依托学会优质资源，打造精品科技期刊——以《地理教育》为例

■杨娅娜 李 晴

1）重庆师范大学地理与旅游学院，重庆市沙坪坝区大学城中路37号 401331

2）重庆师范大学《地理教育》杂志社，重庆市沙坪坝区天陈路12号 400030

学会作为教育研究的自发性学术团体，在科技期刊的发展中发挥着重要引领和导向作用[1]。目前，全球约有9000余种同行评议期刊由学会出版，发达国家学会对期刊的发展提供了大力支持，一些知名期刊依托学会，能在第一时间获取最新最优秀的科技信息和成果，使其发表的论文始终走在相关学科前沿。如美国化学会（ACS），旗下期刊被ISI的Journal Citation Report（JCR）评为“化学领域中被引次数最多的化学期刊”；英国物理学会（IOP）致力于科学研究的论文，其期刊刊载了当今最为知名科学家的论文，成为科学研究不可或缺的重要文献[2]。我国学会主办期刊与国内同类期刊相比，也显示了较高的整体水平。因此，无论是否学会会刊，都应充分利用学会平台，依托学会资源，提高自身办刊水平和质量，打造在本学科和专业领域内有较强影响力和专业辐射力的精品科技期刊，在现今激烈的市场竞争中，走出一条可持续发展的道路。《地理教育》是由重庆市教委主管、重庆师范大学主办，兼具科技期刊与教育期刊双重特性的地理中等教育类期刊，创刊于1980年。在30多年的发展历程中，《地理教育》紧密依托中国地理学会、中国教育学会地理教学专委会、重庆市地理学会与重庆市地理教学专委会等资源优势，结合中学地理教育教学实际，明确办刊方向，围绕“推动地理教育事业持续发展”的办刊宗旨，在促进基础教育地理新课程实施以及地理教师专业成长等方面做出了一系列的尝试。

1 通过学会资讯平台，扩大宣传渠道

学会的资讯平台主要指学会的网站、QQ群、微信平台、微博、论坛、邮件以及纸质会讯、信件等，通过这些对外交流、密切联系的渠道，可以让更多的受众了解期刊，最大化地拓宽期刊宣传的覆盖面。

1.1 利用网络媒体快速更新期刊信息

网络媒体是利用网络技术进行信息传播的媒体形式，具有信息即时、内容丰富、传播范围覆盖广、互动性强等特点。21世纪是信息化的时代，网络技术的运用和发展改变了大众对信息的接受方式，也改变了人们的生活、学习、工作方式。在激烈的市场竞争中，科技期刊也应逐步利用网络媒体如邮件、网站、微信平台、微博、论坛、QQ群等进行一系列的宣传活动，促进交流、树立期刊形象、增强与受众的深度沟通。例如，中国教育学会全国地理教学专委会每年的学术年会，都会汇聚一大批积极投身地理教育教学、走在地理课程改革前沿的专家学者或一线地理教育工作者，参加会议的人员在会后都会建立相应的QQ群、微信公众号等相互交流、继续深化会议精神，这样的QQ群、微信公众号是宣传期刊活动、扩大期刊辐射面、提升期刊影响力的好平台，在期刊的对外交流中发挥非常重要的作用。近两年全国地理教学专委会学术年会QQ群及其具体功能如表1所示。

表1 近两年全国地理教学专委会学术年会QQ群功能

1.2 利用纸质媒体及时展示期刊活动

纸质媒体是学会发布工作纪要、会议讯息和活动报导，传递学界动态并用纸张呈现的信息传播形式，包括纸质会讯、信件等。虽然信息技术在今天已非常发达，但纸质媒体仍然是大众了解相关信息的重要渠道。中国地理学会是挂靠中国科学院地理科学与资源研究所，宣传普及地理科学知识，传播科学精神、思想和方法，推广先进科学技术，由全国广大地理工作者自愿组成的社会团体。学会有非常庞大的会员群体[3]，2万多名会员遍布全国各地，借助学会的联系网络是扩大期刊发行量和影响力的有效方法，可以为期刊发展创造良好的条件。中国地理学会的纸质会讯也是会员了解学会动态的重要渠道，及时更新的学会工作纪要、学术和会议活动报道、各种活动的通知，《地理教育》杂志举办的各种活动也会在纸质会讯上刊出（见图1），配合网络媒体使广大一线地理教师和地理教育工作者最大范围地了解期刊的活动信息，为期刊的宣传提供了广阔的平台。

