如何促进馆员专业阅读

刘 雯，张月群，赵爱青，张智燕，毛瑞江

(西安交通大学，710049)

专业阅读作为馆员专业发展的重要途径，由来已久。如俄罗斯图书馆每月留出一天作为馆员“自主学习日”，让馆员研读专业文献［1］;在美国，高校图书馆定期公布馆员假期读书清单［2］。近年来，我国图书馆界也开始了相关探索。如2011年在郑州中原工学院举办的“校园阅读与学习型图书馆”研讨会，探讨了图书馆员的专业阅读和书香校园与学习型图书馆的建设问题［3］。2013年中图学会年会在上海举行，以“阅读，从馆员开始”作为分会场主题。馆员配合“世界读书日”活动而对自身阅读开展的研究，也取得了一些成果。

目前普遍认为，专业阅读应包括图书馆学论著(涵盖图书馆学理论基础、研究方法、工具书等)，在此基础上延伸至一级信息资源管理学科(包含档案学、情报学、管理学)和信息技术方面文献，以及人文素养方面的图书(涉及文史哲领域以及专业英语类)。

笔者于2012年曾采用实证调查的方法，研究高校馆员专业阅读的内容与特点，指出其中存在的问题，从馆员自身角度提出了一些提高专业阅读兴趣和收效的可行措施。［4］以下论述中，笔者将从高校馆角度出发，阐述如何通过促进馆员专业阅读，提升馆员职业素养，打造书香型图书馆，以深化前文的论述。

1 专业阅读对高校图书馆发展的意义

馆员素质日益成为图书馆未来竞争的关键。而业务培训与专业阅读是提高馆员素质，实现其从“服务型馆员”向“学习型馆员”以至“研究型馆员”转型升级的最重要的两种途径。目前图书馆界人气最旺的博主王梅老师说:“图书馆员，最重要的一是要读，二是要写，三是要自信。”［5］可见，读超过写，成为馆员专业发展的基础。专业阅读在馆员专业教育上占有重要位置。

1.1 提高馆员职业认同感和归属感

图书馆需要默默无闻与乐于奉献。良好的图书馆职业精神，可以使馆员在平凡的工作岗位上为读者更好地提供知识服务。馆方可以借助专业图书，对馆员进行职业信念教育。如引导馆员阅读劳拉·凯恩《图书馆这一行》、吴慰慈《图书馆学概论》、王波《快乐的软图书馆学》等行业畅销书，从不同角度了解图书馆所涉及的专业常识，完成图书馆学的“入门”教育。阅读俞君立《中国当代图书馆界名人成功之路》、赖雪梅《图苑名家访谈录》等馆员传记类书籍，以提高职业道德修养，树立勇攀职业高峰的理想信念。最近几年，一些普通馆员也出版了若干职业随笔类论著，如信阳师范学院图书馆王宏鑫《图情释怀:图书情报学思绪》、淮海工学院王启云《图书馆学笔记:科学网图谋博客精粹》，生动有趣，雅俗共赏，也是培养馆员职业认同感的好读物。

对于由其他行业改行进入图书馆界的馆员，建议阅读王梅的《图书馆学研究的理性与感性》一书。此书叙述她由中学语文老师改行进入山东理工大学图书馆的工作历程:最初对图书馆学一窍不通，但凭借骨子里的一股坚忍，找来图书馆学专业书籍和期刊认真研习，瞄准图书馆哲学这个研究方向，终于硕果累累，成为图林知名馆员作家。

1.2 与业务培训形成互补

高校图书馆都很重视馆员的专业发展，为馆员提供在职进修或研讨会等交流机会。这类学习班虽然时间较短，作用不可低估，是馆员专业教育的基石，许多馆员正是通过此类活动打开“图书馆之门”的。可惜的是，这些活动授课内容狭隘，多为学术前沿，主要定位于高层馆员，而非占据馆员主体的基层馆员。如2011年杭州师范大学“馆员培训目录”中有“自然实验对图书馆员的启示”、“OCLC的发展与全球图书馆合作”、“当前图书馆学的研究热点及科研方向”、“智慧校园中图书馆智慧服务”以及“技术进步下图书馆的服务创新”等［6］。

