高考新材料作文立意的多向性和适切性

浦培根

“文章成败由立意”，立意一直是阅卷老师关注的焦点。“意”立得如何，是否突出、有深度，可直接关系到文章的成败和作文的成绩。

一、新材料作文审题立意的多向性

新材料作文给材料不给话题，要求在材料范围内自主确定立意。作文要从材料切入，观点要从材料中合理得出。审题实则是审材料，读懂材料是立意的关键。否则，再高明的“思想”，都只成了屠龙之技。

材料本身往往包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”。因此，我们在审题立意时要有材料意识、话题意识、主题意识。若想展示那舒展自划的“舞姿”时，切不可忘了自己身上还戴着“镣铐”。

一个正方体有六个面，新材料作文中一则材料所蕴涵的观点往往并不是唯一的，正可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。审题时要在“全面理解材料”的基础上，学会多角度、多侧面审视材料，然后“可以选择一个侧面，一个角度”来构思成文，特别需要注意的是立意“不要脱离材料的内容和含义”。

如何理解材料的角度问题？有些作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。我们可以多用发散思维，从话题的不同侧面来立意。一般来说，材料中有几个人物就有几个角度，有几个原因就有几个角度，有几种情感、态度就有几个角度。我们应该采用多向辐射的思维方法，展开多角度立意。

2009高考全国I卷作文题，三个叙述者，就具有三个思维的向度，从培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤中的任选一个角度切入都是可行的，都算切题。

2012年湖南高考作文题目，写作中只要抓住材料的核心意象“手”，再结合文字提示——“服务”“想象”“创造”“收获”四个关键词语，选择其中一个词语作为写作的话题即可。除此之外，“手”还能引发考生丰富的联想，如母亲的手、老师的手，慈爱的手、严厉的手……这些立意，都是符合题意的。

2014年新课标卷Ⅰ作文题，这则材料的主角是运动员，次角是观众和裁判员。我们可以从运动员的角度立意，如要敢于挑战规则;合作实现共存;放弃胜负之争，对手也即朋友。可以从裁判员的角度立意，如规则是游戏的基础;漠视规则，也就失去公平。还可以从观众的角度立意，如竞技也可娱乐化;为什么我们喜欢看“戏”？当然还可以从比赛组织者的角度立意，如意外能让我们反思当初设计的漏洞等。

一般来说，材料的各个意义点，是蕴涵在材料所涉及的人和事上的，我们可以从材料的人和事入手，提炼出多个观点。多侧面、多角度进行思索，为写作提供多种立意，便于从中选择，确保自己的写作具有开阔的视野和高质量的立意。

我们既可以着眼于某一事物立意，还可以着眼于两事物的关系立意;既可以正向立意，还可以反向立意。通过分析、归纳、比较、鉴别来提炼观点，提炼出多个立意后，择优进行写作。

2012年上海高考作文题，有很多角度可以写，学生发挥的空间比较大。比如“不舍弃自己的微光”，就是要擅于发现自我，看到自我的价值，充分张扬个性;反过来，也可以说“认识自我是难的”，很多人在不经意间抛弃了自我，鼓励大家追寻自我等。

2012年福建高考作文题，同样既可以正面立意：倡导积极的人生观，在有限的人生中做出更大的成就。也可以反面立意：批评消极的人生观以及虚度光阴、无所作为等不良行为。

2014年山东高考作文题，本题强调“选准角度”，在紧张的考场上，不少考生求稳而选择“请别人挑错，可能是消除谬误的好办法”这一立意，导致立意同质化、狭窄化。就本则材料而言，可写三个角度：杂志角度——有错就挑，不管你名气有多大;名人角度——放下了名人的架子，虚心接受别人指出的错误;最好的角度是着眼于两事物的关系立意——你有错，我指出，你进步，我发展等。

2014年安徽高考作文题，这则材料是对演员能否改动剧本一事的辩论，材料涉及两个人物：表演艺术家、剧作家。表演艺术家认为可以改动，理由是表演需要;剧作家认为不能改动，理由是改动违背创作原意。两者的说法不一，又各有道理。我们当然可以从表演艺术家角度立意，也可以从剧作家角度立意，但最好还是把二者放在一起立意，可以从“既要有原则性，又要有灵活性”，“辩证地看待目的与效果、外界限定与个性发挥”等角度切入。

二、新材料作文立意的适切性

新材料作文，引发考生写作缘由的只能是所给的材料，因此写作要“缘事而发”。开篇后尽早表达你对材料的认识，要善于亮出你的观点来，观点要准确深刻，语言要简洁有力，尽量不使用抒情性及描述性语言，这个观点最好要包裹着题目。

2013年湖南满分作文《叩问心灵》开篇：汪国真曾有言：“要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。”诚然，人生中追求无止境，幸福无大小。然而，肯定这份追求，这份幸福，只需在夜深人静时，叩问自心，当听到那句——“我愿意。”一生无悔，足矣！开篇引述、分析材料，在形上呼应材料，在意上引出主题，可谓一举两得。

2014年江苏优秀作文《青春永不褪色》，紧扣“青春”、“永恒”展开，完全切题。引人注目的是，作者提出了一个相当新颖、深刻的中心论点：青春不是生命的一个“阶段”，而是生命的一种“状态”。这是吃透了材料的暗示，是感时而发的独语，所以一经道出，发人深省。何永康教授曾说：“高考作文，要多一点‘二锅头，少一点‘碧螺春！”有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！

