念和教学方法，这也是开放式命题改革的目的所在。过去政治学科被认为是只要考前背背就行的，有的教师确实也只通过强迫学生背书而取得好成绩。实行开放式命题后，不论是命题还是评卷，都不同于以往，所以我认为教师应从多方面着手改进教学，以适应开放式命题改革的需要。

第一，转变教学的侧重点。过去教学的侧重点很大程度上在于知识点的落实和巩固，而开放式命题后，基本的知识虽然都可以从书中查到，但在教学中教师应把侧重点放在理解和应用上。

第二，注重知识内在联系与横向联系的把握。教师应引导学生融会贯通，而不是把知识分解开来让学生去记忆。理解和掌握知识内在的联系，是把握和应用知识的重要环节，也是提高学生能力和素质的需要。横向联系即注重政治学科与各学科之间的结合和联系。比如，政治学科和历史学科之间的联系，我们可以用历史学科的有关资料来帮助理解政治观点和原理，提高学习效率;政治学科和语文学科之间的联系，我们可以运用语文知识来进行政治小论文的写作。再比如，讲《实施西部大开发战略》时，需要政治、历史、地理、生物四门学科的综合，既需要掌握这四门学科的相关知识，又要注重这四门学科之间的横向联系，缺一不可。学生只有深刻理解和把握知识内在的联系和外在的横向联系，才能在开放式命题的考试中获取好的成绩。

第三，针对特点，加强训练。由于开放式命题具有立意和设问多元化、多角度的特点，同时其评分也由过去的采点变为采意不采点，所以教师在平时教学中应加强这方面的训练，要注意改进过去评分时采点的做法，让学生理解采意的特点，并在平时教学中加强这方面的训练，有的学校加强对学生小论文写作的教学和训练就是很好的方法。

第四，联系实际，扩大视野。开放式命题对知识应用能力的要求有所增强，这就需要扩大学生的视野，所以在教学中应注意联系实际，注意小课堂与大社会、大环境的结合，让学生走向社会，进行调查研究，关注社会，关注国家大事。比如，在讲《保护环境》这一课时，可以让学生当一次小调查员，到田边、工厂等地方用自己的方式去发现由于破坏环境、浪费资源带来的种种危害，回到教室后要能说出浪费资源给我们的生活带来了哪些严重的危害。

二、开放式命题的学法适应

实行开放式命题后，教师的教学重点、教学模式、教学方法和教学手段都要改变，同时学生的学习方法也要改变，过去那种死记硬背的学习方法是绝对行不通的。教师应加强对学生学习方法的指导，学会运用新的学习方法，以适应开放式命题考试。

第一，针对开放式命题的宗旨和特点，改进学习方法。学生应注意开放式命题具有立意多元化、设问窗口多方位、答题多角度、评分采意不采点等特点。

第二，转变学习观念。政治考试只要背背就行的陈旧观念根深蒂固，包括一些教师和家长至今还在用旧的观念去要求学生，所以为了适应开放式考试，转变观念是非常重要的，这是掌握新学习方法的前提条件。

第三，学生要防止学习中的两大误区：一是开放试题要求高、难度大，二是开放试题容易。开放式考试测的是能力，其命题灵活度加大，重在考察学生对知识的理解和应用水平。

三、开放式命题的考试适应

开放式考试是评价制度改革的一种尝试，教师也缺乏这方面的经验，学生更不适应，所以应加强考前指导，这是教师面临的一个新任务，做好考前的指导对于稳定学生情绪、避免一些不必要的差错和提高学生的考试成绩是非常有利的。

第一，要加强对学生选用资料的指导。教师应引导学生以开放性资料为主，酌情参考一些其他资料，虽说不能对资料死记硬背，但要有一定的熟练程度，只有这样才能充分运用好资料，提高考试成绩。

第二，要加强对学生运用资料方法的指导。关于学生运用资料的方法，我认为有以下几方面值得思考：一要指导学生在学习过程中对如何查阅资料做好分类注明，这样在查资料时就不会盲目，以免浪费宝贵时间;二要指导学生养成按顺序答题的好习惯，良好的答题习惯是很重要的;三要指导学生掌握运用客观题和主观题资料的不同方法，客观题运用得少，主观题运用得多，而主观题要查数据、观点和理论等。

第三，加强学法指导。教师应引导学生学会阅读教材，阅读是学生获取知识的主要途径之一，掌握科学的阅读方法能提高阅读的速度和效率，对提高学生的学习成绩、应试能力、自身素质都有着十分重要的意义。

总之，开放式考试作为初中政治教学评价改革的一个窗口，有许多值得探讨和完善的地方，教师只有认真对待，并正确引导学生，才能使学生更好地面对政治开放式命题的挑战。

（责任编辑 冯 璐）