海南医学院学生同性恋认知态度调查

赵婵娟，曾令领，李秀香，王小丹

(海南医学院公共卫生学院卫生统计学教研室，海南 海口 571199)

海南医学院学生同性恋认知态度调查

赵婵娟，曾令领，李秀香，王小丹

(海南医学院公共卫生学院卫生统计学教研室，海南 海口 571199)

目的 了解海南医学院医学生对同性恋认知与态度的基本现状，分析医学生基于性别、生源地、学历等人口学特征的认知态度差异。方法采用宋振等研发的《同性恋认知态度调查问卷》，根据多阶段抽样方法选择海南医学院11个院系部，20个班级，共计863名医学生进行调查，并对结果进行分析。结果同性恋认知平均得分(9.3±1.6)分，对同性恋态度平均得分(55.8±13.1)分，其中对女同性恋态度平均得分(26.9±6.6)分，对男同性恋态度平均得分(28.9±7.4)分，且应答者对男女同性恋态度得分差异有统计学意义(t=11.11，P＜0.001)。经方差分析，发现不同生源地、社交圈、首次接触同性恋类似词汇时间等因素对同性恋的认知存在显著影响，差异有统计学意义(P＜0.05)。经多元线性回归拟合，得到不同性取向、有无同性恋朋友、同性恋者接触史等因素对女同性恋态度有显著影响，不同性别、学历、是否接触过同性恋等因素对男同性恋态度有显著影响。结论海南医学院学生对同性恋的认知和态度总体来说是健康的，但对男同性恋的态度略苛刻于女同性恋，在目前高校大学生同性恋问题日益突出的客观条件下，依然有必要给予学生正确引导，帮助其树立正确的婚恋观。

医学生；同性恋；认知；态度

同性恋行为在全世界范围早已存在，大众对待同性恋的态度在不同时期具有不同的特征，与当时的社会背景有着紧密的联系。近年来，大学生群体中同性恋现象日益活跃，医学生作为大学生的一部分，正处于婚姻恋爱的适龄期，不仅具有素质高、可塑性强等特征[1]，且由于其医学教育背景，使得这个群体相对于普通大学生更为开放，思想更为活跃。因此了解医学生对同性恋的认知和态度现状，有助于医学院校开展多元化医学教育，帮助医学生塑造正确的婚恋观，传播积极的校园青春文化。

1 资料与方法

1.1 对象 根据多阶段抽样方法选择海南医学院11个院系部，20个班级，共计948名医学生进行调查，回收有效问卷863份，有效回收率为91.0%。

1.2 调查工具 在宋振等[2]的研究基础上，修订“海南医学院学生同性恋认知态度调查问卷”进行现场调查，包括一般信息和同性恋认知态度相关量表两部分。基本情况有性别、年龄、民族、籍贯、专业、性取向等，同性恋认知态度相关量表包括同性恋认知、同性恋态度、同性恋归因、性别角色量表[3-4]，具体如下：

1.2.1 同性恋认知量表 包括15个是非选择项目，每个项目有“是”、“否”和“不知道”三个备选项，回答正确计1分，回答错误或“不知道”计0分。总分介于0～15分，得分越高表示应答者对同性恋的认知程度越高。该量表的Cronbachα系数为0.806，信度较好。

1.2.2 同性恋态度量表[5]包括20个项目，分为对女同性恋态度子量表(10项)和对男同性恋态度子量表(10项)，均采用Likert 5级评分，从“非常同意”到“非常反对”，分别记为1分到5分。总分越高，说明应答者对同性恋的态度越苛刻。该量表的Cronbach'sα系数为0.939，分半信度为0.837，表明同性恋量表可信度和内部一致程度较高。

1.2.3 同性恋归因量表 由“人们受后天环境影响成为同性恋”和“同性恋是先天决定的”两个条目组成，采用Likert五点计分法：1=非常反对，2=反对，3=不知道，4=同意，5=非常同意(两题反向计分)，得分介于0～10分，得分越高者越容易认为同性恋是由后天环境影响决定的。本研究中该量表的Cronbachα系数为0.735，表明该量表具有信度。

1.2.4 性别角色量表 包括“当工作岗位有限时，男性比女性更应该得到这些岗位”、“夫妻双方均应尽到抚养孩子和做家务的义务”、“女性应该告诉性伴侣自己的好恶”三个条目，第1项为反向计分题。每题包括“认同”、“不知道”和“不认同”三个选项，得分介于0～9分，得分越高表示调查对象更倾向于具有男权意识。本研究该量表的Cronbachα系数为0.730，表明量表具有较好信度。