图1 中国地理学会纸质会讯刊登内容

2 通过学会专家指导，强化办刊特色

学会的专家涉及各个层面，包括中科院的院士、长江学者、百千万人才、地理学家、地理教育家、中学一线名师等。中国地理学会、全国地理教学专委会的专家都曾在不同程度上给期刊的发展提出各种意见和建议，特别是对期刊的定位、体现学科特点的特色栏目创建及扩展读者视野等方面给予了大力指导和帮助。

2.1 明确刊物定位

通过与各类学会专家的沟通交流，在他们的帮助、分析、引领下，《地理教育》深刻意识到要想在竞争激烈的市场中立足，关键是要办出自己的特色。《地理教育》兼具教育期刊和科技期刊的特点，专家们认为应找准期刊定位，正确处理好“科普与教育、地理与文综、中学与大学”这3个关系，遵循“以教育为主兼顾科学，以地理为主兼顾文综、以中学为主兼顾大学”的办刊原则[4]。基于这一原则，应把“时代性、实用性、新颖性”作为《地理教育》的基本办刊特色定位（《地理教育》改版前后定位见表2），更多反映地理基础教育课程改革与发展的最新成果，及时传播地理科学知识、快速传递地理课改信息、广泛交流教学研究成果、切实提供实用教学参考，为中学地理师生服务。只有这样，《地理教育》才具有生命活力，才能在众多同类期刊中脱颖而出、独树一帜。

表2 《地理教育》改版前后定位

2.2 创新栏目设置

期刊栏目设置是期刊总体设计的形式体现，能展现期刊内容的大致轮廓及信息的类别和范围、展示期刊性质与风格、反映期刊特色，直接关系到期刊是否能积极发挥作用并获得持续发展。如何在竞争中凸显自身优势，是期刊站稳脚跟的重要举措，其中期刊栏目设置的特色性和创新性尤为突出和重要。中国地理学会、全国地理教学专委会的专家都为《地理教育》的发展献言建策，普遍认为创建符合期刊特色的专栏、名栏是有效途径，应发挥专业优势和期刊特点，紧跟地理课程改革步伐，创新栏目设置，使期刊更具有针对性和可读性，充分体现其学术品味和品牌特色[5]，形成导向效应和品牌效应。综合专家的意见以及自身发展的需求，期刊最终紧紧把握地理课程改革脉搏，在2015年全新改版，形成新视野、学研堂、最前沿、沉思录、在路上等五大栏目，同时仍采用大栏目套小栏目的形式，分别从教改、教研、教学方面为地理师生服务，得到受众的广泛好评。在专家的建议下，期刊还设置了深度关注、热点围观、大千世界、域外采风、图行天下等别具一格的栏目，因能拓展地理视野、增长地理知识、推广普及地理科普、培养地理能力，都在一定范围内产生了良好的社会影响。《地理教育》新旧栏目对比见表3所示。

