中国优秀传统文化在思想政治教育中的应用

张 彭

在2013年8月19日的全国宣传思想工作会议上，习近平在宣传意识形态工作中强调:宣传阐释中国特色，要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色;讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养;讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力;讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。这四个讲清楚的要旨是“返本开新”从中可以看出习近平在讲话中频繁提及:中华优秀文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力，培育弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华优秀传统文化，对全党全国人民的文化认同，文化自觉，文化自信有重大意义。

一、中国优秀传统文化的内涵

中国传统文化是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来的，保留在中华民族中间具有稳定形态的中国文化，具有相对稳定性的包括思想观念、思维方式、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的丰富内容。中国传统文化是中华民族独有的文化，“主要以儒家思想文化为基础，涵括其他各种不同思想文化内容的丰富博大的有机构成体系。”伦理、人道是传统文化的精神内核，特别重视培育人的思想观念和精神境界，注重人的道德品格完善。比如舍生取义的崇高精神，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，“自强不息、刚健有为”的进取精神，“知行合一”的践履知行式实学精神等。

中华民族创造了源远流长的中华文化，中华民族也一定能够创造出中华文化新的辉煌。独特的文化传统，独特的历史命运独特的基本国情，注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。“四个讲清楚”体现了文化自觉意识和文化自信，体现了制度自信、道路自信、理论自信，为做好新形势下的意识形态工作，提高宣传思想工作的针对性指明了着力点和切入点，为增强中华文化在世界上的感召力，影响力指明了方向。

在新形势下做好宣传工作最突出的表现就是做好思想政治教育。而中国传统文化作为思想政治教育的宝贵资源，将传统文化融入到大学生思想政治教育中，不仅有利于改善大学生的知识结构、提升当代大学生的思想道德素质和综合素质，而且对于弘扬和培育民族精神、推动我国高等教育创新发展也具有积极的作用。

二、优秀传统文化在思想政治教育中的应用

1.思想政治教育内容上的应用

第一，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神。中华民族向来有爱国主义和集体主义的优良传统。历朝历代，一批批仁人志士为中华民族的振兴发奋图强，鞠躬尽瘁，甚至不惜生命，这无疑是爱国主义精神的生动体现。西汉的贾谊在《治国策》中强调“国而忘家，公而忘私”、范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”等无不体现了国家利益、民族利益至上，强调为社会尽责，为天下人尽忠的献身精神。这种以对国家民族的关注、以天下为己任的爱国主义精神谛造着中华民族的精神品格和道德风貌，这对于今天市场经济条件下，学会如何正确处理个人、集体、国家三者的利益关系，如何培养青年学生的集体主义、爱国主义精神具有重要的意义。继承和发扬这种以国家民族利益为重的群体精神，将这种群体精神的民族文化营养注入社会主义的集体主义之中，将有助于消解个人主义对当代大学生的影响，培养大学生的集体主义观念和社会责任感。

第二，“修身修心，治国平天下”的人生理想。中国儒家最重视个体人格的塑造。孔子倡导“不义而富贵，与我如浮云”，倡导“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的崇高人生理想;孟子提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人格精神，并要求人们应具有“浩然正气”;老子用“天之道，利而不害;人之道，为而不拿”来告诫人们;孟子推崇“舍生取义”思想。这些文化精神指向都表现为重理想、重气节、重修养和刚正不阿，内含超越世俗价值、功利价值的终极目标，充盈着人格理想和人文精神。加强理想信念教育，倡导积极进取、健康向上的人生观，有益于大学生树立正确的人生目标和发展方向，使当代大学生真正确立建设中国特色社会主义的理想和信念，对民族、国家美好未来发展前景具有价值认同，努力发展成为未来全面实现现代化的栋梁。

第三，“天人合一”的和谐观。“天人合一”、“和为贵”、“和实生物”“家和万事兴”“君子和而不同”的“和合”思想是中国传统独有的境界。中国传统文化的和谐境界是以追求真、善、美相统一为目标的，倡导以“和合”为准则的统一发展观，即强调人与人、人与自然、个人与社会的和谐统一发展。在漫长的历史进程中，“和”的思想被历代思想家反复强调，进而积淀成为中国文化中的鲜明品格。这种思想在实际运行中，主要体现在人与人、人与社会、人与自然如何相处上，说到底，就是从根本上体现出自然万物和谐、统一的发展思想。“天人和谐”的思想在当今社会仍有很重要的现实意义，这与当前社会所提倡的科学发展观高度契合。中国文化的这种精神，对于思想政治教育注重大学生新型人际关系的构建，促进和谐社会的建设，具有重要的影响和启示意义。

第四，“刚健有力，自强不息”的积极进取精神。中国传统文化把追求人生理想的艰苦努力过程审美化，提倡以苦为乐，自强不息。孔子在创立儒学时就注重“刚健奋进”、“发奋忘食”、“自强不息”方面文化精神构建，提出“知者不惑，仁者不悦，勇者不惧”。《易经》中提出:“天行健，君子以自强不息”、“地势坤，君子以厚德载物”，倡导刚健、自强不息的品格、拼搏进取精神。这种民族精神铸就了中国人民百折不挠、愈挫愈勇的民族性格。把贫困忧患视为磨练意志、实现完善人生理想的必要条件。通过在思想政治教育中渗透这些优秀思想因子，积极营造弘扬民族精神的良好氛围，使大学生能够树立正确的“三观”，教育学生依靠自身的努力拼搏不断地追求和实现自身目标，不断地超越和发展自我，做生活的强者，顺境不骄，逆境不馁。

