公安院校实践教学改革若干问题思考

公安院校实践教学改革若干问题思考

杨山林

(河南警察学院 治安系，河南 郑州450046)

摘要：作为一种特色的职业教育，公安教育培养的主要是那些政治素养过硬、思维敏捷、业务能力强以及能够适应社会主义市场经济发展需求的优秀公安人才，这是我国公安教育的重点目标。此外，公安技术还是一门实践性、应用性以及经验性都很强的学科，而实践则是公安专业教学中必不可少的环节，它不仅影响学生对专业知识以及技能的掌握，还决定了学生在毕业后能否胜任公安工作需求，这就要求公安院校要高度重视实践教学的改革，要能够从教育教学的角度出发，不断的提高学生的实践能力以及业务素质，只有这样，才能真正意义上的实现学生意识的创新以及研究能力的提高。

关键词：公安院校；实践教学；改革；问题；解决措施

收稿日期：2015-03-25

作者简介：杨山林(1972-),女,河南信阳人, 河南警察学院治安系讲师，硕士,研究方向为公共安全危机管理。

中图分类号：G642.0文献标识码：A

社会主义市场经济条件下，如何培养一支教学能力强以及业务素质高的教师队伍、如何采取切实可行的措施促进学生的全面发展、如何设计科学合理的实践教学课程体系、如何实现教学改革等成为学校最为关注的话题。就公安院校而言，不断实现实践教学的改革既有利于加强学生的自主学习和科学研究能力，也有利于提高实践课的教学质量，培养高素质、高技能、合格的公安技术人才，实现学生的全面健康发展。目前，我国公安院校实践教学改革中还存在诸多问题，这些问题得不到解决，会变成不可协调的矛盾，最大限度的阻碍学生的发展。为有效解决这些问题，学校以及教师采取了一系列切实可行的措施，但见效甚微。本文在分析公安院校实践教学存在的问题的基础上，就这些问题给出了相应的解决措施，旨在促进我国教育教学的进一步发展。

一、公安院校实践教学改革中存在的问题

(一)教学观念传统化

公安院校教学最重要的目标就是培养既有理论知识又有实战能力的综合性人才，这使得公安院校课程的设置会更多的偏向于专业课程。公安专业课是一门实践性、综合性强的学科，学生要想学好这门学科，需要花费比其他学科更多的努力。但就中国目前现状分析，无论是那种专业的理论课教学，还是具有实验性质的演示性教学，教师大多采用传统的、单一的教学模式，也就是通常情况下我们说的“一言堂”，教师只是一味的在讲台上讲课，学生则在课堂上拼命的记，此外，教师课堂讲授的内容大多针对书本内容，这使得教师教学给学生的印象就是枯燥乏味、单调沉闷，久而久之，学生就会失去学习的积极性以及主动性。在这种以教师为中心的教学模式下，学生只能是被动的接受教师所讲的内容，这是学生动手能力低下、不能真正意义上的适应经济社会发展需要的重要原因。

(二)师资队伍综合素质不高

教师是学生学习路上的引路明灯，在学生的学习以及发展中有至关重要的地位，值得重视的是，目前我国公安院校的师资队伍来源还十分的单一，这些教师的职业化水平都不是很高，具体的，我们可以将他们划分为以下两种：一是在改革开放后，公安院校建立或者是恢复时期，从公安机关调来的业务骨干。这些教师有着自身的特征，就是有丰富的实践经验，在教学中能够有效的联系实际生活，但是，这些教师由于学历不高、理论基础薄弱等原因，使得教学理论不能很好的与公安实际相联系；二是一些直接分配过来的大学生或者是研究生。这些教师拥有厚实的理论基础，知识面也很广，但是他们的工作就是直接的从学校到学校，缺乏一定的实践，这些缺乏实践经验的教师在课堂上又怎么生动的讲出自己的所知、所学呢？值得重视的是，现下这部分教师已然成为公安院校教学的主要力量，这将是培养高素质的公安人才最大的不利因素。

(三)实验教学和实验室体制相对落后

公安院校教学中，最主要的教学手段就是实验教学，它是培养学生主动学习意识以及动手能力的重要工具，而系统的、优化的实验教学体系则是培养学生全面素质以及实践能力的前提。目前，我国公安院校的实验教学相对来说还缺少一定的规范以及计划，那么多的实验室，都是由教研室直接管理，这就使得实验室的设备常常出现利用率低等一系列问题，具体包括以下几点：首先，对学员的考试要求较松。在公安院校，大部分的考试都没有单独的考核成绩，而是按照比例计入理论课的总成绩中，这在很大程度上限制了教师教学的展开，不利于培养学生的学习兴趣；其次，在时间安排上，大多是理论讲授在前，实验落后。在讲授理论课的时候，学生的第一反应就是睡觉，教师讲的课程现下无疑变成了催眠曲；最后，实验人员严重缺编，高层次的技术人员更是少之又少，这样的教学现状很不利于学员的综合发展。

(四)专业教材内容陈旧

影响学生发展的因素有很多，其中专业教材就是重要影响因素之一，它严重影响学生的发展。就目前我国公安专业教材的编订而言，基本上都是属于那种经验总结型的，也就是把那种现行的有关公安工作的方针、政策、法律、法规以及方法措施等进行归纳总结，进而形成新时期公安业务工作的理论体系，这种编制方法会使得公安专业教材缺乏科学性、前瞻性以及预测性。随着中国经济社会的高速发展，公安工作实际情况也发生了天翻地覆的变化，此外，国家的相关法律、法规等也会相应的发生变化，为此，教师在教学的过程中就难免会出现讲授的理论知识滞后于公安实际工作等问题。