对于读者服务一线馆员而言，他们更需要知道处理读者矛盾的知识，而馆员其他方面必备的业务素养、心理素质、操作技能、图书馆组织文化等通过课堂讲授的方式不好实施，为培训所忽视。何况，培训结束后馆员遇到问题怎么办?错过培训时间又怎么办?

笔者认为，如果馆员在接受培训的同时，再阅读相关书籍，拓展思维，则可帮助吸收、消化和巩固培训教育的成果。业务培训可引领专业阅读，为专业阅读指明方向。专业阅读能补培训不够深入、效果不够持久的缺点。二者互为因果，相得益彰。

1.3 促进馆员科学研究

阅读是研究、写作的基础。没有阅读的积累，也就没有知识的积淀;没有知识的奠基，怎会有所研究和创新呢?目前高校馆纷纷由服务型向研究型升级，馆员职务晋升和专业发展中学术水平所占衡量比重越来越大。对于一直在学术研究过程中瞎子摸象的人，可读读圈内论文专家王福的新书《图书情报专业论文写作》，补上写论文的理论课。当然，读懂了“如何写论文”一类的书不等于真正能作出好文章，这需要作者的眼界与心胸，概括说是一种学术感觉。而“学术资本的积累是缓慢的，如同书总是要一页一页翻过去的。”［7］大量研读是撰写论文和提高论文质量的一个重要保障，读多了，吸收多了，就有了撰写论文的自觉。如要出成绩，要写文章，就得好好读书。如何读?带着问题的阅读，才是最有实效的阅读，尤其对于忙于事务的馆员而言。这涉及到博与专、主与次、眼前需要与长远发展的关系。一般而言，初涉者应以研究紧密联系问题的相关文献为主，点滴积累;当学术储备达到一定高度时，应注意阅读图书馆学各个分支学科的文献，甚至图书馆上一级学科(信息资源管理群)方面的文献。某种意义上说，写作就是阅读的延续。写作可检验阅读的成果，并为以后的阅读寻找方向。

2 高校馆员专业阅读的现状与问题

2.1 专业阅读活动已经开展，但普遍没有引起重视

专业阅读已经在一些图书馆得到开展。武汉大学图书馆党委书记楚龙强在2013年新员工欢迎会上说:“作为图书馆的新员工，最起码要浏览图书馆杂志、报纸或博客，要把握图书馆的新动向，了解前沿问题。”［8］上海交通大学图书馆于2009年安排全体馆员阅读《小猫杜威》，畅谈读后感言，激发馆员的人文关怀情结。［9］西北农林科技大学要在全体馆员中开展《中国图书馆员职业道德准则(试行)》《图书馆服务宣言》《图书馆权利与道德》学习的活动，并围绕书中提供的话题展开主题发言和讲座。［10］但是更多的图书馆领导和馆员认为图书馆大多为事务性工作，投入精力读书是浪费时间。正因上上下下忽视专业阅读，馆员对于浩如烟海的专业信息认知度普遍较低，对最近图书馆学界出现的一些著名学者专家，如程焕文、李国新、蒋永福等从未听说，倒是对大牌明星的衣食住行如数家珍;在这个各专业文献有惊人发展、图书馆界在经历着知识爆炸的时代，一些馆员别说信息超载，连起码的专业常识都不知道，因而成为所有职业中最忽视本学科文献的一个职业群体。

