游戏在小学体育教学中的应用

袁福

摘 要：儿童心理学研究表明，小学生的心理特点喜欢有趣的事物，游戏是他们的天性。小学体育教学的目的是培养学生健康体质、提高学生的健身意识并形成终身体育意识。

关键词：游戏教学法；高效教学；体育教学

小学体育教学在小学的课程体系中占据着重要的比例，肩负着培养学生健康体质、提高学生的健身意识并形成终身体育意识的重任，因此高效的小学体育教学显得意义重大。如何构建一堂高效的小学体育课程，是体育教师追求的教学目标。下面就结合自己的教学实践谈谈如何应用游戏教学提高小学体育教学的效率。

一、正确认识游戏在小学体育中的作用

儿童心理学研究表明，小学生的心理特点喜欢有趣的事物，游戏是他们的天性，他们喜欢游戏，喜欢新奇有趣。所以小学体育教学中应用游戏进行教学，可以收到最大化的教学效果，也是学生喜闻乐见的一种学习形式。学生通过游戏进行知识的学习和能力的形成，对于小学生的学习活动而言是最合适不过的。寓教于乐也是素质教育提倡的重要教学理念，也是新课改提倡的以学生为主体的教学理念的体现。因此在小学生体育活动中，应该广泛提倡游戏教学法。

二、在体育教学中科学应用游戏教学的措施

在体育课中应用游戏教学应该有个原则，否则游戏应用得滥，课堂就会成为一个无序的课堂。而且设计的游戏应该是紧紧围绕教学目标而进行的，其目的是提高教学效果。如果不能做到这些，那么游戏的应用就是没有价值和意义的。

1.在课前应用游戏

新课之前应用游戏可以使学生热身，然后更好地投入到新课的学习中。新课前的游戏还可以激发学生的学习兴趣，使学生保持愉快的学习积极性，从而取得良好的学习效果。小学生的学习活动必须与兴趣结合，否则难以高效。

2.在新课中应用游戏

体育活动是学生喜爱的一门学科，但是由于小学生的体力有限，往往在教学中学生的体能出现下降的趋势，这时候的教学要保持有效就要继续延长学生的有意注意时间，以便取得更好的学习效果。将新课内容变换成游戏的方式开展活动，让学生在游戏的快乐中体会到学习的愉快，在体质的提高中树立健康意识。只有这样才可以说体育教学是高效的，是科学的。

在体育教学中应用游戏，途径很多，方式也很多。教学要抓住学生的心理特点和生理特点，寓教于乐地开展快乐教学，使学生对体育课持有更高的学习热情。学生的学习热情高，学习效果就好。

参考文献：

王晶莹.中美体育教师探究教学课程目标达成的比较[J].全球教育展望，2010（04）.

编辑 韩 晓