大学生学风建设问题及对策研究

杨洁

大学生是中国现代化建设的主力军，因此，为了提高大学的整体教育水平，加强学风建设是各大高校不可忽视的重要工作。我国当前教育事业发展迅猛，科研院校越来越多，师资水平也越来越高，但是不可忽视的是我国当代大学生的学风建设依然存在着很多的问题，因此，本文将会针对这个问题展开深入的分析，为提升我国当代大学生的整体素质提出几点建议。

大学生学风建设问题对策一、前言

学风，有狭义与广义两种解释，狭义上针对的是学生群体，是他们在学习过程中展现出来的学习态度及个人精神风貌。广义上则是着眼于高校，是一所高校向外界展示出来的学术氛围、办学宗旨、师资力量等。

二、大学生学风建设的重要性极其影响要素

高校作为人才培养基地，必然要加强对大学生的学风建设。对于各大高校来说，良好的学风不仅仅是自身价值的体现，同时也是其长久发展的支撑力量，能够为社会培养优质的人才。一所学校学风好坏，会对高校培养的人才质量造成直接关键的影响，因此，对大学生展开学风建设是非常必要，非常关键的。

各大高校在学风建设的过程中，会受到很多因素的影响，主要表现在以下几个方面：

首先，是一个国家整体的社会环境状况。国家处在一个积极向上的社会氛围中，公民的整体素质水平高，国家内部的众多高校学风建设就会受到这些积极因素的影响，拥有较好的学风，反之假若是在一个消极、混乱的社会中，高校必然会忽视对学校的学风建设。

其次，是学校自身的状况，包括学校相关的政策措施、学校的师资水平、治学态度等。这些都会对大学生的学风建设造成直接的影响。学校的管理方式是否科学合理，教师是否忠于职守，言行举止是否恰当等都会直接影响大学生的行为举止。因此，学校状况是影响大学生学风建设的重要因袭。

最后，是学生自身的因素。学生是学风建设中的主体，因此，学生是大学生学风建设中最重要的要素。由于中国高校众多，各高校之间的生源也存在着很大的差异。高校学生的素质水平的高低，会对大学生学风建设造成最直接的影响。

三、我国当代大学生学风建设过程存在的不足

上面我们阐述了影响大学生学风建设的三大要素，着眼于这三大要素，我们就可以发现我国当代大学生学风建设中确实存在着很多的不足之处，主要表现在三个方面：

首先，是大学生学习盲目性大，没有精确的学习目标，对待学习的态度欠佳。当前我国已经实现了普及教育，上大学再也不是一件困难的事情，各大高校的生源充足，但是生源的质量却越来越差。高校中的很多学生上大学都只是单纯的获得一个文凭，学习的盲目性大，没有明确的目标，想听课就听课，不想听课就倒头大睡或者是玩手机。考试临时抱佛脚的现象非常严重。

其次，是大学生学习具有非常强的功利色彩，这是由我国的社会大环境与学校的体制所决定的。在实现了市场化的今天，经济水平达到了一定的层次，大学教育更多的是为了为社会经济的发展提供支撑，因此，很多大学生都只是单纯地为了迎合社会经济的需求，一味地追求“证书”，大学生学习只是为了获取一纸证书，缺乏实用性。而各高校也过于追求就业率等，忽视了对学术的探究与对学生学习的鼓励。使得大学生学习具有强烈的功利色彩。

最后，我国缺乏科学完善的有利于高效发展的高等教育体系，各大高校的招生机制存在问题，很多的学校为了获取生源，片面地夸大自身所具有的条件，使得一些学生在入学之后觉得落差大，难以接受。学生的成绩考核存在着问题，导致很多真正努力学习的人难以得到应有的成绩，积极性下降。

四、解决我国当代大学生学风建设存在不足的方法

我们要正视当前大学生学风建设存在的不足，并积极地探索解决的策略。笔者认为，解决我国当代大学生学风建设存在不足，可以从以下几个方面去着手：

首先，要充分地调动大学生的学习兴趣与学习的主动性，大学生是学风建设过程的主体，针对大学生学习盲目的状况，各大高校要积极的对学生的学习进行引导，让学生树立明确的学习目标，端正学习的态度，在学生刚入学的时候，就展开必要的思想道德教育，引导学生确立学习的目标。引导学生树立正确的学习目标，而不是单纯地为了考取“证书”。

其次，学校也要做好建设教师师德的工作，大学生学风建设不能少了学校教师的支持，要想形成良好的学风，拥有高素质、高道德的教师队伍是非常关键的。因此，学校还要加强对教师师德的培养，让教师能够以积极的姿态对待教学工作，引导教师改变落后的教学思维，此外还要设立严格的约束体制，让教师真正对学生课堂负责。

最后，学校的绩效考核标准一定要科学合理。只有拥有了科学合理的绩效标准，对教师与学生的表现都进行公平的评测，才能够激发教师教学与学生学习的积极性，完善教学管理体系，在各种评优活动中，将学生的学习作为重要的考核标准之一。

五、结语

大学生学风建设是各大高校非常重要的内容，本文针对此问题展开了探索，希望能够为我国当代的大学生学分建设有一定的积极作用。

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