健康教育在健康体检中的意义分析

徐洪霞　李利华　陈勇琴

(四川省简阳市人民医院　四川　简阳　641400)

健康教育在健康体检中的意义分析

徐洪霞李利华陈勇琴

(四川省简阳市人民医院四川简阳641400)

摘要目的：深入研究健康教育在健康体检中的临床效果以及意义。方法：选取于2014年3月-2015年1月期间在我院体检中心进行体检查体的66例健康体检人员，对这些人员就通过口头宣教、开展健康宣传讲座、张贴关于健康知识的宣传板报、发放健康教育资料等多种方式进行健康教育。结果：经过健康教育后的自身健康状况知晓率和健康保健知识知晓率显著高于提高健康教育前，差异显著，具有统计学意义(P<0.05)。结论：健康教育在健康体检中具有十分显著的临床作用和意义，能够显著提高体检人员对自身健康状况的知晓情况以及健康保健意识，值得在健康体检工作中进行广泛应用。

关键词健康教育；健康体检；意义

随着社会经济以及人们生活水平的不断提高，人们对自己的健康越来越重视，对自身的保健意识也有了不断地提升，体检已成已成为目前人们保健的重要手段[1]。为研究健康教育在健康体检中的临床效果以及意义，本文选取于2014年3月-2015年1月期间在我院体检中心进行体检查体的66例健康体检人员的临床资料进行回顾性分析，并对健康教育的方法和效果进行总结，同时报告如下。

1.资料和方法

1.1 一般资料 选取于2014年3月-2015年1月期间在我院体检中心进行体检查体的66例健康体检人员作为本次的研究对象，有男性40例，女性23例，年龄22-78岁，平均年龄(45.8±5.6)岁。

1.2 方法

1.2.1 健康教育的内容 (1)饮食以及生活方式指导：要指导体检人员养成良好的饮食习惯以及生活习惯，要坚持三高、五低、七分饱的均衡饮食，并且要戒烟限酒、控制体重等坚持规律的生活方式。(2)检查结果：健康教育内容的基础是体检人员检查结果的数据，首先应该对体检人员的检查结果进行健康评估，根据患者实际的健康状况来制定相应的健康教育内容，尤其是在检查过程中出现异常情况的体检人员，应该安排专门的医生对体检人员进行跟踪服务，对疾病的发展、病因、注意事项等对体检人员进行详细的解释，并制定针对性的保健和治疗的方案[2]。(3)心理健康教育：疾病的发生与人们的心理有着很大的关系，精神受到刺激、精神紧张等都会导致疾病的发生并且会促进疾病的发展。因此，在体检过程中应该注重体检人员的心理健康教育，让体检人员保持积极乐观的生活态度。

1.2.2 健康教育的实施 (1)体检前的健康教育：护理人员要热情、真诚的接待体检人员，对体检人员的基本健康状况及健康保健知识的需求情况进行全面掌握，建立相互信任的关系，为健康教育的实施奠定良好的基础；对体检人员讲解体检的重要性以及抽血、尿检、B超、心电图、X线等检查的意义和注意事项，并对体检环境、体检流程等进行介绍，对体检前的饮食、着装等要求等体检前期准备工作进行讲解。(2)体检中的健康教育：对体检人员实施检查操作的过程中，医务人员应该边做边对相关检查的目的和意义进行讲解，对于体检人员的提问要耐心并专业的解答；根据体检中出现的健康问题要主动讲解，例如，如果在进行B超检查时发现体检人员有脂肪肝，可以对体检人员进行饮食指导，说明食用低脂、低胆固醇、低热量、高维生素等食物的重要性，并限制饮酒、控制体质量、规律运动等以养成良好的生活习惯。(3)体检后的健康教育：在体检人员取体检报告的时候，医护人员可以根据在体检中发现健康问题进行针对性的健康教育。让体检人员全面客观地认识自己的健康状况，对健康的生活方式、饮食指导、用药注意事项、就诊指导、复查时间等防病知识进行详细的介绍；对有健康问题的体检人员可以进行电话随访，以提高体检人员对健康指导的依从性以及保健意识和能力[3]。

1.2.3 健康教育的的途径 (1)设置健康教育专栏。在可以在体检中心的墙上张贴各种提示语或者健康知识，对宣传栏定时更新，让体检人员能够了解到一些健康常识，宣传栏上的内容主要包括多发病、流行病的防治以及保健知识等。(2)发放宣传资料：将糖尿病、高血压、脑血管疾病、脂肪肝、心乳腺疾病、妇科疾病等常见疾病的病因、主要症状、治疗及如何预防控制等相关知识等汇编成小册子，对体检人员进行针对性地发放。(3)播放宣传片：可以利用医院电视录像和大屏幕来播放健康教育的各种宣传片，让体检人员能够在等候检查的时间内掌握一定的保健知识。

1.3 疗效标准 采用问卷调查的方式对体检人员对自身健康状况和健康保健知识知晓情况进行调查。

1.4 统计学分析 对本文所得实验数据均采用SPSS 12.0统计学软件进行检验，所得计量资料采用t检验，所得计数资料采用X2检验，以P<0.05为有统计学意义。

2.结果

本组的66例体检人员健康教育前，有38例体检人员知晓自身健康状况，自身健康状况知晓率为57.6%，有43例体检人员知晓健康保健知识，健康保健知识知晓率为65.2%；健康教育后，有58例体检人员知晓自身健康状况，自身健康状况知晓率为87.9%，有62例体检人员知晓健康保健知识，健康保健知识知晓率为93.9%。则经过健康教育后，自身健康状况知晓率和健康保健知识知晓率显著提高，差异显著，具有统计学意义(P<0.05)。

3.讨论

在健康体检工作中运用健康教育，能够让人们正确认识并抑制自身健康的危险因素，对潜在的疾病进行预防，能够传播自我保健技能和知识，在健康体检工作中充分发挥了重要作用。在本次研究中，对在我院进行健康体检的66例健康体检人员进行健康教育，结果显示，经过健康教育后的自身健康状况知晓率和健康保健知识知晓率显著高于提高健康教育前，差异显著，具有统计学意义(P<0.05)。实践证明，健康教育在健康体检中具有十分显著的临床作用和意义，能够显著提高体检人员对自身健康状况的知晓情况以及健康保健意识，值得在健康体检工作中进行广泛应用。

参考文献

[1]成玉华.探讨健康教育在健康体检中的应用[J].中国保健营养.2013,02(04):944-945

[2]郑莉萍.健康教育在医院健康体检中的应用效果观察[J].基层医学论坛.2014,25(33):4550-4551

[3]陈榕.在健康体检中开展健康教育的护理体会[J].大家健康(学术版).2014,08(16):291-292

【中图分类号】R443

【文献标识码】B

【文章编号】1009-6019(2015)15-0024-01