新媒体语境下大学生思想政治教育科学化问题探讨

2015-04-10龙婷

宿州教育学院学报 2015年1期

关键词：语境政治思想

龙婷

(深圳职业技术学院广东·深圳518055)

新媒体语境下大学生思想政治教育科学化问题探讨

龙婷

(深圳职业技术学院广东·深圳518055)

目前新媒体已经融入到大学生的生活和学习之中，对他们的思维方式等方面产生了重要影响。文章阐述了新媒体的涵义，分析了大学生思想政治教育中新媒体介入的优势，指出了新媒体语境下开展大学生思想政治教育的策略。对新媒体语境下大学生思想政治教育科学化开展具有借鉴意义。

新媒体语境大学生思想政治教育科学化

近年来随着科技的不断发展，互联网得到了广泛的发展，现在以QQ、微博等为代表的新媒体在大学校园中得到了广泛的使用。这些新媒体与传统媒体相比，可以对海量的信息进行传递，交流变得更加快捷，这无疑对大学生的学习和生活方式等方面产生了重要的影响。

一、新媒体的涵义

（一）新媒体的概念

新媒体是以现代信息技术作为支撑，通过卫星、信息网络等途径对信息进行传递的一种媒体形态。新媒体是在新技术支撑之下表现出来的一种媒体形态，例如数字广播、手机短信等。继报刊等四大传统媒体之后，新媒体成为第五媒体，将大众作为主要的传播目标，构建一种以互动传播为主要形式的大众传媒平台。

（二）新媒体的特征

新媒体具有以下几个基本特征：一是数字化，这一特征主要体现在与传统媒体之间的区别，同时也体现了媒体在发展过程中经历了一次非常重大的技术性变革，新媒体数字化同时包括传播管理以及结构等方面的数字化，信息载体在变革的过程中发生了变化，同时传播形态也相应的发生了变化，人们的生活方式因此而发生了重大的改变；二是交互性，传统媒体受到技术和功能等因素的影响，传播者将信息发布出来，接受者负责接收信息，二者之间存在着明显的定位，但是在新媒体中，信息传播者同时也可以作为信息接受者而存在，每个信息主体都可以作为信息掌控者而存在，同时信息接受者还可以将自己对于他人的看法真实地表达出来。交互性特点不仅可以对信息主体对信息的掌控地位进行保证，同时还可以将交互过程中的升级与优化体现出来，由大众自己决定信息的发布；三是非线性，与传统媒体相比，新媒体介入之后允许用户不按照信息传播顺序对信息进行接受或者处理，正因为这一特点的存在，用户对信息的操作更加方便。

二、大学生思想教育中新媒体介入的优势

（一）新媒体语境对大学生思想方式等方面产生的积极影响

1、获取信息方式更加便捷多样化

在新媒体语境中，大学生获取信息的方式更加多样化，可以通过电脑、手机等途径得到更多共享信息，还可以通过现代通信技术在网络平台中展开技术交流，从互联网获取数据库中的信息。大学生在新媒体语境中可获取的信息量是异常丰富的，他们不仅可以获取到不同领域中信息，还可以获取历史上的信息。

2、人际交往得到增强，人际空间变得更大

大学生通过手机等通讯工具的使用展开交流与沟通，这些新媒体可以对实时互动进行支持，有效增进学生之间的人际交往。与此同时，这些新媒体将互联网作为主要的信息传播媒介，在网络中进行的交流都是匿名的，学生的个人隐私得到了保护，交往空间得到了扩大，学生的交往变得更加轻松。

