引领小学生热爱阅读的几种做法

董艳红

摘 要：如何让小学生热爱阅读，是阅读教学的使命。只有学生热爱阅读，才能使小学语文阅读教学提质增效。阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生主动积极地享受阅读。

关键词：拓展阅读；量化阅读；自觉阅读

随着新一轮课程改革的不断深入，语文教学面貌发生了巨大的变化，特别是阅读教学的改革。《义务教育语文课程标准》对阅读教学的诠释，让我们深刻领悟到，如何让学生热爱阅读，是阅读教学的使命。只有学生热爱阅读，才能使语文阅读教学提质增效。阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生主动积极地享受阅读。在积极践行语文教学改革的道路上，尝试了以下几种做法，收到了很好的效果。

一、发挥好语文教材的课文范例作用，由一牵百，做足发散阅读的功课

特别是课内阅读向课外阅读的拓展，也即拓展阅读。使学生由名篇美文的引领，主动走进文学长廊，主动走进经典宝库，主动与编者、作者对话，进而激发学生产生阅读期待，再由阅读期待牵引学生去寻觅更丰富的阅读内容，自主开拓更广阔的阅读时空。例如，人教版六年级下册语文第五组课文“初识鲁迅”，通过教学班级掀起读鲁迅文章的热潮。利用好校园丰富的阅读资源，日积月累，量化阅读，丰实底蕴。《义务教育语文课程标准》对小学语文课外阅读总量有明确的目标，由量的积累到质的飞跃。阅读对小学生来说，不是一件容易的事，要做到保质，首先要做到保量。在浩如烟海的书籍中，要遴选出最适合学生阅读的书籍，是校园读书行动要做的第一步，书香校园建设的归途，是用优秀书籍为学生搭建阅读平台，丰厚阅读土壤。由此，让学生广泛涉猎，开拓视阈，博览群书，汲取营养，丰富人生。现代社会是一个图书泛滥的时代，网络文学走红，键盘时代加快了出书的速度，所以要求我们要会选择阅读。

二、培养好学生的阅读兴趣，保量保质，鼓励自觉阅读、创意阅读

随着阅读兴趣的浓厚，学生阅读品位的提升，阅读思考的加深，学生的阅读兴趣需要保鲜，这就要有相应的阅读评价方法。例如，读书汇报会、读书笔记展评、读后感展读、读书展示会、读书小明星的评比、评比班级书香小组、举办班级读书会、成立班级读书沙龙、开展班级读书周活动……这些作为评价激励阅读的方法是很实用的，具体操作要有创新，不要流于形式。

总之，引领小学生热爱阅读，是小学生学好语文，用好语言，陶冶情操，奠基人生的基础。你想使学生的人生精彩吗？那就从引导学生热爱阅读开始吧！阅读并思考着，是人生飞向幸福的羽翼。

参考文献：

姚凤.引导学生广泛阅读的几点做法[J].现代教学，2008（05）.