执着追求 无私奉献 辛勤培育

董雪梅

本年度我担任六年级（3）班的语文课程兼班主任工作，自1984年参加教学工作以来，长期任教带班。在教育工作的第一线上，几十年如一日，始终保持着无私奉献、爱岗敬业的工作精神，培育了一批又一批时代的合格人才，先后带过8个初中毕业班，两个小学毕业班。其中有5个被评为学校的模范班集体。现在由于工作需要又安排我接六年级（3）班的班主任工作。2001年我接毕业班时，这个班的人数是全校最多的（共计64名学生）。加之六年级（1）班与（2）班合并，班里上课时，纪律太差，甚至课都很难讲下去，顽皮的孩子太多，大部分的孩子学习没有主动性、自觉性，经常不交作业，在种种困难面前，是退缩，还是勇往直前，我面临着很多考验。当时，我很爽快地答应了领导的安排。一是领导信任，二是我自己也有几十年的带班经验，再者我也非常爱学生，像鱼儿离开水不能活下去一样。我们教育者是不能离开学生的，离开可爱的学生你就不能称其为教师。有这样的思想作指导，两年来我都是早早到校，晚晚回家，认真上课，认真备课，认真批作业，常常带病坚持上课，有时学生看不下去，都求我坐在椅子上给他们讲课。我的言行感动了这群调皮的孩子，他们学着懂事了、听话了。“功夫不负有心人”“梅花香自苦寒来”，现在98%的孩子作业都能按时完成了。有人说，你有住院证明就可以在家休息几天再来上课，可我的责任促使我兢兢业业的工作，孩子的进步、家长的满意就是我最大的快乐。两名同学的作文在《小学生读与写》上发表，运动会上获六年级团体总分第一名，六名同学获全面发展生的成绩等。现将这几十年的班级管理经验介绍如下：

一、了解学生、研究学生，努力培养一个良好的班集体

一个班里有五十六名学生，他们受不同的环境和家庭影响，有不同的个性和兴趣爱好，班主任要把他们组织起来，形成生动、活泼、积极向上的集体是一件不容易的事。五十六名孩子大部分是内地来新疆的打工子女，剩下就是七纺下岗职工的孩子，他们的生活习性和特点是诚实、积极进取、自由傲慢。针对这些，我首先全面了解每个学生的家庭，掌握他们的个性特点，与他们同喜同悲，做到有的放矢，把个别教育与集体教育相结合，进而有计划有步骤地培养良好的班集体。记得2002年5月份，蔡云青、杨朋、钟冬泉、沙克四人学抽烟，我得知后，首先对四人进行抽烟对人的身体带来的害处进行讲解，接着在班里进行了抽烟对身体有害的主题队会，特别是对年幼的少年危害大进行主题队会活动。孩子们认识到了吸烟的不利，改掉了抽烟的坏习惯。开学不久，我两次召开家长会，召开学生座谈会，针对六年级情书满天飞的情况，专门召开女生座谈会，让女生学会自尊、自爱、自重，学会自我防范，认真调查研究，掌握学生的思想动向，进行个别谈话，培育骨干能力，组织学生总结经验教训，抓住班上存在爱打架、骂人、不爱学习等表现，进行集体讨论，个别谈话，使全班学生头脑里有辨别是非好坏的标准，从而树立积极向上的正气。同时我利用课余时间逐个进行细致的谈话，当天发现问题，当天解决，面对个别不遵守纪律，不尊敬师长，经反复教育仍不悔改，我还是耐心教育，以理服人，俗话说：“精诚所至，金石为开。”他们毕竟还是处在长知识、长身体的阶段，一些家长的不良因素致使这些学生产生了不良习惯和坏毛病，如果我们再不教育他们，就是我们教师的失职，我们教师应该本着一颗“救救孩子”的赤诚之心，为了孩子的明天来挽救他们吧！就像我们班的沙克、王斌等，我都是耐心、反复的教育。

二、培育骨干、巩固中坚，逐步形成一个坚强的班集体

培养班干部，这是班主任的一项十分重要的工作，我在实际操作中，总是善于发现和培养积极分子并使之组成强有力的骨干队伍，形成班级核心，进而通过他们有效地把全班学生组织起来，形成坚强的班集体。

