高职建筑工程测量理实一体化教学区建设研究

李瑞红， 陈向阳，许茜，汤金华，张雯超

( 南通职业大学建工学院，江苏 南通 226000 )

高职建筑工程测量理实一体化教学区建设研究

李瑞红， 陈向阳，许茜，汤金华，张雯超

( 南通职业大学建工学院，江苏 南通 226000 )

建筑工程专业的学习涉及大量实践内容，在教学中不仅要加强理论知识的渗透，也要加强对学生实践能力的培养。文章通过对高职学校的建筑工程测量课程进行分析，确定了建立理实一体化校区的必要性，同时提出了建设方案。

建筑工程测量；理实一体化；教学区建设

高职院校是培养优秀应用型人才的重要机构，在教学中，更加突出对技能的培养。建筑工程测量属于土建专业的分支，具有涉及数据多、专业技术强等特点。随着我国经济建设的不断加快，建筑工程也逐渐朝着规模化和信息化的方向发展，这对建筑工程教学也提出了更高的要求，教育工作者必须对当前的形势进行具体的分析，重新规划教学的模式，建立理实一体化教学区，使教学内容满足时代的发展要求[1]。

一、理实一体化教学区的建设要求

在理实一体化教学区的建立中，要从多个方面考虑建设的可行性。首先，院校要具备一定的建筑空间，达到建立实践园区的要求，保证学区能够发挥其实际作用；其次，建立理实一体化教学区对设备有很高的要求，设备必须符合现代生产的要求，能够满足教育的目的，提高学生的就业优势；另外，在建设学区时要进行专业的设计和规划，使土地资源和设备资源都能够发挥其应有的效用[2]。理实一体化教学区与普通的教学区不同，如果设计上不合理，不但无法发挥其作用，还会造成大量的资源浪费。

在实际建设中，必须将校园内的道路、排水、配电站、停车场及绿化等设施都考虑在内，根据实际的学生数量来规划理论教学的园区和实践教学的园区。实践教学园区内的设备要根据教学的内容和市场的实际发展进行购买，并配备电子经纬仪、数字水准仪、垂准仪、扫平仪等基础设备。

二、建立理实一体化教学区的必要性

根据教育部的近期要求，对人才培养的模式提出了新的建议，要求高职院校在人才的培养上，重点突出人才的实践能力，加强对人才能力的培养。将理论教学与实践教学相结合，培养更加优秀的人才。

建筑工程测量作为一门具有实践意义的学科，在学生的培养中，要重点培养其建筑物的定位能力、地形的测量能力以及数据的实际处理能力。在传统的教学模式中，教师往往将理论教学作为教学中的重点，存在严重的实践缺失现象，这对学生的发展十分不利。因此，教师必须认识到传统教育的弊端，改变教学的方式，采取理论教学与实践教学相结合的方式，使学生具备良好的动手能力，从而更好地适应日后的工作。

三、建立理实一体化教学区

(一) 建立课堂教学区

课堂教学区除包含学生的学习场所外，还包含教师的工作间和资料室等，在设计中要充分考虑这些房间的地里位置，为教学提供更大的便利。在具体设计中，尽量将仪器室设置在一层，这样既避免了搬运过程对仪器造成损伤，也便于学生的借领。将大教室设在教学楼的第二层，由于大教室是完成教学任务的重要场所，因此要配备多功能桌椅等专业设备，并根据不同的教学内容改变教室的布置，将理论教学与案例教学分开，以便更好地布置教学任务。在大教室中，学生可以接受多样化的培训，提高其综合分析能力和运算能力，同时对学生的素质加以培养，提高学生的职业道德[3]。另外，还要在教室中配备多媒体设备、计算机等先进设备，使学生接触到先进的理念和技术，完成与时代的接轨。为了完成教学的反馈，还要在教师中配备专业的反馈系统，如在学生的桌椅上安装反馈的按键。同时配备专业的机房，安装相应的计算机设备和打印装置，在计算机上安装绘图软件，帮助学生完成电子化的学习课程。在资料室中要存有详细的专业资料，并做到及时将资料进行更新，以便于学生掌握新的技术。

(二) 建立实训教学区

实践教学区是理实一体化教学区中的关键部分，在设计上要充分满足学生学习需要。实训教学区能够为理论教学服务，为学生提供相应的操作平台，使学生能够按照建筑工程的施工要求进行模拟化训练。

在实训教学区的设计上，观测点的位置是设计中的重点。最好将测站点布置在教学区的一侧，并将目标点设置在其对面位置，同时在地面建立观测墩，以此为仪器提供参照的标准。在各个测量点的分布上，要注重分布的合理性，并保持设备排列上的整齐和稳固，使学生操作时能够达到同步。在测站点的上方可以设置一处水泥楼面，并留出孔洞，以便于激光垂准仪的操作。在实训教学区的两侧墙面位置可以设置水准尺，同时在场地的中央安装水准仪，便于学生自行操作。针对实训成果的报告，可以采用对场地内测站点进行编号的方式来进行，通过多次观测，确定相应的坐标值，教师通过查询，掌握测试的数据[4]。在对学生进行考核时，教师可以根据不同的仪器编号进行任务的分配，避免虚假数据的出现。教师可以根据考核中存在的问题，掌握学生的实际能力，采取有针对性的实训方式对学生展开培训，提高学生的综合能力。