二、解决公安院校实践教学改革存在的问题的措施

(一)建立一支高素质的专业师资队伍

新课程改革背景下，教育教学对教师提出了更高水平的要求，它要求教师要能够适当的压缩课堂讲授时数，真正意义上的引入和增加学生自学讨论答疑的时间，但是，这并不表示说教师的教学压力减轻了，相反的，它是教师面临的最大挑战。由于压缩了课时数，教师更要熟练掌握教材内容，进行精讲，否则将完不成教学任务。同时，在学生自学讨论答疑阶段，学生会给教师提出各种各样奇葩的问题，教师如果没有大量的研究并阅读参考资料，要回答这些问题是十分困难的，这就要求教师要有较熟练的实践活动能力以及丰富的实践经验，而目前我国专业教师与这些要求还有一段差距，这就需要教师不断的努力，尽快的弥补自身存在的不足，从而适应教育教学的要求。[1]1-3

(二)加强学校与公安实部门的联系

公安院校最重要的职责就是为公安机关培养所需要的、高素质的应用人才，由此可见，公安院校教育与实际公安业务是息息相关的。[2]100-103就公安专业学科而言，它是在公安实际业务工作的基础上建立起来的，而公安教育又对公安实际工作具有指导和促进作用，由此可见，两者之间是紧密相连、密不可分的。然而，现实生活中，这两者的联系并不密切，久而久之，就会形成你教你的，我干我的这样的尴尬局面，结果，教学与实际相脱离，本文指出，学校要想真正意义上的促进公安院校的发展，就必须在现实生活中，加强公安部门与公安学校的联系和交流，这既有利于增强学生的实践操作能力，也有利于促使教师成为专业的教师。[3]1-3

(三)加强对实践教学方法的研究和运用

实践教学与课堂教学是相互联系相互区别又相互支撑的，它们是一个有机的整体。尤其是公安学科，更需要在坚持理论教学的基础上，不断加强相应的实践教学环节的设计和实施，这有利于帮助学生将所学到的知识转化为实际的技能，这就要求教师要做到以下几点：首先，要不断的加强多媒体教学的开发以及利用。这种新型的教学方式能够最大限度的改变传统教学方式存在的不足，既有利于提高教师的课堂效率，也有利于培养学生的自主、自学以及研究的能力；其次，要大力发展模拟实训教学。在教学中，教师要积极的运用各种各样的教学方法，比如问题教学法、情境教学法以及发现教学法等，帮助学生学会用自己的所学去解决实际生活中遇到的问题；最后，要广泛的开展实战演练。实战演练包括很多方面的内容，比如实景模拟演练、一对一的操作练习等。

(四)不断加强实践教学的组织和管理

实践教学体系要想真正意义上的落实到实处，还必须依赖学校对实践教学各个环节的有效管理。具体的，学校可以从以下几个方面着手：首先，学校要采取切实可行的措施不断的完善实践教学组织系统。实际工作中，学校就可以成立学校教学工作指导委员会、学校实验室建设委员会以及系统实践教学工作领导小组等，这些组织最主要的工作就是对学校日常的实践教学活动进行管理和控制；其次，要不断加强实践教学规章制度的建设。这样的建设不仅包括制度层面的建设，还包括对实践教学过程的管理和日常活动的考核评估，要真正做到有计划、有大纲、有指导教师；最后，要能够加强实践教学的质量评估。从公安院校的特点出发，要建立实践教学质量评价、实验教学质量评价以及毕业论文质量评价等一系列指标体系，确保实践教学的高质量、高成效。[4]1-2

(五)统一认识，不断提高对实践教学的认识

随着公安院校教学改革的不断深入，我们深刻的认识到了实践教学的重要性，特别是近几年来，公安部门相继组织了有关教育思想观念的调研和讨论，这在很大程度上促进了公安院校的发展。其中，调研和探讨主要是针对公安院校的办学指导思想、办学任务以及办学定性等，此外，还对公安院校的人才培养工作进行了回顾和反思，在一定程度上提高并升华了学校的办学理念。[5]1-2调研的展开，还确立了公安院校实践教学的基本指导思想，更是确定了检验、评价公安院校办学水平以及人才培养的根本标准。[6]4-6

三、结语

综上所述，目前我国公安院校教学改革中还存在诸多问题，为更好的解决这些问题，促进教育的发展，本文提出了一系列切实可行的措施，着重指出要建立一支高素质的专业师资队伍，不断加强公安院校与公安部门的交流和联系，此外，还要加强对实践教学方法的研究和运用，不断加强实践教学的组织和管理，切实提高人们对公安院校实践教学的认识。

参考文献：

[1]刘振华.加强公安院校教师实践教学能力培养的思考[J].湖北警官学院学报,2012(12).

[2]谭铁君,张翠玲.公安院校实践教学改革研究[J].辽宁警专学报,2012(6).

[3]薛怀祖.公安院校实践教学活动优化研究[J].铁道警官高等专科学校学报,2011(1).

[4]杨琳.公安院校校外实践教学的组织实施[J].辽宁警专学报,2009(1).

[5]杨洋.关于改进公安院校实践课程的思考[J].辽宁警专学报,2014(1).

[6]赵红卫.创新实践教学模式 强化公安院校忠诚教育[J].铁道警察学院学报,2014(1).

责任编辑：文月