陈坤是一名倔强、不服别人的孩子，刚接这个班时，他的学习一般，但他的组织能力强，好打抱不平，在学生中很有威信，很多同学怕他。有一次他与蔡云清打架，蔡云青被他打回家了，蔡云清的母亲找到了学校，并打了陈坤，当时陈坤不服气，顺手打了蔡云清的母亲，我从中挡住了。恰好陈坤那一拳打在我的身上，当时，我痛得眼泪直流，我劝蔡云清的家长回家，陈坤看没打到蔡云清母亲而打着我，心里也很难过。就此时，我将计就计，对陈坤进行教育：“董老师为此操碎了心，今天又让你打了一拳，难道你不能为老师分担一点忧愁吗？帮助老师管理班级，做个老师信任的好孩子，不要打架了吧。”从此，他的纪律也有好转，学习也进步了，只要有打架的孩子，他赶快去拉架。运动会上，他为了报答我，拼命地比赛，夺得了跳远、男子100米均是第一的好成绩。一个班集体积极分子越多，班集体也就越巩固，教育力量越大。培育壮大班集体的中坚力量，就要经常研究班级积极分子的状况，在工作中要充满信心，大胆使用，不能求全责备，不能因为一点缺点和毛病而埋没他们才能的发挥。我若是不挖掘他们自身的内在潜力，就会失去全面发展的一部分。作为班主任，应该要培养积极分子，加强中坚力量。

三、做好家访，促进教学，切实建立一个良好的班集体

我们都知道，家访是班主任联系家长和了解孩子的一种重要方式。班主任必须从关心爱护学生出发，注意工作方法，切忌只登有问题的学生家门，或是带着厌恶学生、埋怨家长的情绪“登门告状”。我们不论访问什么样的学生，都应实事求是，一分为二，要先介绍学生在学校的成绩与进步，再指出他们的某些不足之处，对孩子的优点不夸大，也不缩小，要采取与家长共同商讨和研究的态度，力争对学生取得思想认识上和教育方法相一致，这种平等协商的态度和思想认识上的一致，可以使家长同老师的感情变得融洽，这对教育学生是十分有利的。对于学生的学习、成长建立一个模范集体也具有重要的促进作用。

班里的冯虹剑、刘晓恬、张芳、马莉四个孩子，我刚带班时胆子小，学习一般。刘晓恬是七纺下岗职工的孩子，家长不愿意孩子在班里担任班干部，怕影响学习，我就经常对家长讲，孩子要多锻炼，将来要到上社会上闯，光有知识不行，还要有胆识。张芳是内地来疆打工的子女，家长不重视孩子的教育，经济困难，我常培养她的毅力。过生日时，我给她送去生日礼物，促进她学习，经过家访，我肯定孩子是一块好料，要尽力培养，家长也下狠心了，只要她好好学，就是砸锅卖铁、捡破烂也要让她去上学，这样就更增添了孩子学习的信心。去年马莉拿了王晓丹家里的100元钱，说是两人一起去玩，花掉了这些钱。我批评、教育了她，使她认识到不劳而获甚至偷别人的钱是不能花的，自己挣来的钱才花得心安理得，当时她不敢给家长讲，我与她一起回家，讲明了事情，家长也认为这样做对孩子的培养教育有利，我的方法和态度得到了家长的满意。冯虹剑的家长总想把孩子转到其他班去，认为这个班里都是打工的子女，坏习惯太多，怕影响了自己孩子的学习，家访了几次，又看到冯虹剑的学习一天天进步，家长也取消了转班的念头。

多年的班主任实践告诉我，教书育人、为人师表是我们教育工作者最基本的素质和先决条件。我们要热爱这个神圣的职业，要有一股执着追求、无私奉献的精神，辛勤培育更多更好的世纪人才。

【参考文献】

[1]教育学.

[2]心理学.

[3]语文课程标准[S].北京师范大学出版社.

[4]筑波大学教育研究会编. 现代教育学基础[M].上海教育出版社，2003.