岭南名人积极心理品质对当下青少年的影响研究

罗月红

摘要：岭南文化源远流长，岭南名人辈出，历史文化名人在一定的历史时期、一定的领域和学科，取得卓越的业绩，在青少年群里中具有非常高的知名度，他们的积极心理品质对当代青少年具有一定的影响，同时大学生的积极心理品质的培养是高等教育心理健康教育的一项重要任务。基于此基础，从几方面研究岭南名人积极心理品质如何对当下青少年产生影响，并给出一些对当下青少年积极心理培养的建议。

关键词：岭南名人 青少年 积极心理品质

青少年积极心理品质的发展一直是新世纪以来的研究主题，其主要表现为乐群宜人、独立自主、领导能力、关爱他人、努力坚持、乐观自信等，研究已发现青少年的积极品质与积极的发展结果又正向关系，该品质不仅能促使青少年的自我成长，还能对社会做出多层面的贡献。青少年是人生成长的关键时期，每个人在此时期都有梦想，要实现理想，就要不断地进行积极的探索，在有限的时间内吸取更多的知识，这不仅仅指教科书上的知识，还包括有利于在树立正确的世界观、人生观、价值观等各方面的知识，而历史名人的成长经历，特别是其积极的心理品质，对青少年的成长具有不可估量的作用。时代在发展，如何引导青少年全面发展、尤其注重对他们进行品格、理想、毅力的教育，是当代老师的责任。岭南人才辈出，如文学家鲁迅、近代革命先者孙中山、思想家梁启超、清代状元梁耀框，清华第一任校长唐国安、一代才子苏曼珠等等，尽管这些人生活背景不同、性格各异、但他们都有崇高的志向、坚定的信念、顽强的毅力，他们从岭南走向全国，岭南历史名人在中国历史上做出了卓越的贡献，他们留下的实物和史记激励着后人奋发向上。岭南名人的是当代青少年的学习典范，他们的积极品质对青少年的成长具有很大的影响，特别是文化、科学、艺术有重要影响的岭南名人，如鲁迅先生，他们的积极心理品质对青少年一生将产生重要影响。

一、岭南名人对青少年的影响

每一个伟人的一生中，特别是青少年时期，鼓舞他们成长的正式那些他们所崇拜的英雄，毛泽东推崇曹操，杨振宁崇拜爱因斯坦，他们的一生都是在英雄精神的照耀下成长的。同样，青少年要成为杰出的人，就要学习那些杰出的人物，以他们为榜样。从人类文明到今天，涌现出许多对社会起巨大推动作用的名人，通过他们艰苦卓绝、百折不挠的奋斗，加速了人类历史的进程，虽然他们的成功有些与客观因素有关，但最重要的还是主观方面，就是都具有崇高的志向、坚定地信念、拼搏的精神。正是这些杰出人物，在各个历史时期起的重要作用，才为人类的进步做不到不可磨灭的贡献。

名人是青少年学习的典范，名人的成长经历对青少年的一生都会产生重要影响，作为教育工作者，我们要充分利用名人效应去引导学生在品格、理想、毅力方面的发展。曾有一份网上学生偶像调查报告中显示，伟人和英雄人物作为偶像的只占5%，近50%的学生将明星作为自己的偶像，出现这种情况，其实是一个值得深思的问题，我们的教育是面向未来的，青少年作为国家未来的希望，如何将历史人物的优良品质更广泛的在中青少年当中传播，是我们要亟待解决的问题。

二、岭南名人积极心理品质及对青少年的影响

岭南文化源远流长，两千多年来历史名人荟萃。广东省社会科学院最近所作的一项调研表明，岭南历史上的名人不下1000人，其中影响较大的约有200人，这些历史文化名人为中华文明的历史长卷增添了绚丽多彩、凝重深厚的篇章。影响青少年主要是通过榜样学习的方式，在这个角度来看，我们国家和社会所树立的榜样人物对青少年有着比较深远的影响，通过学习他们的心理品质更能激发青少年积极向上，促进身心全面和谐发展。三民主义思想创立者，中国革命先驱，20世纪中国三大伟人之首孙中山，中国佛教禅宗创始人六祖慧能，他在岭南文化中具有举足轻重的作用，是一面鲜明的旗帜。唐朝著名诗人张九龄。维新变法领袖梁启超，中国电影事业的开拓者郑正秋，中国现实主义电影奠基人蔡楚生，太平天国杰出领袖洪秀全，中国心理学奠基人郭任远，中国十大元帅之一叶剑英，国学大师饶宗颐，中国民俗学之父钟敬文，中国航天之父冯如，农民运动领袖彭湃。從这些人物中我们看到，岭南名人他们都有一些共同的品质，就是他们敢为人先、敢为天下先。他们每一个人的事都是一部披荆斩棘、敢为人先的奋斗史，他们都诠释了岭南人勇于尝试、敢于拼搏、锐意进取的品质。这些岭南名人，他们都有一个共同特点，就是爱国，他们将自己的命运与祖国命运联系起来，有人甚至为祖国付出了生命。

