浅议中学语文有效教学中的教师素养

郑辉

如何在素质教育背景下让中学语文课堂凸显有效性，提高和培养学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，让学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质，促进学生的终身发展，是每一个中学语文教师积极思考的课题。我结合自身教学的实际经验，分析了几点建议。

一、语文教师要有现代教育理念

新课程标准下的语文教师要明确语文新课标的要求，要发挥好组织者和引导者的作用，要认真学习《基础教育课程改革纲要》和语文课程标准，要认真地调查和了解教学对象，要灵活运用各种教学方法，有效地组织学生学习。语文教师要认识到学生学习主体地位这一思想，要将传授知识转变为促进学生主动学习知识，在课堂中要加强师生互动，强调学生学习的主体地位，促进教学的有效互动。

二、语文教师要有扎实的专业知识

语文教师要有扎实的专业基础知识和科研能力，要了解语文学科发展的历史及现状，要了解学科的研究成果，要了解与语文学科相关的其他学科知识，如，历史、地理、美学、音乐、理科等知识。在语文教学中，教师要引导学生学会思考，不仅引导学生从历史学科出发，还要引导学生从生活常识出发，不仅吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，还要让学生跟随教师了解社会科学和其他百科知识，从而不断提高学生的文学素养。

三、语文教师要有教学管理的能力

语文学科是一门工具性学科，教师作为教育管理人员，就要充分发挥引导者和组织者的作用，在中学语文教学中管理好学生，

营造良好的学习氛围，学会把握课堂氛围和学生的学习状态。在中学语文课堂中，教师要善于解剖自己，结合实际情况，发挥自身的优势，了解学生的基础上实施分层教学，采取不同的教學方法，通过自主学习、小组互动、综合研究等方式，有效地促进学生的发展。

四、语文教师要有良好的心理素质

新课程标准下的教师不仅仅要具备扎实的专业知识，还要具有良好的心理状态，心理健康素质和健康程度都要保持较高的水平。新时代的学生有自己的想法，接触的知识和信息越来越广泛，他们不仅会接纳知识，还有自己的想法和观念，再加上家庭教育的促使，很多学生在课堂中表现得让教师无法理解。为此，教师要有良好的心理素质，在智力活动中，不仅要调控好活动的纪律和气氛，还要引导学生进行情绪体验，引导学生正确地看待问题，从而形成乐观积极的心态，促进学生身心的健康发展。

参考文献：

陶娟.中学语文教师应注意自我形象的塑造[J].榆林高等专科学校学报，2000（01）.

编辑 黄 龙