大学生科研训练的探索与实践<br/>——以四川大学纺织工程专业为例

大学生科研训练的探索与实践
——以四川大学纺织工程专业为例

2015-04-17郭荣辉兰建武肖红艳

纺织服装教育 2015年5期

关键词：训练项目纺织计划

郭荣辉，兰建武，肖红艳，陈胜

(四川大学轻纺与食品学院，四川成都 610065)

大学生科研训练的探索与实践
——以四川大学纺织工程专业为例

郭荣辉，兰建武，肖红艳，陈胜

(四川大学轻纺与食品学院，四川成都 610065)

大学生创新能力培养是高校人才培养的核心内容,科研训练是培养创新型人才的有效方法。以四川大学纺织工程专业为例，介绍大学生科研训练的措施，总结该专业在大学生科研训练项目实施过程中取得的成绩及积累的丰富经验，为我国高校纺织类专业创新型人才培养提供有益的参考。

大学生；纺织工程专业；科研训练；创新能力培养

对大学生进行科研训练是提高其创新能力的重要途经，加强大学生的科研训练已成为高校教学改革的重要内容和热点。我校(四川大学)纺织工程专业根据教育部的要求，开展本科生科研训练探索，取得了较好的成绩。

一、本科生科研训练的措施

1. 题目广泛，鼓励自主选题

以前纺织工程专业学生申请科研训练，多数是参加教师课题或者从教师那里获得课题自己立项，很少自己设计课题立项的。为使学生在科研训练中能得到更大的锻炼，我们引导学生从课题的意义、可行性、创新性、应用价值等方面考虑，扩大选题来源，既有教师的横向及纵向课题，也有学生的自选课题，涵盖纺织、无机材料、高分子材料、化学、环境、设计、机械、工商、市场营销、管理等多个领域。以教师科研为主的课题，有许多是国家级、省部级、市级科研项目，具有一定的创新性和难度。我们鼓励学生根据兴趣和特长自己选题，这样可激发学生参加科研训练的兴趣和积极性，较快提高自己的科研创新能力。比如，近两年学生的自选课题有消费者对家用纺织品生态性认知度的调查、女性消费者对内衣生态性认知度的调查、玻璃防雾剂的研究、营销模式实战分析与总结、粗花呢的特点及制作创新、涤纶吸湿性能改善、废旧纺织品的循环利用和处理等多个项目。

2. 鼓励低年级学生申请科研训练计划项目

我校纺织工程专业一、二年级学生以基础课及专业基础课学习为主，大三开始进入专业课学习，所以过去都是大三学生参加科研训练。为使低年级学生尽早接受科研训练，新生入学后除进行专业教育外，还新开了“新生研讨”课，专业教师把纺织学科的新技术及新成果纳入教学中，使学生了解纺织学科的发展前沿和热点领域，选取部分品学兼优的大一、大二学生参加科研训练计划。近几年部分大二学生已进入实验室，与高年级学生一起开展科研活动，为申请大学生创新创业训练项目打下基础，也获得了一些创新性的研究成果。2010及2011年我校申请大学生创新创业训练计划项目的纺织工程专业学生不多，获批的项目也少，参与的低年级学生更少。2012至2014年，申请创新训练项目的人数增加了，且低年级学生作为负责人申请到5个项目，有40余人次参与。例如，2012年，大二2名学生分别作为负责人申请到国家级创新训练项目2项；2013年，大二学生参与省级创新训练项目，2014年，大二学生作为负责人申请到校级创新训练项目、创业训练计划项目；大一学生参与省级创新训练项目，如“不同来源纤维素纳米晶结构与性能研究”；大二学生申请到“相变材料微胶囊涂覆竹纤维的制备及性能研究”“柔性导电金属织物电容式触控器有限公司创业计划”“光致变色纤维在家纺市场的应用及推广”等项目。

3. 科研训练计划与毕业论文连接

纺织工程专业的学生在大三第二学期开展大学生创新创业训练计划项目，由于项目期限只有1年，所以很难在短时间内出成果。而毕业论文都安排在大四进行，大部分学生都面临找工作或准备考研，时间紧迫，更难以获得创新性成果。为此，我们将学生的科研训练项目延伸到毕业论文，可在较长时间内进行科研项目的深入研究，从而获得较高水平的成果。近年来，本专业90%以上学生的科研训练项目都延伸到了毕业论文阶段。

