思想政治教育在大学文化建设中的作为研究<br/>——以湖南科技大学优秀模范工作为例

思想政治教育在大学文化建设中的作为研究
——以湖南科技大学优秀模范工作为例

2015-03-30刘新庚刘韧

当代教育理论与实践 2015年3期

关键词：助学资助湖南

刘新庚，刘韧,2

(1. 中南大学公共管理学院，湖南长沙 410083；2.湖南科技大学能源与安全工程学院，湖南湘潭 411201)

思想政治教育在大学文化建设中的作为研究
——以湖南科技大学优秀模范工作为例

刘新庚1，刘韧1,2

(1. 中南大学公共管理学院，湖南长沙 410083；2.湖南科技大学能源与安全工程学院，湖南湘潭 411201)

湖南科技大学积极利用国家奖学金、助学扶贫、勤工助学和学费减免等多种途径，构建以人为本-励志为先-奖助结合的大学生助学工作新模式，把尊重人、培养人、帮助人作为思想政治教育工作的根本出发点和落脚点，有效契合社会主义核心价值体系的价值标准，将勤工助学工作打造成大学生思想政治教育的综合平台，深化了思想政治教育的成效，促进了大学生的成长成才，打造了大学文化建设的品牌。

大学文化；思想政治教育；社会主义核心价值体系；勤工助学

随着高等学校招生规模不断扩大，贫困家庭学生也在逐年增加。贫困家庭学生上大学是社会普遍关注的热点，也是大学生思想政治教育工作的重点和难点，更是践行社会主义核心价值体系的重要内容[1]。湖南科技大学将践行社会主义核心价值体系与资助育人、管理育人、教育育人相结合，积极利用国家奖学金、助学扶贫、勤工助学、助学金、困难补助和学费减免等多种途径，构建了以人为本-励志为先-奖助结合的大学生助学工作新模式，把尊重人、培养人、帮助人作为思想政治教育工作的根本出发点和落脚点，有效契合了社会主义核心价值体系的价值标准，在尊重大学生基本物质需求的同时，多角度强化人文关怀，唤醒大学生对于社会、国家的情感共鸣，使每一位大学生都能顺利完成学业，助学工作取得了明显的成效[2]。

1 坚持以人为本，不断充实大学生资助工作内容

贫困大学生完成学业关系到教育公平的顺利进行，关系中国社会主义事业建设者和接班人的培养，具有重大而深远的战略意义[3]。通过充实大学生资助工作的内容，实现思想政治教育对大学生资助工作的影响力、渗透力和综合力，促进大学生的成长成才，提高思想政治教育工作的实效性[4]。湖南科技大学始终从战略高度充分认识大学生思想政治教育工作的重要意义，积极落实国家政策，不断完善相关制度，切实采取得力措施，保证了大学生助学工作的顺利推进。

第一，重视助学工作，把对经济困难学生的资助作为大学生思想政治教育工作中的大事来抓。学校高度重视助学工作，积累了一些扶贫助学的经验，如设置大学生勤工助学岗位、“十年送寒衣”的爱心捐赠，贫困新生入学的“绿色通道”、爱心互助吧等等。学校负责人强调，“湖南科技大学绝不能让一个学生因为家庭经济困难而辍学。”我们始终坚持“全面关心学生、热心服务学生、爱心献给学生、真心培养学生”的工作理念，切实落实学校助学工作的各项措施，资助与育人紧密结合起来，教育学生艰苦奋斗、诚实守信、团结互助、自强自立，形成了良好的工作局面[5]。

第二，认真贯彻落实中央文件精神，进一步推动思想政治教育工作。中央16号文件指出：“不断加强大学生的资助工作，完善大学生资助政策和不断改进资助措施，形成以国家助学贷款为主体，包括大学生奖励帮助资金、勤工助学基金、特别困难学生补助和对特别困难大学生实行学费减免在内的助学体系，帮助经济困难大学生完成学业。”湖南科技大学不断总结多年来积累的助学工作经验，坚持以人为本、扶贫励志，积极利用国家助学贷款、奖学金、勤工助学、助学金、困难补助和学费减免等多种途径，不断完善相关制度措施，构建大学生思想政治教育-勤工助学工作的长效机制。

