以科研为依托提升预防医学大学生对环境医学创新能力的研究

董淑英，王月，孙阔，于佳，贾莉

(哈尔滨医科大学公共卫生学院，黑龙江哈尔滨150081)

以科研为依托提升预防医学大学生对环境医学创新能力的研究

董淑英，王月，孙阔，于佳，贾莉*

(哈尔滨医科大学公共卫生学院，黑龙江哈尔滨150081)

以2012级预防医学大二本科生为研究对象，以环境卫生教研室为创新基地，以环境科研为主线，以四位一体指导体系为突破点，探讨以科研为主线的教学模式在环境卫生人才培养中的应用与效果评价。总结出一套以课题研究为主线，培养学生综合创新能力的专题科研教学模式，收到良好的效果。

科研;环境医学;创新

中国大学的人才培养质量在国际上有良好声誉，但与国外高水平大学相比，培养出的创新人才还严重不足。如何培养出适应社会需要的复合型人才，已成为预防医学专业教育面临的迫切任务。研究证明，以课题研究为主线，培养学生综合创新能力教学模式与理念，有利于提高学生综合创新能力，培养优秀人才，提升本科教学水平［1-2］。本研究以创新基地为平台，以“为国家培养一流环境卫生医学人才”为目标，探索培养预防医学本科生在环境医学领域创新能力的有效方法。

一、研究对象与方法

1．研究对象。选我校2012级预防医学本科生一班30名学生为实验组，二班30名学生为对照组。每组男、女各半。实验组和对照组学生平均年龄分别为(18．75±1．16)岁和(18．98±1．83)岁，以往各科平均成绩分别为(74．61± 13．68)分和(75．48±12．44)分。两组学生的性别、年龄、以往各科平均成绩均无显著差异(P＞0．05)。

2．设计方案。两组学生采用传统教学法讲授，包括组织教学—展示目标—讲授新课—归纳总结—课堂反馈5个步骤，时间为1年。在此期间，实验组学生在理论授课的基础上，分为6组，每组5人，在课余时间由指导教师带领参加科研活动:(1)课题选题和确定研究方案;(2)撰写开题报告，举行开题报告会;(3)大学生文献抄读;(4)进行预实验及正式实验;(5)答辩。

3．效果评估。活动结束后，向实验组和对照组学生进行理论考试和问卷调查，包括学生兴趣、学习主动性等共计13项38条，了解对创新能力培养体系评价。

4．质量控制。在调查之前培训调查人员，对学生讲解调查表各项内容和填写中应注意的问题;对学生不清楚的问题，及时予以解答，以保证调查表的填写质量。

5．资料数据处理。将考试成绩和所有问卷收回后，整理、录人数据，用SPSS 17．0统计软件对数据进行统计分析，P＜0．05为差异有统计学意义。

二、结果

1．两组考试成绩比较。实验组学生及格率、平均成绩均显著高于对照组，实验组学生成绩在80分-90分者最多，对照组学生成绩在70分-80分者最多(P＜0．05)(见表1)，说明专题科研教学模式能够显著提高学生学习成绩。

表1 实验组与对照组考试成绩比较

2．问卷调查效果评价。实验组除了“系统掌握知识能力”“有利于理解难点、把握重点知识”外，其他项目的效果评价均要好于对照组(P＜0．05)(见表2)，说明专题科研教学模式对学生的学习兴趣、学习能力、实践能力、创新能力等方面有一定帮助。

三、讨论

培养一流的环境医学专业人才，培养其创新思维和能力，仅通过改革和创新课堂及实践教学模式是不够的，开展以环境科研项目为载体的大学生创新科研训练不仅能提高个人创新意识、创新思维和创新能力，还可培养他们在今后从事环境卫生工作中保持严谨的科学态度和工作作风，确保为国家输送优秀创新环境卫生专业人才［3］。

表2 问卷调查结果(%)

为了在科研活动中培养学生创新能力，我们为学生配备高素质、有创新精神的科研指导人员，实施导师制创新人才培养模式，制定了环境卫生教研室—科研项目负责人—研究生—本科生四位一体的本科生科研活动指导模式，收到良好的效果。

以课题研究为主线，培养大学生综合创新能力的教学模式与理念在我国还处于探索阶段，由于各学校具体情况不同，实施这种教育方法尚无系统的成熟的模式［4］。我们通过以课题研究为主线，专题毕业实习的规范化训练为手段，大大提高了预防医学本科教学水平，学生在专业知识综合运用、关联知识掌握程度、语言表达和应变能力等方面均有显著进步，具备一定的创新思维。在培养预防医学本科生创新能力方面的探索，有助于我们以环境卫生教研室为创新平台，环境健康研究性课题为载体，构建预防医学专业学生创新能力培养体系。

［1］何玉玲，王岚，李莉，等．国家大学生创新课题学生创新理念培养初探［J］．中国高等医学教育，2011，4:35-36．

［2］罗超．对于大学生创新课题的选题研究［J］．中国校外教育，2011，6:20．

［3］袁俐，曹红艳，米利古，等．开展国家大学生创新性实验计划的实践与思考［J］．医学教育探索，2010，9(9):1165-1167．

［4］何依珊，孙小淋，王志举．在校大学生创新实验对临床医学系学生实验能力影响的效果观察［J］．医药论坛，2011，32(6):78-79．

Using scientific research to Promote environmental medical students’innovation ability for preventive medicine

Dong Shuying，Wang Yue，Sun Kuo，et al
(Public Health Institute of Harbin Medical University，Harbin 150081，Heilongjiang，China)

second year preventative medicine students who enrolled college in 2012 participated in this study．Scientific research was used to enhance students＇innovative ability．

scientific research;environmental medicine;innovation

G463

A

1002-1701(2015)04-0005-02

2014-02

董淑英，女，医学博士，教授，主要研究方向:环境卫生学。

黑龙江省高等教育教学改革项目(项目编号: jg2013010429)。

*通讯作者

10．3969/j．issn．1002-1701．2015．04．003