青少年容易从教科书或课外书籍中出现过的名人中选取自己的榜样，而岭南名人，他们的背后肯定都有自己的故事，这些岭南名人的故事对青少年的成长会发挥怎样的作用呢？比如，对于性格的培养，孙中山童年时代家境十分贫苦。6岁时就随姐姐上山砍柴、下地割草，干农活，十分勤劳。可以说，他是和穷人孩子一起长大的。所以，他从很小的时候就体会到了底层劳动人民所受到的封建压迫和种种不平等遭遇。在幼小的心田里常常溅起不满现实的浪花。他性格坚强，好打抱不平，在孩子们中有很高的威信。中国十大元帅之一的叶剑英元帅少有大志，发奋读书，健身自强，立志报国。他出生于广东省梅县雁洋堡一户小商人家庭。父母都是老实、厚道、勤恳的劳动者。叶剑英七岁入私塾，以后又进了三堡学堂。梅县有些留学归国的学生，办刊物、搞教育、宣传资产阶级民主思想，抨击黑暗的封建势力。这些，对少年时代的叶剑英产生了很深的影响。叶剑英学习用功，成绩优秀，同时，接受进步思想。

冯如，广东恩平人，家境为贫农家庭。12岁随父亲漂洋过海到美国谋生。他目睹美国先进的工业，认为国家富强必须依靠工业的发达，改变中国贫穷落后面貌非学习发展工业技术不可，1903年，当得知美国莱特兄弟发明了飞机后，冯如决心要依靠自己的力量来制造飞机。他预见到飞机在军事上的价值，决心献身于新兴的航空事业，报效祖国。他对徒弟说：“日俄战争对中国非常不利。我看，在这列强竞争的时代，飞机是军事上必不可少的。如果中国有很多飞机分守中国沿海港口，就可以防御列强的侵略了。”

我们可以从这些岭南名人中提炼出一些相似的特征，敢为人先、注重创新、奋发图强、励精圖治是这些岭南名人积极心理品质的基础。并拿这些特征在青少年中去宣传，作为培养青少年工作的指导和借鉴。在青少年的心目中，他们心中佩服的人或者羡慕的人更容易成为自己的学习榜样，会将他们作为自己行为的楷模。特别对于现在90后的青少年，对于历史人物及名人比较模糊，他们的偶像主要是通过教师在日常的教学中教导。我们可以通过将岭南历史名人作为榜样教育的方式来宣传，榜样是教育的一种形式，也是最高的形式，对于当代青少年，我们可以将岭南名人的青少年历史时期的经历作为现代青少年行为的楷模，鉴于此，教师应该更多了解岭南历史名人的所持有的优秀品质，并让学生去了解学习，对于青少年来讲，对这些岭南名人品质认同可以促进当代青少年的自我思考和励志。

三、结语

在这个对青少年而言伟人和英雄人物逐渐模糊，他们仅仅是通过书本才了解的年代，作为一名教育工作者，特别是身处佛山这岭南历史名城，我们应该认清现状，重视历史名人具有强大的育人功能。岭南历史人才辈出，我们应充分利用地域优势，在课堂上积极宣传岭南历史名人的事迹，积极广泛宣传岭南名人这些敢为人先、注重创新、奋发图强、励精图治的积极优秀心理品质。通过引导、教育等多种方式，将这些优良品质传输到青少年中去。教育是面向未来的，不但这些积极品质对当下青少年的思想观念、价值取向和行为方式的影响将日益深刻，而且这些积极品质的形成也会对青少年在未来的竞争具有一定帮助。

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