4. 开展学术交流和学术报告活动

与国外、境外大学建立了本科联合培养机制，近三年来先后与澳大利亚蒙纳什大学、美国加州大学戴维斯分校、英国南安普顿大学和伦敦艺术学院、韩国启明大学，以及中国香港理工大学等高校签订了联合培养协议或建立了联系，为学生提供更多的国际交流机会。2012—2014年在全校范围举办“国际课程周”活动，邀请海内外专家如美国加州大学戴维斯分校、中国香港理工大学等高校的教授进行授课，以丰富学生的知识，开阔眼界。

我们鼓励学生参加国内外学术会议，先后有多名学生参加了国际纺织学术会议、海峡两岸纺织研讨会、中国化学会年会、中国材料大会等；并组织学生参加学科竞赛，如挑战杯、中国纺织品设计大赛、四川大学学生课外学术科技节废物循环利用大赛、全国大学生节能减排大赛、四川旅游纪念品暨四川大学生旅游艺术设计大赛等。通过参赛，学生不仅展示了自己的科研成果，而且还加强了科研的交流，丰富多彩的科研活动和内容广泛的学术报告使本专业的科研氛围得到强化。

5. 加强宣传和引导，提高学生参加科研训练的积极性

为了调动学生参加科研训练的积极性，我们以科学讨论方式与参加科研训练的学生进行交流，鼓励他们申请国家级及校级创新创业计划和科研计划项目。近几年，大多数学生都能进入实验室做实验并写出实验报告，有些学生还撰写论文和申请专利，有的论文已发表在期刊上。以前学生一般看中文文献，现在为了科研项目的进展，鼓励学生多看英文文献，并用英文写论文，故学生的英文水平得到很大提高。

二、实施科研训练取得的成效

近三年的探索与实践表明，学生参加科研训练符合纺织工程专业教学改革和发展方向。学生在科研训练中取得了显著成效和丰硕成果，主要体现在以下几个方面：

1. 提升了学生的科研能力

科研训练为学生提供了锻炼动手能力的机会，从团队组建、导师选择、题目确定、实验操作、数据分析、论文撰写、进度报告及结题报告撰写到答辩，这一系列环节使学生了解了科研的思路与方法，提高了学生分析问题和解决问题的能力，同时也提高了学生的创新能力。

2. 参与面扩大，立项项目数增加

我们鼓励学生参与科研训练，积极申报国家级、省级和校级大学生创新创业和大学生科研训练计划项目，近三年，共计批准立项52项，获得资助经费达37.4万元。其中，国家级创业实践计划项目1项、创新训练计划项目4项和创业训练计划项目2项，省级项目2项。如董世华同学团队的“新型户外防水透湿面料的应用与推广”为国家级创业实践计划项目，获资助10万元；叶姗尔同学团队的“超疏水纳米纤维膜的制备及其性能研究”、付润芳同学团队的“电纺压电高分子材料制备运动蓄能和夜间自发光服装”、梁惠萍同学团队的“高效可再生负载金属改性活性碳纤维的制备及其烟气脱硫性能研究”、王琴同学团队的“獭兔毛皮服饰产品设计及流行趋势调研”为国家级创新训练计划项目，共获资助8万元；李晨晨同学团队的“皮雕文化创意产业创业计划”、王玮同学团队的“盘扣花样技法收集和创新研发”为国家级创业训练计划项目，共获资助4万元。近三年，参与大学生创新创业训练计划项目的学生达到384人次，学生自主立项数从13项增加到21项，使学生有更多的机会参与科研活动，学生参加科研训练的积极性不断提高。

3. 项目种类多，覆盖面广

在大学生创新创业训练计划立项之前，专业教师对研究课题的目的、意义先作分析，鼓励学生自主选题。立项项目分创新训练、科研训练及创业训练三种，有试验研究、调查研究等不同类型。科研训练项目的覆盖面不断扩大，主题覆盖纺织、材料、化学、环境、管理、制造、电子、市场营销等领域，吸引了材料、环境、经济、管理等学科的学生参与，比如“柔性导电金属织物电容式触控器有限公司创业计划”项目就有纺织、环境、经济学院的学生参加。

4. 发表论文、申请专利和参加竞赛等成果显著

实践证明，本科生科研训练在纺织工程人才培养方面取得了丰硕成果。近三年，我校纺织工业专业学生发表学术论文38篇，其中SCI、EI收录8篇，申请专利2项，还有会议论文5篇(含国际会议)。学生参加各种科技创新活动比赛，如挑战杯、中国高校纺织品设计大赛等，获得从部省级到校级各种奖项84项，陈维稷优秀论文奖6项，15名学生获“纺织之光”奖等。上述成果说明了纺织工程专业学生的创新能力得到较大提高。