2.2 专业书籍遭到忽视，读书活动盲目开展

目前，许多馆员在学习研究中急功近利，常常翻阅期刊论文，而专业书籍很少问津，专业经典更是碰都不碰。其实，文献贵在思想，贵在价值，不在于它的新旧和载体。像巴特勒《图书馆学导论》、杨威理《西方图书馆史》以及范并思《20世纪西方与中国的图书馆学》等专业经典，其知识的丰富性，视野的开阔性都昭人以法式，喻人以启迪，具有历久弥新的学术魅力。因此，馆员不能只读学术论文，应读几本专业经典，学习专业语境和学术范式。

一些图书馆已经意识到专业书籍阅读对馆员知识拓展的意义，尝试着组织读书活动，因没有现成经验可供借鉴，往往存在着调查不足，不细分阅读对象，不考虑馆员工作需要等问题。兰州城市学院图书馆让馆员自选专业经典阅读，举行读书交流会，分享心得体会。内蒙古科技大学、辽宁科技大学图书馆为馆员购买一些热门图书，人手一册，如王波《快乐的软图书馆学》，至于读得怎样，有无收获，则未见报道。

笔者所知，只有上海交通大学图书馆根据工作岗位及专业背景开展专业阅读活动。该馆规定，近三年进馆的非图情馆员必须自学于良芝的《图书馆学导论》一书，技术部馆员必须阅读《LIB2.0，升级你的服务》一书，咨询馆员必须自学潘华栋的《图书馆常用英语900句》，同时馆方派人答疑，到期末闭卷考试。［11］

在馆员专业阅读中，笔者提倡细化受众群体的“一类人主义”，如针对读者服务馆员的专业阅读、信息技术馆员的专业阅读、编目馆员的专业阅读、咨询馆员的专业阅读以及图书馆新人的阅读推荐。专业阅读推广的对象越单一，越有针对性，效果越好。

3 提升专业阅读氛围，建设书香型图书馆

3.1 培养学术新人，带动馆内阅读风气

图书馆馆方尤其是馆长的态度和支持，直接影响馆内阅读风气。调查发现，一半以上馆员希望图书馆能开设阅读方法指导课程，因为他们对学术论文、外文资料的阅读常感到不得门径，无从下手，他们在专业名著面前丝毫没有自信，迫切需要指导。目前图书馆引进不少高学历馆员，他们知识背景宽广，学术兴趣浓厚，可由他们承担对口馆员的阅读指导，让阅读变得“有方向，有目标”，形成与研究的良性互动。

馆员专业阅读能力的提高单靠各图书馆单枪匹马，难度很大，需要借助于图书馆协作机构统一规划。中国图书馆学会以及各地图书馆学会承担着专业研究的指导、推荐、联络、协调工作，都曾经开设过论文写作培训班，但大多时间短，课时少，内容少。如果在专业论文写作课程中，增加专业文献阅读课程(包括专业外语、论文赏析、书评撰写、研究方法等内容)，定会受到馆员欢迎。各高校图书馆的学术委员会可利用技能比武、讲课比赛的机会，发现“学术明星”，委派他们参加“专业阅读培训班”，担当“阅读老师”的角色。他们根据馆员具体业务收集相关专题信息(期刊目次、业务新书、专题网站、讲座信息)，定期、定题推送至馆员信箱或桌面，定能在图书馆撒播缕缕书香。

3.2 利用寒暑假期，开展读书活动

相对于公共图书馆，高校图书馆都有长达一两个月的寒暑假期。这一段时间赋闲在家，不用操心日常工作，可被利用来读书。据了解，绝大多数馆员都忙于家事，懒得读书，即使读书，也是读一些与工作无关的传记、历史、文学类书籍。既然大家都认为工作坐班、时间不足是妨碍读书的一大理由，为什么不利用漫长的假期读书呢?