1.3 调查方法 对最终抽样结果的调查对象统一发放问卷，采用匿名形式做答，当场收回。发放948份问卷，回收有效问卷863份，有效回收率为91.0%，以此有效数据进行分析。

1.4 统计学方法 应用SPSS17.0进行数据处理，采用一般描述、单因素F分析、非参检验及多重线性回归分析，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 基本情况介绍 最终纳入分析的863份有效问卷中男生310人，女生553人；本科生759人，专科生104人；年龄跨度为19～24岁，平均(21.0±1.4)岁。同性恋认知平均得分(9.3±1.6)分，对同性恋态度平均得分(55.8±13.1)分，其中对女同性恋态度平均得分(26.9±6.6)分，对男同性恋态度平均得分(28.9±7.4)分，且应答者对男女同性恋态度得分差异有统计学意义(t=11.11，P＜0.001)。

2.2 对同性恋认知态度的单因素分析 通过方差分析得知，同性恋认知在家庭所在地、有无同性恋朋友、同性恋者接触史、首次接触“同性恋”类似词汇的时间中存在差异。对同性恋态度评分的比较得出不同性别、性取向、家庭所在地、有无同性恋朋友、同性恋者接触史对女同性态度评分存在影响，不同性别、学历、性取向、家庭所在地、有无同性恋朋友、同性恋者接触史、首次接触同性恋类似词汇的时间对男同性恋态度评分存在影响，见表1。

表1 对同性恋认知、态度评分的方差分析

2.3 多元线性回归分析 分别以男、女同性恋态度量表得分为应变量，以863名应答者的一般信息和各部分量表得分作为因变量进行多元线性回归分析。结果显示性取向、身边有无同性恋朋友、同性恋者接触史、同性恋归因、性别角色5因素对女同性恋态度得分影响有统计学意义，模型拟合结果为R= 0.946，R2=0.894，见表2。性别、性取向、同性恋者接触史、首次接触同性恋类似词汇的时间、同性恋归因、性别角色5因素对男同性恋态度得分影响有统计学意义，模型拟合结果为R=0.950，R2=0.902，见表3。

表2 对女同性恋态度得分的多元线性回归分析结果

表3 对男同性恋态度得分的多元线性回归分析结果

3 讨论

本研究显示，海南医学院学生对同性恋的认知和态度总体来说是健康的。不同家庭所在地、有无同性恋朋友、同性恋者接触史、首次接触同性恋类似词汇的时间不同对同性恋认知有显著影响，表明同性恋认知与调查对象生活中接触的知识和信息有关[6]，接触过同性恋者或有同性恋朋友使调查对象能对同性恋群体有比较直观的了解，提高对同性恋的认知，本研究的结论印证了宋振等[2]的接触假说。

本次调查显示，调查对象对男同性恋的态度比对女同性恋更为苛刻，和其他研究结论一致[7]，但从数据结果看并无多大实际的差别，一方面可能是由于数据资料变异程度低，故差异性检验较敏感；另一方面可能是大样本造成的假阳性结果，经对该样本进行二次小样本随机抽样，结果依然为差异有显著统计学意义，此结论有待进一步验证。为客观探讨影响同性恋态度的因素，本文以下内容分别对男、女同性恋态度进行分析解释。对于女同性恋的态度、性取向、有无同性恋朋友、同性恋者接触史等因素对其有影响。同性恋者基于对自我的认同会更加包容同性恋群体，分析所得结果符合逻辑[8]。有同性恋朋友的调查对象或被动影响或主动融入，对于同性恋群体的包容度也会潜移默化地提高[9]。同时，接触过同性恋者使调查对象对这一群体有更清楚直观的了解，有助于纠正对于同性恋的一些偏见，也更能站在同性恋的立场思考问题，所以态度也更客观。

对于男同性恋的态度，除上述因素外，性别、学历、首次接触同性恋类似词汇的时间等因素对其有影响。结果显示，女生比男生更加包容男同性恋，在中国文化传统中男性占据主导地位，普遍认为男同性恋是对主流性别角色的瓦解和挑战，所以男性对于男同性恋的包容不及女性[10]。在学历因素上，更高学历的学生可能接触的知识面更广和钻研知识的深度更深，思想上可能更加开放，更能客观地看待同性恋，因此本科学生对于男同性恋的态度比专科学生更加包容[11]。在小学就已接触“同性恋”类似词汇的学生，由于其接触时间早，同性恋的各方面知识日积月累，对同性恋也更加了解，因此能够更加包容同性恋[12]。