2 励志为先，把资助工作与人才培养紧密结合

助学工作不是单纯的经济资助工作，而是大学生思想政治教育工作的有机组成部分[6]。随着时代的发展和形势的变化，我们通过不断总结经验、认真研究，把解决问题的关键放在坚持对经济困难学生的资助与育人功能的紧密结合。为此，湖南科技大学建立了“四结合”助学工作模式，即坚持助学贷款与诚信教育相结合、勤工助学与能力素质培养相结合、经济资助与激励上进相结合、落实政策与奉献爱心相结合。

第一，坚持助学贷款与诚信教育相结合。学校根据国家有关政策，积极争取国有商业银行的支持，加强银校合作，全力推进国家助学贷款新机制的运行。学校要求职能部门和各学院做细致扎实的工作，保证每一位符合银行助学贷款条件的学生得到所需贷款。同时，加强管理和教育，督促学生按约还贷，使助学贷款工作出现了良性循环的局面，接受贷款的学生人数和贷款合同总额逐年增加。

针对国家助学贷款“信用贷款”的特点，我们坚持助学贷款与诚信教育相结合，抓好对贷款学生的诚信教育，让贷款学生掌握国家助学贷款政策、法律知识，树立金融诚信意识，明确自己的权利和义务，了解国家助学贷款的还贷程序及违约责任。诚信教育既渗透在国家助学贷款申请、资格审查、合同签订等具体的工作环节上，也体现在开办了贷款学生集中培训班、举办专题报告会、发放致贷款毕业生的信等一系列专门的教育活动中。

第二，坚持勤工助学与能力素质培养相结合[7]。勤工助学是学校助学体系中非常重要的部分，能够让经济困难的学生通过自己的辛勤劳动，换取相应的劳动报酬，减轻家庭经济负担，保障大学学业的完成。同时，学生在勤工助学的过程中锻炼了意志品质、提高了生存能力和相关专业技能，能够尽快成才。我校在做好国家助学贷款工作的同时，以“解决大学生实际困难，培养大学生自立意识，提高大学生生存能力”为目标，确立了勤工助学工作在整个助学体系中的重要地位。制定了《湖南科技大学勤工助学管理及实施办法》，对岗位开发、申请审批、工作考核、经费管理、权益保护等一系列问题予以明确和规范。大力整合校内资源，要求学工部门与后勤、图书馆等部门合作，建立勤工助学基地，在校园内部尽可能多地开发学生勤工助学岗位，为学生参加勤工助学活动创造条件。

第三，坚持经济资助与激励上进相结合。除了助学贷款、勤工助学等资助形式之外，学校还确立了助学奖学金、特殊困难补助、学费减免等政策。我校对因病因灾而陷入困境的学生发放特殊困难补助、设置了贫困新生入学的“绿色通道”、还有“送寒衣，暖人心”温暖工程。每年春节，学校为经济困难不能回家过年而留校的学生组织大型年夜饭、发放春节慰问金、收看春节联欢晚会等活动，让大学生感受学校大家庭的温馨。

学校重视资助经济困难的学生，但不是简单的救济，在助学政策的引导上体现励志[8]。我校的助学奖学金制度，体现了激励上进的机制。激励经济困难的学生“家贫志不穷”，通过自己的努力奋斗、刻苦学习，改变生存状态，赢得自尊自强。而且，在学校奖项的设计上，充分考虑贫困学生的复杂情况，既设立“十佳大学生”“优秀学生”，又设立“自强奖”等，奖励学业成绩不是最优但学习努力的经济困难学生。同时，学校还精心组织一系列以励志为主题的教育活动，如“优秀特困大学生事迹报告会”“芳菲之歌优秀女生事迹报告会”“青春之歌优秀男生事迹报告会”“向日葵女孩的故事”征文活动等，用先进的榜样鼓舞他们战胜困难自强不息、奋发图强。

3 坚持不懈，构建勤工助学持续发展的长效机制

助学工作是高等学校一项长期的具有战略意义的工作。除了建立符合实际具有特色的工作模式之外，必须加强助学工作的制度建设，构建助学工作的长效机制，保障助学工作的持续发展[9]。

第一，坚持以人为本的指导思想，建立健全助学工作各项制度。制度建设是构建助学工作长效机制的基本保障。制度的建设必须体现以人为本的指导思想，要从战略高度认识助学工作，要用深厚的感情对待经济困难的学生，要资助学生、方便学生、激励学生、培养学生。在这一思想的指导下，湖南科技大学制定了《湖南科技大学国家助学贷款实施办法》《湖南科技大学学生勤工助学管理规定》等规章制度，有关职能部门还制定了《湖南科技大学国家助学贷款申请流程》《湖南科技大学勤工助学岗位申请及工资发放流程》以及考核细则等，形成了比较完备的制度体系，规范师生员工在助学工作中的行为，确保每一位经济困难的学生从入学到离校都能得到优质服务，促进了我校助学工作的持续发展。