记叙文虽说不需要征引材料，但是必须要有“灵犀”与材料的含义相通。切记，不要无视高考规则，不要迷信自己的含蓄表达。在文章的关键地方，用一两句话进行议论或抒情，揭示文章的主旨，可以使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。

2014年广东一考生《让记忆之花盛放在泛黄的纸片上》，这是一篇记叙性散文。全文紧扣材料，记叙了奶奶和一张照片的故事，进而指出：是黑白胶片还是数码相片并不重要，重要的是“守护住一份珍贵的情感，一份美好的回忆”，深化了主题。文章符合题意，中心突出，且有一定的思想深度。

发散思维为立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。为使立意集中、深刻，要善于化大为小，在对材料进行发散性思维的基础上缩小“包围圈”，可以选择一个既小又巧的切入口，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”或“某一点”，力求找到立意的着力点，找到行文的出发点，集中笔力加以突破，力求把文章写细、写深、写透，把思维引向深入，万万不可小题大做。

2013年广东作文题，该题提供了三个角度：乐意接受，接受但表示偿还，拒绝，写作要求中没有“全面理解材料”的字样，考生可选角度多，如富翁助人的角度，穷人接受捐助的角度，富翁的捐助，第三方看角度。虽说可以从材料中自选角度立意，但最好的应该是从捐助与受捐助之间的关系入手，角度小巧一些，问题论述深入一些。如善良是人的本性，富人们古道热肠慷慨捐助，闪烁的是人性善良的光辉;接受别人的捐助，没有任何理由不心怀感激;富翁们必须改变纯粹的出于怜悯而施舍的观念，帮助也要讲究方式方法;需要帮助的穷人们，也要改变那种认为富人们捐助就是“黄鼠狼给鸡拜年----没安好心”的陈腐的落后的观念等。

尤其是记叙文，可撷取一个片断，或定格一幅画面，或捕捉一个瞬间，或选择一件小事，记叙的是小事，描写的是细节，剖析的是细小现象，但是所表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理，以一目尽传精神，反映深刻的文章主题。

“小事物，大影响”是2013年江苏省高考作文最为常见的立意。考场作文《锦绣》也是这一立意，之所以获得高分，原因是意蕴丰富，“小小的锦绣，大大的魅力”，直接点明了“小与大”的关系，小小的锦锈具有阻隔并又拉近作者与外婆情感的力量，这正是“小锦绣”的“大影响”。

2014年广东卷，从材料表面看，是在谈“照片与时代的关系”，从深层来看，是在谈“科技与人的关系”，隐含的中心是“社会发展，科技进步，很多东西都在悄然改变”。《让记忆之花盛放在泛黄的纸片上》一文，小处落笔，大处着眼，由小事情揭示大现象，记叙的是奶奶和一张照片的故事，反映的是时代（技术）变迁对生活（个人体验）带来的影响。

新材料作文所供材料通常包含若干原点，供考生选择。一般而言，思维距离原点越近，越容易符合题意。但是你总不能这个角度说几句，那个角度说几句。鉴于此，必须学会筛选，选取最佳立意角度去写。

何谓最佳角度？一是最能体现命题者思想倾向的角度;二是自己有较多的积累和感悟，最容易出彩的角度;三是“人人心中皆有，人人笔下皆无”的角度。

元代陈绎曾在《文说》中指出：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用;第二番来者，正语也，停止不可用;第三番来者，精意也，方可用之。”高考作为选拔性考试，在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻，有别于“众生俗论”。

2013年广东满分作文《让爱双向流动》，认为爱不是单向的，而是双向的，还是可以流动的，呼吁“让爱双向流动”。从立意这个角度来讲，这样的立意是上乘的，也是最值得肯定的一种立意。道常人所未道，发常人所未发，从比较新颖的角度切入立论，以深刻的见解得到阅卷教师的认同。

在行文时不要就事论事，要做类似联想，同理类推，对事物的认识不能停留在表象上，要把有关材料放到一定的大背景下来思考，挖掘出它的社会意义，提炼出深刻的主题，使文章有立体感和纵深感。

2013年山东高考满分作文《善待错误，人生境界顿开》：“面对《咬文嚼字》的挑错，著名作家积极以感谢和理解回应，令人为之动容。笔者总以为，唯有积极面对别人的批评和挑错，人生境界才能不断升华，生命才能日益趋向不朽和伟大。”文章采用开门见山的方法，旗帜鲜明地表明自己的态度，从而凸显文章的主旨，把善待错误上升到人生境界的高度，立意远远高过那些只知就事论事的考生。

2012年福建卷作文题，如何在保证不离题的前提下，确定一个略有新意或深度的观点，正是对学生思辨能力和阅读积累的一大考验。就本题而言，应当在“路程”的深层意蕴上做足文章，可以合理地对“路程”进行界定，指出“路程”并非日复一日地走旧路，兜圈子，而是开拓新路，走出“小我”，留给后人前进方向等，这样一来，文章同样立足于讨论人生价值，大方向上没有脱离材料含义，但观点不乏新意，立意显然高人一筹。