2.思想政治教育方式上的应用

第一，注重言传身教，做到知行统一。言传身教这一原则应用于大学生思想政治教育要求老师的言行举止不是个人的私事，而是每个学生成长过程中不可替代的极其重要的教育因素，这就要求学校要加强教师队伍建设，时时处处注重自身的行为表现。除此之外，还要注重学生的实践活动。大力开展以优秀传统文化教育为中心的校园文化活动。丰富多彩的校园文化活动形式有利于大学生中国优秀传统文化教育的深入和内化。开展中国优秀传统文化教育可以采取诸如理论学习研讨型、文艺活动型、实践型等多种形式。活动以大学生为主体、教师为主导而组织和展开。大学生既是组织者同时也是参与者，活动既是理论学习的延伸，也是大学生养成教育的深化。要大力支持和组织好以传统文化教育为中心的校园文化活动。

第二，坚持内心自省的方法。《论语》学而有云“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎?”孔子曰:见贤思齐焉，见不贤而内自省，也可见“内省”是儒家教育人的一种重要方法，意指一个人良好品德的形成，必须通过内心自省的方式，吸取正确的东西摈弃错误的东西，最终达到齐贤的目的。一个人良好品德的形成，应该通过内心自省，达到对一种思想道德的认同，然后由道德认识再到道德实践。这对我们进行思想政治教育具有重要的借鉴意义，思想政治教育离不开灌输，但灌输必须与受教育者的内省相结合，教育者的灌输是外因，受教育者的内省是内因，外因必须通过内因才能起作用，没有受教育者的内省，思想政治教育就难以收到应有的效果，这就要求学校要加强对于中国传统文化的宣传和教育，尤其是重心理感化而给学生带来的影响。重情感是中国传统教育的重要特征儒家文化思想对人性的设计就是把人设计为一个情感本体，在孟子的人性论中，人性的四心“恻隐之心、恭敬之心、辞让之心、是非之心。有三心是情，只有是非之心是理，可见儒家以人为主体的伦理道德观对情的重视。中国传统文化中历来就有”以情动人、以情化人的机制。相信“精诚所至、金石为开”使受教育者在情感方面产生共鸣，在动之以情的基础上晓之以理，切忌教训式教学，显然，思想政治教育活动需要注入教育者丰富的情感和智慧才会给思想政治教育带来事半功倍的效果。

第三，注重陶冶教育的方法。陶冶教育作为一种教育方式，是一个历史的发展的概念。我国古代教育家很早就注意到环境在影响人身心发展方面的意义。所谓“近朱者赤，近墨者黑”、“蓬生麻中，不扶而直”就是讲的这个道理。由此出发，他们一向主张“居必择乡，游必就土”。历史上也不乏“孟母三迁、“千金买邻”式的佳话。基于环境对人教育具有影响作用这一认识，历代教育家十分注重人的陶冶教育。孔子的“无言以教”、“里仁为美”，就强调教育在改变人性方面的积极意义。中国传统陶冶教育方式依据环境对人成长起重大影响的基本原理，利用可控的教育环境，对年轻一代进行积极影响和教育，其对我们今天开展思想政治教育，现实意义是不言而喻的。在思想政治教育中，集体的构成，集体的精神面貌，校风、班风等都成为重要的教育因素，是环境的重要组成部分，而且这种特殊教育环境往往能直接地影响人的情感，造成一种受教育者容易接受的“情境”以陶冶人的性情。在综合治理社会大环境的条件下，努力建设可控的教育小环境，自觉控制和克服环境中的不利于教育的因素，提高受教育者的自觉性，充分发挥环境在思想政治教育中的作用，这样教育效果必将更显著。

第四，道德教育与知识教育相统一的方法。中国古代教育家强调以德育为首，同时也重视知识教育的作用。认为道德教育和知识教育相辅相成、相互渗透、相互促进的。道德教育是知识教育的目的，知识教育是进行道德教育的手段孔子曾说“君子务本，本立而道生”“行有余力，则以学文”，未知焉得仁?董仲舒说:“仁而不智，则受而不别也;智而不仁，则智而不为也。”道德教，当今思想政治教育也可以在传授知识的同时，挖掘其隐性德育资源，潜移默化的教育学生，促进学生的德育和智育的共同发展。

总之，中华民族的优秀文化传统浩瀚而深远，是我们开展思想政治教育的深厚文化基础。思想政治教育必须植根子这一深厚的土壤，从中汲取精华，并将继承的内赋予时代主旋律，从而真正发挥传统文化在思想政治教育中的价值。

［1］习近平．全国宣传思想工作会议上的讲话［N］．人民日报:2013－08－19．

［2］刘宏芳．论优秀传统文化在思想政治教育中的价值及实现路径［J］．思想政治教育研究，2013，(7)．

［3］万红．论传统文化在当代思想政治教育中的作用［J］．职业教育，2012，(6)．

［4］尹霞．大学生思想政治教育中优秀传统文化的缺失与应用［J］．怀化学院学报．2013，(8)．

［5］王颖．中国传统文化在思想政治教育中的作用［J］．科教文汇，2008，(2)．

［6］李曼．浅谈传统文化在思想政治教育中的作用［J］．陕西师范大学学报，2007，(9)．