美国大学图书馆在放假前给馆员留有阅读清单，让馆员自主学习。

2012年底寒假前，兰州城市学院图书馆拨出经费，为馆员购买了一些近年影响较大的专业图书，要求馆员结合岗位，假期自学，开学时举办读书心得交流会，分享读书经验。流通人员阅读的是王子舟的《图书馆学是什么?》一书。馆长马振林说，此举旨在通过集体学习这种平台，让大家在潜移默化中熟悉专业文献经典，提升文化底蕴和业务素质。［12］

笔者认为，在假期前开列书单，让大家选择阅读，开学时做个汇报，不要让假期时间白白浪费，这是促进读书的好方法。虽然专业文献相比报纸杂志内容枯燥，缺少趣味，但这是专业发展必须的，只要在从事图书馆工作，应该读这些东西。

3.3 丰富馆刊内容，打造馆员自主学习平台

目前，图书馆服务日趋深层次、多样化和个性化，“学习型图书馆”的大环境日趋明显，图书馆在为读者创造阅读、学习和交流空间的同时，也应该将馆员的学习和交流纳入决策范围。不少学者提出依托高校图书馆主页搭建馆员自主阅读和学习平台的想法。可惜这一提议涉及如版权、人力、管理等方方面面因素，在我国较少运作成功。［13］

其实，比之于网络学习平台，一般高校图书馆有多年编辑馆刊的经验。利用馆刊推进馆员专业阅读，是一种便捷可行的途径。据聂凌睿统计，39所“985工程”高校图书馆中，26所图书馆办有或曾经办有馆刊/报，占总数的67%，且大多已经数字化。［14］馆办“小杂志”的第一受众是读者，还应为馆员开辟更多的“读书问答”等学术园地，介绍业界新书、传播图情知识，让馆员得以多角度、全方位知悉业界动态，补充专业知识。如西安交通大学图书馆《图书馆与读者》的“馆员天地”以及“交流探索”、“国内外图书馆”栏目就由馆员充当固定作者班底，搜集专业信息，抒发从业感悟，交流切磋。

千里之行，始于足下。只要去做，一定会有收获。希望大家爱上阅读，做快乐的图书馆员，与读者一起提升，打造数字时代的“书香图书馆”。

［1］王迎胜.俄罗斯农村图书馆员培训机制及教育模式研究［J］.国家图书馆学刊，2013，(4):54 －59.

［2］杨 曼.面向图书馆职业需求的图书馆员阅读制度研究［D］.昆明:云南大学，2011:4.

［3］崇 静.关于图书馆员职业阅读问题的新思考［J］.图书馆杂志，2012，(1):112－113.

［4］刘 雯，赵爱青，张智燕等.高校图书馆员专业阅读调查报告［J］.图书馆杂志，2012，(6):48 －52.

［5］王 梅.读季羡林的散文想图书馆的写作问题［EB/OL］http://blog.sina.com.cn/s/blog_621ce2a20100y0cs.html.2014－03－12.

［6］杭州师范大学.杭州师范大学图书馆馆员培训［EB/OL］http://lib.hznu.edu.cn/gyzj/index.shtml.2014－03－12.

［7］王启云.关于学术积累的困惑［EB/OL］http://blog.sciencenet.cn/blog－213646－646195.html.2014－03－12.

［8］武汉大学.新员工培训结束［EB/OL］http://gzw.lib.whu.edu.cn/pe/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=678.2014－03－12.

［9］［11］上海交大图书馆.2008－2009学年第二学期馆员素养培训［EB/OL］.http://oldweb.lib.sjtu.edu.cn/view.do?id=1826.2014－03－12.

［10］西北农林科技大学图书馆.图书馆开展“图书馆精神”讨论［EB/OL］http://lib.nwsuaf.edu.cn/resu/news/825/00825.html.2014－03－12.

［12］兰州城市学院.馆员专业著作阅读心得交流会［EB/OL］http://www.lzcu.edu.cn/News/ShowArticle.asp?ArticleID=2069.2014－03－12.

［13］马 毽.馆员与高校图书馆阅读文化建设研究［R］.郑州:郑州大学，2013.39.

［14］聂凌睿.基于全民阋读推广的“非正式出版”的图书馆所编“小杂志”［R］.南京:南京大学，2010.28.