在实训区的另一侧可以安装激光仪器和数字水准仪，作为学生学习时的参照，并根据实训场地的地形建立地形测绘与应用的一体学区，保留原有土壤地面，便于学生进行测量和打桩工作。在实训教学区的墙面上可以张贴仪器使用的注意事项，方便学生阅读。工程测量课程与其他课程相比实践性较强，需要学生动手操作，而实训室仪器数量有限，所以实践内容必须分组完成，为了统一管理，理论和实践课的分组应一致，以便于学生交流讨论[5]。

四、 理实一体化教学区的建设意义

建立理实一体化教学区能够改变传统教学中单一教学的现象，为学生提供更大的操作平台，提高了教学的综合性。理实一体化教学区的建设，通过运用现代的信息技术，完成教学系统的设计，实现教学指导和教学反馈，形成了电子化的学习环境。在科技迅速发展的今天，高职院校的学生对网络都有着基本的了解，对这种教学环境非但不会感到陌生，还会提高学习的兴趣，使教学效率得到提升。多媒体教学的优势是变抽象为直观，信息量大、图文并茂。例如在测量仪器介绍教学时，采用三维图像可以更直观地看到仪器的内部构造细节和外部控制设置，教学效果非常好[6]。

理实一体化教学区的建设，能够使教师及时掌握学生的学习情况，以便于更好地制定教学计划，提高教学的效果。

对于一些专业性较强的实训项目，可以在条件具备的情况下，安排学生进行现场的操作训练，并对学生加以指导，使学生在实际操作中掌握学习的重点，避免了以往只靠口头讲解的现象。另外，理实一体化教学区不受外界环境的影响，能够保证教学的质量，提高理论教学与实践环节的衔接[7]。相关的仪器设备也可以全天候地运行，既能保证教学秩序，也能避免不同班级之间的教学冲突，为教学提供了便利。

五、结语

由于建筑工程测量专业的教学具有很强的专业性，对学生实践能力要求很高，因此建立理实一体化教学区对培养优秀的建筑人才十分必要。在园区的建设上，要充分考虑附近设施对园区的影响，并根据学生的实际数量进行园区的设计。在理论化教学区的布置上，教学区要配置基本的教学资源，并安装计算机设备，对于实践区的布置要考虑园区的整体布局，配备专业化的仪器设备，以保证教学工作的正常进行。理实一体化教学区的建立，能够保证教学的效果，使教学资源得到更加合理的运用，避免了不同班级教学上的冲突，为教学提供了更大的便利，有利于高职院校培养应用型人才。

[1]谢跃进.工程测量实训基地建设问题研究与探讨——以铜仁职业技术学院为例[J].铜仁职业技术学院学报,2014(5).

[2]朱鹤卿.高职“理实一体化教师”教学质量评价研究[D].河北科技师范学院,2014.

[3]马福荣,覃峰.高职建筑工程测量课程“一体化”教学模式探讨[J].中国电力教育,2012(7).

[4]刘莎.关于高职测量课程理实一体化教室建设的研究[J].价值工程,2012(10).

[5]陈向阳,许茜,李张苗.PBL教学模式在工程测量理实一体化教学中的应用探索[J].科技资讯,2014(32).

[6] 陈向阳，李张苗.CDIO理念下的“工程测量”教学改革[J].科技与教育，2013(12).

[7] 陈向阳，许茜.《工程测量》课程信息化教学实践研究[J]教育教学论坛，2014(11).

(责任编辑：孙建华)

The Research on the Construction of the Integrated Teaching Area of the Theory-Practice Education of Construction Engineering in Higher Vocational Colleges

LI Ruihong, CHEN Xiangyang, XU Qian, TANG Jinhua, ZHANG Wenchao

( Nantong Vocational College, Nantong, Jiangsu 226000, China )

The learning of construction engineering professional involves a lot of practice, not only in teaching to strengthen the penetration of theoretical knowledge, but also in cultivation of students' practical ability. This paper analyzes the construction engineering measurement course of vocational school, establishes the necessity of building the integrated campus, and puts forward the construction plan.

building engineering measurement; theory and practice integration; teaching area construction

2015-06-28

江苏省现代教育技术研究2015年立项课题(2015-R-44740)

李瑞红(1980-)，女，黑龙江鸡西人，讲师，硕士，研究道路桥梁施工技术及测量。

G718.5

A

1671-4385(2015)04-0068-03