第二，坚持“三贴近”的工作原则，认真搞好助学工作干部培训。任何工作的成败，方针政策确定之后，干部是决定的因素。为了切实做好对经济困难学生的资助，湖南科技大学逐步完善了助学工作管理体制，实行校、院分级管理，成立了由校领导亲自挂帅的助学工作领导小组，加强领导和协调。并且层层抓落实，进一步明确职能部门、教学院、学生班级的具体职责。为了使助学工作的各项政策落实到位，加强了对助学工作管理干部的培训。加强辅导员以及勤工助学部学生干部的培训，使他们了解国家的助学政策和学校的有关规定、工作的重点和难点，掌握申请助学工作所需的材料要求、审核材料的具体步骤等程序。同时，提高干部的思想认识，强化育人意识，转变工作作风，提高工作效率。资助不是施舍，要特别注意不能伤害贫困学生的感情，让党的关怀、国家的政策和学校的措施真正落到实处。我们在管理服务方面要求干部积极做到“四主动”，即：主动开展大学生助学工作；主动加强对大学生助学工作的指导；主动与经办银行协作配合；主动在助学工作各项业务办理过程中提供优质服务[10]。

第三，以务实的工作态度，切实抓好管理服务的关键环节。在助学工作实践中，我们感觉有些关键的工作环节必须切实抓好，才能保证各项工作的顺利推进。1)加强政策宣传。在新生进校时做好贫困家庭学生的情况摸底工作，掌握大学生家庭基本经济情况，确保每位被录取的新生不会因为家庭经济困难而辍学，并为下一步助学工作的实施做好准备。2)做好资格认定。贫困生的资格认定，是助学工作非常关键的环节。我们坚持公正、公平、公开的原则，建立以班委会民主集中制为基础的推荐程序，由学院确认后再上报至学校大学生资助办公室，保证有限的资助资源真正用在家庭经济困难的学生身上。3)抓好过程管理。只有抓好了过程管理，才能真正让国家的助学政策落到实处，才能真正达到既资助经济困难学生，又实现育人功能的目的。我们制定了考核细则，对学生在勤工助学岗位上的工作态度、任务完成情况按月严格进行考核，并要求用人部门加强对学生进行职业道德教育和业务知识技能的指导训练。

湖南科技大学始终坚持以中国特色社会主义理论为指导，积极探索社会主义核心价值体系内化的有效途径，紧密结合大学生的思想特点，不断拓展勤工助学工作的内涵，做到了用社会主义核心价值观引导人，用优秀的大学文化感染人，用良好的育人环境塑造人，将大学生勤工助学工作打造成一个大学生思想政治教育的综合平台，深化了思想政治教育的成效，促进了大学生的成长成才，打造了大学文化建设的品牌。

[1] 秦在东.思想政治教育学管理论[M].武汉:湖北人民出版社，2003.

[2] 罗洪铁.略论思想政治教育在培养大学生成才中的作用[J].思想理论教育导刊，2006(5)：47-49.

[3] 万美容.论高校德育文化建设的基本原则[J].思想理论教育，2012(3)：25-28.

[4] 刘韧.思想政治教育在现代大学文化建设中的使命研究[J].佳木斯大学社会科学学报,2013(4):40-42.

[5] 李红革,王威峰.大学生思想政治教育人性化研究[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2013(4):105-108.

[6] 徐建军，胡杨.以社会主义核心价值体系引领高校思想文化建设[J].思想政治教育研究，2012(2)：5-8.

[7] 刘新庚,刘韧.论大学文化视域下的思想政治教育[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2014(2):169-174.

[8] 冯刚.用社会主义核心价值体系引领思想政治教育创新发展[J].学校党建与思想教育，2008(11)：1.

[9] 刘薇.高校校园文化建设与思想政治教育互动研究[D].沈阳:辽宁大学，2012.

[10] 骆郁廷，王雅丽.注重大学精神文化的传承与创新[J].中国高等教育，2012(21)：42-45.

(责任校对朱正余)

20141110