试论行动导向教学理念在中职内科护理教学中的应用

郑勇

(成都铁路卫生学校　四川　成都　611741)

试论行动导向教学理念在中职内科护理教学中的应用

郑勇

(成都铁路卫生学校四川成都611741)

摘要行动导向的问题最初出现在德国，提出该概念的目的是更好的指导现代的中职教育，作为一种教学方法，行动导向在我国中职内科护理教学中的作用也是比较明显的，内科护理的质量与在教学中教授的内容和学生学习到的知识有很大关系，从小的方面的说，行动导向教学理念能够促进学生的成长，便于其更好的接受内科护理的知识，从大的方面看，这种教学理念能够有效提高学生的护理技能，为未来的医疗事业作出贡献。

关键词行动导向；教学理念；中职内科护理；

我国对于行动导向的认识和理解是从上世纪末期开始的，作为一种教学理论，其在指导国外教学方面发挥了重要作用，也是我国未来将重点探讨的理念基础，但是我国现在中职内科护理教学中存在的一些认识误区对于我国引入行动导向教学理念是不利的。为了解决这一问题，笔者在以下内容中重点探讨什么是行动导向教学理念，以及如何将这一理念更好的运用到中职内科教学之中。

一、行动导向教学理念的概述

在2012年我国广西召开了一次中德职业教育的交流会，在会上一名德国中职教师重点阐释了中职内科护理教学中使用行动导向教学的理念，引起了我国学者的重要关注，但是我们对于行动导向理念的认识还存在不足。

1.行动导向的概念

中职教育的重点不是帮助学生提高理论能力，而是强调学生的实践操作能力，让学生能够迅速解决面临的一些新任务、新问题。这就需要在教学中重点培养学生的面对问题时的方法能力、认知能力和社会能力等多个方面，是多元化技能、知识和态度的内化。所谓的行动导向就是要求培养学生行动能力的一种教学方法，在这种教学方法中，学生是教学的主体，培养学生的实际适应工作和处理工作的能力为目标，以师生之间的有效沟通和交流为方式，以强调学习中学生自我构建的行动过程为学习过程，这就是现代所说的行动导向教学理念。

2.行动导向教学理念的实际内涵

在实际的教学中行动导向包括多个方面的内容，前面已经提到，行动导向的教学理念在实际的教学中需要把握度的问题，同时这种教学理念也不是单一的某种教学方法，而是一种教学体系。在整个体系中都需要围绕学生开展教学，教师只是学生学习中的帮助者，教师通过遵循"资讯→计划→决策→实施→检查→评估"这一完整行动模式，更好的达到教学的目的。

另外，在教学中行动导向的教学理念旨在引导学生提高自己的专业能力、方法能力等全面的能力水平，这些能力的提升需要教师的传授，但是更好的方法是让学生能够经历这种教学的过程，让学生真正参与到其中来，这样才能更好地调动学生学习的积极性，有效的实现教学的目的。

3.行动教学理念的特点

行动导向教学理念区别于我国传统的教学方法理念，在具体工作的操作中贯彻该理念，首先需要明白该理念区别于其他理念的内容，即所具有的特点，经过相关比较研究，发现该理念主要包括以下三个方面：首先是具有多样性，这种教学理念并不强调固定不变的教学方法，而是要求根据教学对象、内容等进行灵活多样的变通；其次是具有适应性，这种教学理念重点是要和社会发展的需求相符合，不论是教学方法还是内容都要适应社会的需要；最后是具有发展性，行动导向的教学理念并不固定模式，在未来的使用中可以根据社会的发展或者科技的进步进行改变，不断发展自己的教学理念体系。

二、行动导向教学理念在中职内科教学中的应用

在中职内科教学中应用行动导向教学理念能够更好的达到实际的教学目的，为了更好的应用这一理念，需要从以下方面做好工作。

1.转变教学方法，开展直观教学

中职内科教学的内容理论性较强，学生在学习过程中容易产生厌学或者枯燥的心理，学生面对一些理论性较强的知识往往很难有效的理解，长此以往就会产生抵触情绪，对于教学工作的开展极为不利，所以学校应当注重利用学校当前的教学资源，将抽象的理论知识尽量直观化，比如教师利用多媒体或者现代科技将知识只管的展示给学生。

2.让学生有更多的时间动手学习

行动导向的教学理念就是强调学生的主动性，在整个教学过程中学生应当发挥主要作用，自己动手参与到教学之中，这样才能更快的提高自己的各方面能力。我国中职教学中传统的教学方法就是教师在课堂上讲授内容，学生坐在下面听课，这样的学生容易丧失兴趣或者注意力不集中，所以把更多的教学时间让给学生，让学生能力亲自参与到教学之中，才能调动学生学习的积极性，提高其学习能力和动手能力。

3.灵活运用多种教学方法

良好的教学方法能够引导学生更好的学习，所以在行动导向教学理念中就是要求让学生参与其中，而参与其中的方法有多种多样，比如案例讨论教学法、引导文教学法和角色扮演教学法等，这样能够让学生积极参与其中，更好的达到教学效果。

结语

行动导向教学理念在中职内科教学之中具有很大的使用空间，也是我国未来中职教学可以借鉴和发展的主要方法，所以应当切实研究和发展该理念，并最终为我国中职教育服务。

【中图分类号】R248.1

【文献标识码】B

【文章编号】1009-6019(2015)15-0275-01

作者简介：郑勇(1981-)男，汉族，成都铁路卫生学校老师，本科学历。