3、思维方式得到改变，扩大了自主学习的空间

一般情况下，学生的学习行为都是在教师指导下进行的，新媒体出现之后，这种传统的学习方式被打破，主要体现在以下几个方面：首先，教学内容不再仅为教师和教材，在学习过程中，学生还可以通过手机、互联网等途径对教学资源进行获取；其次，教师在教学过程中不再是学生学习的唯一指导者，在新媒体语境下，学生可以随时向同学或者教师进行请教；第三，在新媒体语境下，学生可以以自己的兴趣为出发点进行探究性学习，与建构性学习相适应，在自主学习过程中发现新知识、创造新知识。总之，新媒体一出现，学生在教学中原有的地位发生了改变，可以在学习过程中充分发挥学习主动性，促进学生自主学习的进行。

4、有利于大学生人格塑造、彰显个性

在新媒体时代中，学生可以在网络中发出自己的声音，在这种现象背后体现的是一种对个性的追求。大学生的思维非常活跃，容易接受新事物，对个性追求的愿望非常强烈。新媒体语境下，学生能够彰显个性的要求得到了满足，同时这也是大学时代学生群体独特性格所在。

（二）新媒体语境下大学生思想政治教育的优势

1、大学生思想政治教育平台得到了拓宽

在新媒体语境下，将计算机网络等技术为依托形成了一个巨大的网络体系，这一体系具有资源丰富、信息容量大等优势，与其它传播技术相比，这种传播方式具有根本上的优势。大学生思想政治工作者在工作中可以利用新媒体，对全面的信息进行掌握，在此基础上作出相关决策。通过对新媒体的利用，思想政治内容可以变得更加多样化，通过图像、文字等形式表现出来，学生的学习兴趣得以激发。新媒体走入大学生的生活中后，思想政治教育突破了时间和空间的约束，可以更加快速的将先进的思想传达给学生，为学生创建一个崭新的、广阔的学习平台。

2、思想政治教育方法发生了改变

在新媒体语境下，思想政治教育主要以课堂教学为主，同时将社会实践、座谈会等形式作为辅助手段，促进大学生思想政治教育的全面展开。手机短信、微博等新媒体现在已经走入校园中并对学生的生活和学习产生了重大的影响。新媒体具有交互性的特点，在新媒体语境下，学生与教师之间可以进行有效的互动与交流，这种功能的实现是对课堂教学模式的一种调整，同时教学的互动性也得到了增强，对思想政治教育方式产生了重大改变。

三、新媒体语境下科学的思想政治教育策略分析

（一）进一步提升师生的媒介素养

媒介素养指的是一种知识模式，以一定的生活经历为基础通过特定的教育途径建立起来的获取媒介信息，进而对信息价值进行判断的知识结构，在此基础上对媒介信息的理解与选择的能力进行培养，体现的是一种制作媒介信息的能力，同时也是一种全民的学习能力。在这种情景下，为了能够使学生与教师更好的融入到新媒体时代中，学校应该对教师与学生的媒介素养进行积极的提升。

（二）优化思想政治教育资源

思想政治教育工作在进行过程中应该对各种教育资源进行整合，坚持学校教育、社会教育和家庭教育等方式形成针对大学生思想政治教育整体模式。以新媒体语境为背景，对大学生展开思想政治教育。信息行业应该对各种网络信息进行监管，尤其是高校中的思想政治教育工作者，应该将关注点放在对新媒体的思考与研究上，并对新媒体环境中大学生思想政治教育工作进行深入的反思，在此基础上开发与大学生实际情况相符合、与大学生思想政治教育特点相适应的数据库，逐步加快数字化教材体系建设。

（三）改善教育监管机制

在思想政治教育展开的过程中，需要对高校思想政治教育监管机制进行改善，并对大学生的思想动态进行及时的、全面的了解，只有这样才能得到有针对性的效果。学校要加强对手机等新媒体的监控，同时借助新媒体的积极作用展开法制与道德教育。同时信息行业应与学校相配合使信息宣传的质量得到提高，对信息进行检查和过滤。此外，高校中的思想政治工作者应该对自身的信息素质进行不断的完善，对文化特点进行深入了解，对相关的新方法与传播技术进行及时的掌握，积极发现大学生的思想问题，并针对这些问题展开有针对性的教育。