表3 《地理教育》新旧栏目对比

2.3 拓展全新视野

中国地理学会、全国地理教学专委会的专家学者有的在国外各种学术团体中兼任职务，有的经常外出参加国际地理会议。为放眼世界范围、紧跟时代发展、拓展地理视野、树立全球观念，杂志特意邀请学会专家及时传递各种国际地理会议信息，其中尤为突出的是中国地理学会秘书长，履行自己职责的同时，尽力为中学一线地理教师传递各种高层次国际地理会议情况，便于教学工作的一线地理教师能及时、迅速、专业、全面地了解国际地理学发展的最新进展、地理学术新成果和新咨询等。例如，《地理教育》2010年第3期刊登的“国际地理联合会2010年区域会议在特拉维夫举行”、2012年第1-2期刊登的“国际地理联合会2011年区域会议在智利圣地亚哥举行”、2014年第12期刊登的“国际地理联合会2014年区域会议在波兰克拉科夫举行”，就非常详细地介绍了国际地理联合会（IGU）各区域会议的参与者、会议主题、会议议程等概况，也让读者了解了国际地理联合会（IGU）的工作、发展历程和会议举办时间。每次国际会议主题不同，但都是当今社会面临的热点问题和地理科学的新发展（见表4），为广大一线地理教育工作者打开了放眼看世界的窗口，在读者中引起强烈反响。除此之外，为直观、具体地让读者感受会议氛围，还特地采风做成封底，形象生动地配合文章进行展示。

表4 部分国际地理会议主题

3 通过学会交流活动，提升期刊质量

学会各类活动包括中国地理学会、全国地理教学研究会等举办的学术年会、地方学会学术年会、学会所属期刊交流活动等。通过各种各样的学会活动，可以为期刊争取优质稿源，同时通过与学会所属期刊的交流探讨，能够集思广益，提升期刊编校质量。

3.1 利用学会学术年会，争取优质稿源

中国地理学会以及全国地理教学专委会以高水平的学科交流为中心，每年都会开展极具影响力的学术活动，为推进地理学科和地理教学的发展发挥积极作用。中国地理学会每年交叉举行一次全国性的年会或多次分区域的主题学术年会，在这些盛会上，地理学界的专家学者汇聚一堂，交流学科领域的前沿和发展趋势，是《地理教育》优质稿件的源泉。例如，中国地理学会2013年在昆明举行主题为“山地环境与生态文明建设”（西南地区）学术年会，围绕前沿科学和区域特色问题展开了热烈而深入的讨论。会议结束后，《地理教育》相继向中科院水利部成都山地灾害与环境研究所所长邓伟研究员、云南大学亚洲国际河流中心何大明教授、第三军医大学高原军事医学系李维民教授等约稿，“关注山地支撑未来”、“我国国际河流开发与地缘合作挑战”、“医学地理研究现状与发展展望”等优质稿件展示了专业的、高层次的、前沿的地理学科知识，引起读者深度关注。

中国教育学会地理教学专委会的学术年会，聚集了高师院校地理教学论和课程论方面的专家、一线的地理教研员与教师，通过积极与参会人员的交流，以主动、高效的服务为优势，争取高质量稿件、获得地理教育教学界新信息。同时，在参会人员中进行调研，了解一线教师需求，根据受众需要开设新栏目、根据课程改革热点策划新专题，参与教学疑难问题探讨、深入课程改革的新方向，为期刊学术质量的提升奠定坚实的基础。

3.2 利用学会期刊交流，提升编校质量

中国地理学会主办与联合主办有《地理学报》、《地理学报》（英文版）、《冰川冻土》、《遥感学报》、《山地学报》、《经济地理》、《人文地理》、《世界地理研究》、《历史地理》和《中国国家地理》等10种学术和科普刊物，每本刊物都有自身特色，或展示地理学科的进展和前沿，或讲述社会难点、热点、疑点地理故事，并对地理科学的新发展进行前瞻性的报道。对学术性刊物可以学习其规范的排版、严谨的行文、格式的要求等，对科普期刊则可学习其活泼的文风、图片的选择、内容的拓展等，同时通过与这些学会期刊的交流，可以反省自身的不足，不断从各个方面改进完善。例如，《地理学报》主要刊登能反映地理学科最高学术水平的最新研究成果、地理学与相邻学科的综合研究进展、地理学各分支学科研究前沿理论、与国民经济密切相关并有较大应用价值的地理科学论文，其文章科学严谨、排版格式规范得体，通过各种学术年会以及《地理学报》的交流研讨活动，可以了解其投稿、审稿、组稿、校稿等相关事宜，颇受启发，特别是对研究性文章摘要、关键词、参考文献等的严格要求引起《地理教育》期刊关注自身规范性，在此方面不断改进，促进编辑出版质量的提高，提升期刊编校管理经验。

