提升应用型艺术大学生就业实力的探索

2015-04-15孙颖

吉林广播电视大学学报 2015年8期

关键词：艺术类应用型艺术

孙颖

（吉林动画学院，吉林　长春130012）

提升应用型艺术大学生就业实力的探索

孙颖

（吉林动画学院，吉林长春130012）

面对艺术专业持续受到热捧与艺术大学生就业窘境的矛盾，艺术高校如何找准自身办学的立足点与着眼点，明确发展定位，思考艺术大学生存在的就业问题并分析其内在原因，充分挖掘艺术大学生的就业优势，定位应用型人才培养模式，探索多维就业实力培育路径，具有突出和紧迫的现实意义。

提升；应用型艺术大学生；就业实力；探索

根据最新的统计分析，2014年全国就业率较低的本科专业包括动画、广播电视编导、表演、艺术设计学、播音与主持艺术、音乐表演等，关系艺术专业的门类占据相当比例。随着近年来高等教育入学人数的增加，艺术专业持续受到追捧，更多的青年人选择艺术专业就读。然而面对如此热门的专业，艺术大学生面对的却是日益严峻的就业前景，如何增强其自身的就业实力，使之成为合格的职业人和理想的社会人，有待艺术教育工作者进一步深入挖掘与探索。

追求本科教育类型的多样化、合理化是世界各国高等教育改革与发展的共同趋势，普遍从原高等教育体系中分化出“技术应用型教育”类型。近年来，国内一些本科院校亦纷纷提出了将学校定位于培养适应社会需要的应用型人才。对于艺术高校而言，抓住机遇，促进自身合理定位和发展，促成艺术大学生顺利就业成才，显得尤为重要。

一、艺术大学生存在就业困境的原因分析

1、艺术大学生数量急剧增加，就业基数变大。

伴随我国知识经济的发展，艺术行业越发受到人们的青睐，艺术院校和艺术专业设置增加，艺术专业招考受到持续热捧。全国有700多所高校建立了艺术专业和院系，包括一些综合类、师范类和理工科院校，这无疑扩大了艺考生源的接收数量，并处于持续增加态势。“艺考热”造成的生源充足，而社会上的就业岗位并没有相对增加，导致对口工作处于饱和状态，艺术大学生的就业基数变大，就业压力加大。

2、艺术大学生自身特点突出，就业能力不足。

艺术大学生在学校和专业选择中，都以自己的兴趣爱好为基础，对专业十分热爱，而往往忽视综合素养和能力的提升。艺术大学生的优势在于动手能力强，思维活跃，对于新生事物易于接受，但同时也存在综合能力欠缺，难以管理，往往向往绝对自由等缺点。此外在就业观念上，艺术大学生非常看重薪酬、地域、个人发展机会和专业对口程度等方面，不能正视用人单位对综合素养、动手能力、实践经验，造成“有工作不能干”和“有工作不愿去干”的困局，最终影响就业结果，造成就业困难。

3.艺术高等教育范式培育，就业竞争力欠缺。

在我国由人口大国向人力资源强国迈进的历史进程中，国家向高等教育提出了培养创新人才、提高自主创新能力的新要求。但在目前艺术高校人才培育的运行机制上，往往以文科或理工学科的共性标准代替艺术学科的特殊标准，未能充分尊重和遵循艺术学科自身的发展规律，不能把握艺术学科建设及艺术人才的特点。部分艺术高校的专业及课程设置有较大的盲目性，授课内容空洞缺乏实践性，难以跟上市场变化的步伐，造成供给严重大于需求或不适用需求。

4、艺术市场需求低迷，就业驱动力疲软。

虽然近些年来，经济水平的提升促成人们对精神食粮的需求加大，但我国艺术市场需求基本上还停留在偏低的满足基本使用和审美功能的艺术层次上，对专业艺术教育的需求还非常有限，艺术专业高等教育只剩下有限的高档市场。在这些因素的限制下，艺术大学生不能够随心所欲地将自己的想法表达，且在我国文化市场中，由于法治环境的建设不足，艺术类成果容易被复制或者艺术大学生由于缺乏法律意识，自身也存在诸多侵权行为。这些因素都影响了艺术市场对艺术大学生就业的接纳和需求程度。

