在班级德育工作中渗透健康人格教育

文肇庆市端州中学 钟志婷

在班级德育工作中渗透健康人格教育

文肇庆市端州中学 钟志婷

1.在主题班会课中渗透健康人格教育

每个学期班主任可以将班里同学分成8小组左右，每学期由每个小组组织一次主题班会。开学初班主任与班干部制定好主题，由各小组抽签决定各组开主题班会的主题和时间。

例如：以培养文明、正直、自信、诚信的品质为主题的班会，主要班会流程如下：

A.小组分工准备材料例如PPT、视频等，选好主持人、讲故事的人、表演小品的人。

B.观看视频：2007年感动中国十大人物之一：一个河南普通工人谢延信上台领奖时，步履稳健，老态而不龙钟，面带微笑。虽为一介草民，坦荡、自信、伟岸、雄厚，有着伟大的人格力量。

C.同学讲故事：1.汽车维修店老板的故事；2.卢梭的忏悔；3.讲博士被开除的故事。

D.主持人总结提炼：诚信的格言和比喻。

E.几个同学：小品表演。

F.班长领读誓言

H.班主任小结：……

这样一次主题班会，同学参与积极，班会过程气氛热烈，同学深受教育。应该说，学生在准备班会的过程中，已经深受教育。

2.加强养成教育，培养学生良好习惯

根据初中生的自控能力差的年龄特点，班主任要求班级的学生养成好习惯，首先要从培养每日的行为习惯开始，让学生的习惯养成从被动到主动到自动。重点养成以下几个习惯：

（1）时间的习惯

早晨是一天最宝贵的时间。我们年级决定七点半全体学生到校，值日的学生7：20分到校，之后认真打扫卫生，力争在七点三十把各自负责的卫生区清理干净。然后开始上规定好的科目早读。班主任一定要不怕麻烦，七点半必须到校，每天公布结果，做不到的及时联系家长进行共同督促。两个月以后，同学们渐渐养成了这个习惯，甚至班主任不在也准时回校进行早读，而且没有迟到现象。

（2）课间文明习惯

首先我们进行了讨论：“学校为什么安排课间活动”，让每个同学从心里面清楚课间的目的是什么。如：去厕所，在操场玩，准备下一节课的学习内容……但我们必须杜绝课间大喊大叫、乱蹦乱跳、打骂等不良行为。为了纠正这个习惯班主任可以采取班干部检查、学生互相管理的方法，如果发现有打闹现象，班干部就有权力剥夺违纪同学的活动，而让他成为班级值周队员。

（3）学习的习惯

学生的一般学习习惯包括：课前准备的习惯、上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及按时检查作业习惯……组织班干部对学生具体的学习行为一一进行训练。如训练学生课前准备和课前读书的习惯，上课前准备学习用具，打铃后马上回座位进行课前读书，安排值日班干部和课代表每天进行督促检查，有不好的现象班主任及时督促改正，靠大家齐抓共管，互相监督，好的习惯就慢慢养成。

3.注重心理健康引导，建立良好的师生关系

（1）开展丰富的活动，增强集体凝聚力

活动需要大量的人共同参与、协助，为达到共同的目标而努力，因而活动本身具有很强的凝聚力。教师应积极开展各种有益的活动来让学生参与，在活动的参与中迎合他们好动的心理，建立起他们的团结协作的精神，利用活动的自育功能鼓舞他们的斗志，从而增强老师与学生、学生与学生、学生与集体的相互关系，形成良好的班级关系，达到培养学生健康人格的作用。

（2）良药可以不苦口，别让孩子伤了自尊

表扬是学生进步的动力，是良好习惯养成的契机，是管理好班级的良方。特别是班级品行较差的学生，只要有进步就大力表扬。另外，教师应注意掌握表扬的艺术，用心去体会学生的点滴进步，要善于发现学生的优点，及时鼓励，给予表扬，要让他们感到成功的喜悦。

责任编辑 潘孟良