浅谈小学语文教学的情感教育和实践策略

沈雪玲

摘 要：当下，随着社会文化的不断进步，要求进行教育改革的呼声越来越多。其中，呼声最高的就是要求对传统模式的小学语文教育进行改革。因此，教育相关工作人员对这个问题进行了一系列的探索和创新。提出要把情感教育融入日常的小学语文教学工作中，这样才能创造出良好的语文学习环境，激发学生对学习的兴趣，提高教学质量。还能进一步丰富学生的情感世界，使其身心得以健康发展，提升学生的整体素质，从而推动小学语文教育的发展进步。

关键词：小学语文；实践策略；情感教育

情感教育，就是教师通过情感交流的方式对学生进行思想上和学习上的教育和指导。在教育的过程中，能够使学生在自由轻松的环境下汲取知识，这样学生能够更快地掌握知识，从而推动学生的健康发展。并且通过对学生的社会性情感进行引导和培育等方式，发展学生的自我调控能力，丰富学生的情感世界，建立良好的师生情感桥梁，从而使学生养成独立的人格，成为真正意义上的德、智、体、育全面发展的人才，促成整个社会的发展进步。

一、情感教育的意义和地位

1.情感教育的意义

好的教育是从小就要开始的。小学时期，正值孩子们对这个世界的事物产生自己的想法和态度的时期。在这一时期里，小学生还不能对事态的正误进行正确的判断。若没有教育好，一旦学生形成了错误的认知和想法，就很难使其改变，严重影响到学生以后的发展。因此，在小学阶段，教师必须重视情感教育的感化作用。只有加强对学生的情感教育，才能促使学生形成正确的认知，这对学生今后的人格塑造有着重大的意义。

2.情感教育的地位

情感教育在现代教育系统中占据着重要的地位，通过情感的交流，教师可以更快地了解到学生的学习和生活状况，帮助学生解决生活和学习上的难题。而在情感教学的这一过程中，受优秀文化的熏陶，不仅学生的听、说、读、写能力能得到进一步的提高，而且逐步形成了良好的思想道德品质。因此，在小学语文教学中，要想从根本上打破传统的教学方式，教师就必须做到情境交融，重视情感教育，将其运用到语文教学当中。

二、如何实施情感教育

1.换位思考，重视互动

在传统的小学语文教学方式中，教师都轻视了与学生的课堂互动，使得课堂教学变得枯燥无味，学生的学习态度消极低落，并出现了讲学分化的现象，对学习产生厌恶情绪的学生也越来越多。我们可以看出，怎样激发学生对学习的兴趣是小学语文教学中的一个重要环节。首先，教师应当站在学生的角度思考问题，改变往日传统、枯燥的教学方式。然后，在教学过程中，要学会运用自身的情绪感染学生，去体悟语文学习中的文化魅力，从而激发学生学习的创造性。

2.建立师生沟通桥梁，创造良好的环境

每个学生都有不同的性格特点和学习习惯。不同学生的学习理解能力和接受能力各不相同，有的学生，反应迟钝，对学习的兴趣不高，而有的学生乖巧聪明，学习能力强。所以，教师可以设法让学生之间建立起良好的互助关系，相互之间帮助学习，从而创造好的学习环境。另一方面，不管是在日常的课堂教学中，还是在课外辅导的过程中，教师都应学会观察学生感情和学习的动向，采取不同的教育方法，循循善诱。贴近学生的心灵，懂得耐心地倾听学生的心声，及时发现学生的问题，从而建立起良好的师生沟通桥梁。教师还要善于通过观察，发现学生的长处，挖掘学生的天赋和潜能，并对学生进行勉励和支持，充分发挥情感教学的教育感化作用，从而更深一步地建立醇厚的师生关系，促进教学效率的提高。

3.运用多媒体授课

在教学授课过程中，教师大多遇到了一个相同的难题。就是教师还不能够很好地将课本上的知识表达给学生，大部分的学生还不能够完整地理解文章内容。而随着高科技的不断进步，多媒体教学逐步走进了人们的视野。它能完美地解决教学距离感的问题，使课文内容生动展现在学生的面前，有利于教师对学生进行有效的情感教育。比如，在学习《小英雄雨来》一课时，教师就可以截取相关的影视视频或制作生动的PPT，利用多媒体进行展示，可以让小学生更全面地了解文章主人公的精神品质和性格特点，在此基础上，更能让学生在观看视频的过程中，受到小英雄雨来优秀品质的感染，从而学习到他身上勇敢聪明的品质，便于教师进行情感教育，提高教学质量。

教师是知识的传播者，也是引导学生情感的明灯。教师的谆谆教诲对每个孩子来说，都是一笔珍贵的人生财富。因此，教师任重而道远。在进行课程教学的同时，要时常注意与学生进行情感上的交流，在师生的情感互动之下，建立良好的师生情感沟通桥梁，这也是每一个教师的责任。只有这样，才能让学生在自由、轻松的学习环境下茁壮成长，提高学生的综合素质，从而提升教育的效率和质量。

参考文献：

孙倩.浅论语文教学中的情感教育[J].考试周刊，2014（86）：11-12.