二、提升应用型艺术大学生就业实力的路径探究

通过对艺术大学生存在就业困境的原因分析，艺术高校如何找准自身办学的立足点与着眼点，明确发展定位，充分挖掘艺术大学生的就业优势，就需要定位应用型人才培养模式，探索多维就业实力培育路径。

1、规范艺术高等教育设置，促进招生与就业挂钩。

面对持续的艺术专业办学热潮，应当严把办学关，限控艺术专业设置的数量和招生人数，对每年就业存在严重问题的艺术专业和院校要限制再次招学人数或办学艺术专业。此外，面对入学考试时要求较低的文化课程，应当适当提升分值要求，使综合素养较好的青年人纳入艺术高等人才培育的领域，为打造合格的艺术人才增强其潜在实力，为顺利步入就业领域打好基础。

2、合理调整就业期望值，准确进行自我定位。

知人者智，自知者明。艺术类专业投入相对较高，高投入期待的是高回报，这种思想影响了艺术类大学生的自我评价及就业期望值，因而要引导艺术大学生正确地自我分析、自我定位。在面临毕业时，艺术类大学生一方面应当全面地评价自己，既要总结自己的长处，发挥优势，从综合能力与素养上缩小差距，提升自我能力；另一方面还要客观地分析面临的就业形势，制订一套切实可行的就业规划目标，及时合理地调整就业期望值。

3、改革教育教学方式，打造应用型人才培育机制。

艺术高校的应用型发展定位是其全面深度融入区域发展、产业升级等的需要，也是其内涵式发展的重要内容，凸显其特色专业的优势，保持其原创开发的动力。“应用型”是经济社会发展对人才需求的一种积极回应，为艺术大学生顺利就业提供前提和保障。因而在师资队伍建设上，可实行“双向进修制度”，使业界精英熟悉讲台，科班教师熟悉业务，才能为打造出合格艺术人才提供保障。

4、推进学产对接，深度开展校企合作。

艺术高校在办学过程中，更要紧密把握市场导向，深化与地方政府、行业协会、企事业单位、国内外高校的合作，特别是与实力雄厚的大企业合作，使其成为应用型艺术大学建设的参与者、合作者。同时拓展国际化发展思路，通过开展国内外校际交流、吸引和扩大留学生平台等方式，这样不仅能够学习到发达国家先进的艺术教育理念，更有利于宽展国内艺术人才的视野与水平，形成自身独特的就业竞争优势。

5、加强职业规划引导，做好就业前期准备。

“凡是欲则立，不欲则废”，职业生涯规划就是指导大学生确定自己的职业发展目标，并使大学生在成长成才的道路上尽可能少走弯路。通过加强就业指导，一方面使艺术大学生科学合理地评价自己的专业能力、实践能力、创新能力、社会适应能力等，培养大学生适应社会需要具备的决策、创造、社交、实际操作的能力等。同时还要在正确评价自己的基础上，确定自己的需求，避免选择的盲目性；另一方面，促进艺术大学生与用人单位的沟通和对接，艺术大学生从进校开始直到毕业应结合专业设置安排多次的实习、实践，以缩短艺术类大学生就业初期的适应期，使他们更快地融入社会，进入社会角色。

6、开拓创新创业培训，充分发挥专业优势。

通过分析近年来艺术大学生就业状况，结果发现一部分毕业生放弃了传统的被动就业方式，而是主动创业，自主创业成为解决就业难的有效途径。但是问题也不容忽视，如艺术大学生对创业认识模糊；自身准备及经验不足等。这就需要艺术高校在办学过程中，要加强创业教育课程的设置；搭建创业平台；营造良好的创业氛围，给予扶持等，从而拓展艺术大学生就业的途径。