中职学校班主任管理工作的几点意见

何李兰

【摘 要】班主任的管理工作是学校管理工作的重点，是一项复杂而艰巨的任务。在班级管理工作中要有一些行之有效的方法，才能更好地管理班级。

【关键词】中职学校班主任 方法 教育

我从事了六年的班主任工作，也经历了一个教师的成长过程。在这个过程中，我结合学校环境、学生管理以及学生特点，对学生的管理工作方法进行探索，进一步完善学生管理工作。在此，我就谈一下我在班级管理工作中的几点体会。

一﹑精心准备，开好第一次班会课，树立良好的形象

班主任是班级的领导者和组织者，是学校教书育人的重要力量。班主任的素质﹑形象﹑气质，直接影响班级的学生性格特性的成长。作为班主任，和同学的首次见面是很重要的，要做好充分的准备。在第一次班会课中，我认为要做到以下几点：

首先班主任要注意自身的形象，穿着要简朴大方﹑明快﹑高雅。给学生稳重、干净利落的感觉。其次，在介绍自己时，要讲究技巧。可以举自己成功的一些典型例子，推销好自己，给学生吸引力和崇拜感。再次，讲话要井井有条，简洁干练，思维紧密，给学生征服力。树立了良好的形象，就会受到学生的尊重和敬仰，给学生精神感染力，对以后的班级管理工作会有很大的帮助。

二﹑深入了解学生的特点，实施针对性的教育

中职学校的生源是普通高中淘汰的学生，大多数学生成绩比较差，求知欲低，以自我为中心，甚至有些同学还有一些不良习惯，如抽烟、喝酒、打架斗殴等。这给中职学校的班主任管理工作带来一定的难度。针对这些情况，我认为在班级管理中，一定要深入了解学生，了解每一个学生的性格特征、生活环境及家庭环境，找到每个学生的优缺点，发挥他们的长处。俗话说，“知己知彼，百战百胜”。例如，孤儿和单亲家庭的学生，缺乏关爱，心灵比较脆弱，敏感，对他们的教育要细致，深入了解他们的生活，给予他们更多的关心，用心去温暖他们。对付出了努力但成绩依然较差的学生要正确的指导，和他们共同寻找原因，用耐心去对待他们。对思想活跃，性格开朗的学生要正确引导，让他们从好的方面发展等。

三﹑重视学生良好习惯的形成

本校提出了三个良好习惯的养成，即良好的行为习惯，良好的学习习惯和良好的职业习惯。这些良好习惯的养成对一个人的成长乃至以后整个人生都至关重要。我认为这些习惯应从新生军训就要开始抓。对大多数同学来说，这次军训是第一次，班主任要善于利用军训来培养同学的良好行为习惯。在军训过程中，通过教官和班主任的指导、督促，让同学学会整理自己的内务，打扫好宿舍卫生，注意自身形象，不随意丢垃圾及守时等良好行为习惯的形成。当然，良好行为习惯的养成并不是一朝一夕的，也可能会出现反复。班主任要在配合学校组织的仪容仪表检查和班会等形式不断地加强和督促学生良好行为习惯的形成。

学生的主要任务还是学习，教会学生如何学习也是班主任工作的重点。在新学期学习中，班主任要给他们分析专业性质、就业前景、课程设置等。我带的班级都是护理专业，对他们而言毕业证和护士资格证是必须要拿到的，并在班会课中逐渐渗透，尽量让学生学会学习，主动学习，养成良好的学习习惯。一个班级也只有良好的学习氛围，才会有好的课堂纪律。至于良好的职业习惯，需要在专业课、实训课中逐渐渗透。

四﹑重视班干部的培养，发挥班干部的作用

班干部是班级管理的中坚力量，是班主任的左右手，在班级中起着带头作用，是班级的风向标。因此，班干部的任用非常重要。

班干部的任用要选择有热情、有朝气、有责任心、有奉献精神、有能力的同学作为班干部的后备力量。在通过班主任和全班同学为期两个月左右的时间进行考核，才最终确定人选。如果班干部出现违纪违规的行为，要进行及时的教育，如屡教不改，应及时给予更换，否则会影响整个班级的管理。对班干部要定期召开班委会，了解班级中存在的问题，给出自己的意见。同时要完善班干部制度，班委一定要各司其职，做到事事有人管，事事有人做。在培养班干部时，首先班级上的事情先协同他们一起完成，并教会他们一些方法，慢慢地让他们学会自己解决问题，最后放手他们处理班上的事务。

总之，班干部队伍对班级的影响很大，只有一个积极向上，认真负责的班干部队伍，才会有一个好的、积极向上的班集体。

五﹑抓好班级的常规管理工作

俗话说，没有规矩，不成方圆，班级的管理一定要有章可循。我是这样做的，首先班主任一定要重视学校组织的学前教育，组织学生签订《大理卫校学生遵守校纪校规承诺书》，让同学清楚学校的规章制度、管理方式。

其次，在《学生手册》的规范下，全班同学共同制订本班班规。全班同学的管理就以校纪校规和班规为准，而不是班主任、班委说了算。管理过程中所有的同学必须一视同仁，人人平等，触犯班规就要受到相应的处罚，公正、认真、细致地做好每一个学生的操行评定。

六﹑重视课外活动，培养团队精神

团结就是力量，一个班级只有团结，才会取得好的成绩。课外活动是学生学校生活的一个重要组成部分。班主任要善于从活动中的点点滴滴来培养同学的团队精神和集体主义。在这一点上我深有感触，我带的两个班级体育都比较好，每次运动会上看到他们互相帮助，互相鼓励，我特别感动。在活动中，他们会相互发现对方的优点，了解和接受对方。每次参加活动后，我发现班级就会更加团结。也只有一个团结的班集体，每一个同学才会得到更好地发展。

总之，班主任是班级的领导者和组织者，承担着艰巨的管理和教育工作。班主任在班级管理过程中需要不断地探索，不断地寻求班级管理的有效方法和途径，培育出更多更优秀的人才。

【参考文献】

[1]魏书生主编.《中国班主任大会》特刊.

[2]和舒丽.五年制大专班班主任学生管理工作初探[J]. 云南医学教育，2011.