将同性恋归因与性别角色量表得分同时纳入男女同性恋态度的多元线性回归模型中显示：越容易将同性恋归因为主动选择和后天环境影响结果的人，对同性恋越歧视，“男尊女卑”的观念也越强。且从其标准化偏回归系数大小来看，两者对同性恋态度的影响程度不容小觑，进一步验证了归因理论与性别角色理论与同性恋态度的密切联系。

本研究在应用多重线性模型进行回归拟合的过程中，并没有筛选出成长环境、同性恋认知情况等其他学者提出的因素，可能是因为“家庭所在地”这一变量尚未全面反映成长环境的信息，且同性恋认知与其他自变量存在共线性，故需要在后续的研究中进一步探讨。

[1]梁 斌,亢旭东.成都高校大学生对同性恋的认知和态度[J].中国学校卫生,2012,33(2):157-159.

[2]宋 振,马 俊,李长平,等.异性恋医学生对男同性恋态度的结构方程模型分析[J].中国卫生统计,2014,31(2):186-190.

[3]张 涵,孙婷婷,王 鹏.大学生对同性恋的认知和态度调查[J].中国性科学,2008,17(9):9-12.

[4]郑小蓓,张秋媚,陈岳标,等.大学生对同性恋态度问卷的初步编制[J].中国心理卫生杂志,2007,21(7):456-458.

[5]庾 泳,肖水源,向 莹.同性恋态度量表的构建及其信度效度检验[J].中国临床心理学杂志,2010,18(2):174-176．

[6]汪 亮,余翠萍.粤、港、澳三地大学生对同性恋的认知调查[J].中国公共卫生,2004,20(8):970-971.

[7]吕少博.师范大学生对同性恋的态度及态度改变研究[D].石家庄:河北师范大学,2009.

[8]Zabin LS,Emerson MR,Li N,et al.Levels of change in adolescent sex-ual behavior in three Asian cities[J].Studies in Family Planning,2009,40(1):1-12.

[9]计永利,臧 爽.医学生对同性恋的认知与态度调查分析[J].卫生职业教育,2012,30(17):333-334.

[10]艾 华.中国的女性与性相:1949年以来的性别话语[M].南京:江苏人民出版社,2008,192(2):421-422.

[11]Bas VDM,Rob E,Albert F.Application of Herek's attitudes toward lesbians and gay men scale in the Netherlands[J].Psychological Reports,2003,93(1):265-275.

[12]Wilson TD,Lindsey S,Schooler TY.A model of dual atti-tudes[J]. Psychological Review,2000,107(1):101-126.

Investigation on cognition and attitude towards homosexuality in students of Hainan Medical University.

ZHAO Chan-juan,ZENG Ling-ling,LI Xiu-xiang,WANG Xiao-dan.Department of Health Statistics,Hainan Medical University,Haikou 571199,Hainan,CHINA

ObjectiveTo understand the basic situation of cognition and attitude towards homosexuality in the students of Hainan Medical University,and to compare the differences in cognition and attitude towards homosexuality based on demographic characteristics,including gender,family location,and educational background.MethodsUsing the questionnaire designed by Song Zheng,a total of 863 students from 20 classes,11 departments were randomly selected with multistage sampling method and investigated.ResultsThe average score of cognition towards homosexuality was(9.3±1.6),and the average score of attitude toward homosexuality was(55.8±13.1).The average score of attitude toward lesbian was(26.9±6.6),and the average score of attitude toward gay was(28.9±7.4), with statistically significant difference(t=11.11,P＜0.001).According to one-way ANOVA,different family location, social circle,time of first contact with homosexuals have significant influence on cognition towards homosexuality(P＜0.05).Multi-regression showed that sexual orientation,whether have homosexual friends,history of contact with homosexuals had significant influence on attitude towards lesbian,while gender,educational background,history of contact with homosexuals had significant influence on attitude towards gay.ConclusionThe students'cognition and attitude towards homosexuality is generally healthy in Hainan Medical University,but attitude toward gay is much harsher than that toward lesbians.Given the increasing situation of homosexual problem in college students,it is still necessary to give the students right guidance and help them set up correct marriage concept.

Medical students;Homosexuality;Cognition;Attitude

R195

D

1003—6350（2015）24—3721—03

10.3969/j.issn.1003-6350.2015.24.1343

2015-07-04)

2014年海南省国际科技合作专项(编号：KJHZ2014-09)；海南省哲学社会科学2013年规划课题[编号：HNSK(Z)13-60]；海南省省级大学生创新创业训练计划项目(编号：20140119)；海南省省级大学生创新创业训练计划项目(编号：20140108)

王小丹。E-mail：xiaodanwangkk@126.com