4 结束语

丰富的学会资源对期刊发展的影响力不言而喻。国外学会的期刊有多种办刊模式，比较灵活，使得其期刊在数量增加的同时，也保证其学术质量不断提升。以英国皇家化学会（RSC）为例，旗下38种期刊就有4种办刊模式[6]：RSC全资独立办刊；RSC投资，与科研院所或其它学会合作办刊；与科研院所共同出资办刊；科研院所主办，RCS出版。几种模式各有优势，无论是学会自己独立办刊，还是利用科研院所的科研实力与学术支撑，都能充分利用学会平台发挥各种办刊模式的优点，使期刊最大化地发挥学术交流平台的作用，促进科研的发展。这些依托学会办刊的模式值得我国科技期刊在发展过程中借鉴和学习。我国学会众多，依托学会办刊的方式也在逐渐接近国际化，现在主要有学会直接办刊、委托承办期刊、共同主办期刊、中外合作办刊等模式，委托承办、共同主办和中外合作等几种方式比较灵活，不仅可使学会的优势得到发挥，也可调动各承办单位和其他主办单位的积极性[7]，同时，扩大了可利用资源的空间范围。另外，很多学会作为按学科组建的科技社团，也同时在吸纳本学科领域内其他单位主办的科技期刊协同发展，因此，非学会会刊可主动向本学科领域的学会靠拢，依托学会资源，紧密联系学会期刊，参与集群化建设。

科技期刊的发展前景非常美好，但新形势下也面临着挑战，所以，无论是学会会刊还是非学会会刊，都应紧密地依托学会的强大优势，利用学会的纽带作用，广泛搭建期刊与各种资源之间的桥梁，如提供相应学术支持使期刊能在各种学术活动中获得优质稿源，学会专家担任编委并真正在审稿过程中起到重要把关作用，借助学会纸质会讯、微信、微博、网站、论坛、QQ群等公众平台广泛宣传交流，向学会会员赠送刊物扩大期刊影响力，组织活动探索各种与OA相关的新技术、新方法等，同时，利用学会专家给予期刊定位和发展方向的指导[2]，综合利用各方合力，努力提升期刊编、校、审水平，扩大专家、编辑、读者的能动性和交互性，真正实现期刊为读者服务的宗旨，体现科学出版为科学快速传播服务的本质[8]，推动期刊走上具有自身特色的可持续发展道路，打造出适应市场竞争、满足受众需求的精品科技期刊。

[1]姜永茂，刘冰，魏均民，等.中华医学会期刊群建设及发展思路 [J].中国科技期刊研究，2014，25（6）：740-743.

[2]刘培一，张音，王晓彬，等.中外学会期刊出版比较[J].中国科技期刊研究，2008，19（1）：9-13.

[3]骆华伟.依托学会优势 办好地方医学期刊——以《浙江医学》为例[J].编辑学报，2011，23（4）：350-351.

[4]韩凤，戴罡，田菁，等.发挥学会优势 加强对主办期刊的管理[J].中国科技期刊研究，2009，20（4）：723-725.

[5]彭斌，刘培一，刘静，等.中国科协科技期刊出版管理及办刊能力建设探析[J].中国科技期刊研究，2014，25（3）：346-352.

[6]宋冠群，朱晓文.英国皇家化学会办刊模式解析[J].中国科技期刊研究，2014，25（8）：1009-1020.

[7]张品纯，梁勇，张伟，等.中国科协科技期刊出版体制的创新探索与实践[J].中国科技期刊研究，2011，22（5）：656-659.

[8]叶红波.高校综合性学报专业化改革的可行性[J].出版发行研究，2014（6）：39-42.